教学设计一年级上册3课一单元统编版2023道德与法治“我是小学生啦”第3课《我认识您了》

教学设计一年级上册3课一单元统编版2023道德与法治“我是小学生啦”第3课《我认识您了》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计一年级上册3课一单元统编版2023道德与法治“我是小学生啦”第3课《我认识您了》教学内容教材章节：统编版2023道德与法治一年级上册3课一单元

内容：本课主要内容包括认识学校、认识老师、认识同学、校园规则等。通过学习，学生能够了解学校的基本情况，学会与老师、同学友好相处，遵守校园规则，初步形成良好的校园行为习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力、社会适应能力和法治意识。学生将通过学习，学会尊重他人、遵守规则，培养良好的集体意识和合作精神，同时增强对学校法治环境的认识，为今后更好地融入社会打下基础。重点难点及解决办法重点：1.学生对校园规则的理解和遵守；2.学生对老师、同学的尊重和友好相处的态度。

难点：1.学生对校园环境的适应和融入；2.学生对法治意识的形成。

解决办法：

1.重点：通过实际案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情景中理解校园规则的重要性，并通过模拟游戏强化遵守规则的意识。

2.难点：组织参观校园活动，让学生熟悉校园环境，通过小组讨论，引导学生分享适应新环境的经验。同时，结合法治故事，引导学生理解法治意识的重要性，通过法律知识问答游戏，提高学生的法治素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如校园模型、图片卡片）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：校园安全知识视频、法治教育动画短片

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放校园生活片段，引导学生回忆自己在学校的第一天。

2.提问：“同学们，你们在校园里遇到了哪些新朋友？你们是如何和他们相处的？”

3.引导学生思考：“今天我们要学习的是如何认识新同学，和大家友好相处。”

讲授新课（20分钟）

1.讲解校园规则的重要性，强调遵守规则对个人和他人的影响。

2.通过图片展示，介绍学校的各个功能区域，如教室、操场、食堂等。

3.讲解老师、同学之间的相互尊重和友好相处的原则。

4.结合法治教育短片，引导学生了解校园法治环境。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论在校园中如何与同学友好相处，每组派代表分享讨论成果。

2.角色扮演：模拟校园生活中的场景，如课堂发言、排队就餐等，让学生体验并学习正确的校园行为。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为在校园中遵守规则和友好相处的重要性是什么？”

2.引导学生回答，总结校园规则和友好相处的重要性。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在校园中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经历，教师总结并给予建议。

创新教学（5分钟）

1.设计“校园规则知识竞赛”，以游戏的形式让学生巩固所学知识。

2.邀请学生扮演法官，对校园生活中的违规行为进行判决，培养学生的法治意识。

课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调校园规则和友好相处的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学，成为校园中的好学生。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识手册：介绍校园安全常识，如防火、防盗、防骗等。

-校园法治教育案例集：收集校园中发生的真实案例，分析法治意识的重要性。

-校园生活规则海报：展示校园生活中的各种规则，如排队、用餐、休息等。

-校园文化宣传册：介绍学校的办学理念、历史沿革、校园文化等。

-校园环保知识资料：普及环保知识，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读校园安全知识手册，增强安全防范意识。

-组织学生观看法治教育案例集，引导学生树立法治观念。

-利用校园生活规则海报，让学生在日常生活中自觉遵守规则。

-举办校园文化宣传活动，让学生了解学校的历史和文化。

-开展校园环保主题活动，提高学生的环保意识和实践能力。

具体拓展活动建议如下：

-校园安全知识竞赛：组织学生参加校园安全知识竞赛，检验学生对安全知识的掌握程度。

-法治教育主题班会：以班级为单位，开展法治教育主题班会，邀请法律专家为学生讲解法律知识。

-校园环保实践活动：组织学生参与校园环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。

-校园文化知识讲座：邀请学校领导或教师为学生讲解学校的历史和文化，增强学生的校园认同感。

-校园生活规则演讲比赛：鼓励学生参加校园生活规则演讲比赛，提高学生的表达能力和规则意识。板书设计①本文重点知识点：

-校园规则的重要性

-老师与同学之间的相互尊重

-友好相处的原则

-法治意识在校园生活中的体现

②关键词：

-校园

-规则

-尊重

-友好

-法治

③重点句子：

-“遵守规则是每个小学生应尽的责任。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“友好相处，共建和谐校园。”

