2024-2025学年八年级历史下册 第12课 民族大团结教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第12课民族大团结教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史下册第12课民族大团结教学实录新人教版设计意图本节课围绕“民族大团结”这一主题，旨在让学生了解我国各民族关系的历史发展，感受民族团结的重要性，增强民族自豪感和国家认同感。通过学习，学生能够认识到民族团结是我国社会主义事业的重要基石，为培养具有爱国主义精神和社会责任感的新时代青少年奠定基础。核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生正确理解我国民族关系的发展历程。

2.增强学生的文化理解力，让学生认识到民族团结是中华民族的宝贵财富。

3.提升学生的民族自豪感和国家认同感，激发学生为维护民族团结贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.民族大团结的历史背景和形成过程。

2.民族团结政策的具体内容和