-“法治意识，从小培养。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对校园规则和法治意识的理解。

2.设计一份校园规则海报，要求学生选择自己认为最重要的校园规则，并用图画和文字表达出来。

3.写一篇日记，记录学生在学校的一天，特别关注自己在遵守规则、尊重他人和友好相处方面的表现。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：在下次课前收回学生的练习题，进行批改。对学生的答案进行评分，并针对每个问题给出正确答案和解释。对于错误答案，指出错误原因，并给出相应的纠正方法。

2.校园规则海报的评估：在学生完成海报后，组织一次展示活动，让学生向全班同学介绍自己的海报。教师根据海报的设计、内容、创意等方面进行评价，并给出改进建议。

3.日记的批改与反馈：在下次课前收回学生的日记，进行阅读和批改。教师对学生的日记内容进行评价，包括对校园规则的遵守情况、对他人尊重的表现、友好相处的态度等。对于日记中的亮点，给予肯定和表扬；对于存在的问题，提出具体的改进意见。

具体反馈内容如下：

-课后练习题反馈：对于选择题和填空题的错误，教师可以给出正确答案，并解释正确答案的原因。对于简答题，教师可以给出参考答案，并鼓励学生根据自己的理解进行补充和完善。

-校园规则海报反馈：教师可以评价海报的设计是否美观、内容是否准确、创意是否独特。同时，教师可以提出改进建议，如增加更多的校园规则、使用更生动的图画等。

-日记反馈：教师可以评价学生在日记中对校园规则的遵守情况，对他人尊重的表现，以及友好相处的态度。对于积极向上的内容，给予肯定；对于需要改进的地方，提出具体的建议，如如何更好地遵守规则、如何更友好地与同学相处等。教学反思九、教学反思

这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我注意到学生们对于校园规则的理解和遵守程度参差不齐。有的学生能够自觉遵守，有的学生则对规则的重要性认识不足。在今后的教学中，我打算通过更多的实际案例和情景模拟，让学生更加直观地感受到遵守规则的重要性。

其次，我发现有些学生在与同学交往时，缺乏主动性和沟通能力。在课堂上，我尝试通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学会如何与人沟通，尊重他人。但是，我发现这种方式的效果并不理想，有些学生还是不太愿意参与。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提供更多的机会让他们展示自己。

再者，法治意识的培养是本节课的一个难点。孩子们年龄小，对于法律的理解有限。我在课堂上通过动画短片和案例分析，试图让他们了解法治的重要性。但是，我发现孩子们的反应并不热烈，这可能是因为他们对这些案例缺乏共鸣。所以，我考虑在今后的教学中，结合孩子们的日常生活，选择一些他们更容易理解的法律知识，通过故事或游戏的方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习法律。

此外，我还发现课堂上的互动环节需要加强。虽然我尝试了提问和讨论，但有些学生还是不太愿意发言。这可能是因为他们害怕说错或者担心被同学嘲笑。为了解决这个问题，我打算在课堂上营造一个更加宽松、包容的学习氛围，鼓励学生勇敢表达自己的观点。

最后，我觉得板书设计方面还有改进的空间。本节课的板书内容较为简单，可能无法完全吸引学生的注意力。在今后的教学中，我会尝试设计更加生动、直观的板书，帮助学生更好地理解和记忆。典型例题讲解1.例题：

小华在课堂上没有举手发言，因为他害怕说错话。老师发现了这个情况，课后和小华进行了交流。以下是小华和老师的对话。

老师：小华，今天课堂上你为什么没有举手发言呢？

小华：老师，我怕说错话。

老师：其实，每个人都会犯错，重要的是我们要勇敢尝试。你有什么想法或者问题，都可以大胆地说出来。下次课堂上，如果你有想法，就大胆举手发言吧。

答案：小华在课堂上没有举手发言是因为害怕说错话。老师通过交流，鼓励小华勇敢尝试，下次课堂上积极发言。

2.例题：

小明在校园里捡到了一本书，他不知道是谁丢失的。以下是小明采取的行动。

小明：我捡到了一本书，不知道是谁丢失的。我可以把书放在教导处吗？

教导处老师：当然可以，这样丢失书的同学就能及时来认领了。

答案：小明在校园里捡到一本书后，采取了正确的行动，将书放在教导处，方便丢失书的同学来认领。

3.例题：

小丽在教室里不小心打破了窗户。以下是小丽采取的行动。

小丽：老师，我打破了窗户，我愿意赔偿。

老师：没关系，你主动承认错误并愿意承担责任，已经很好了。不过，我们也要注意保护公物，以后要小心哦。

答案：小丽在教室里打破窗户后，主动承认错误并愿意承担责任，表现出了良好的品德。

4.例题：

小刚在食堂排队打饭时，不小心撞到了前面的同学。以下是小刚采取的行动。

小刚：对不起，我撞到你了，你没事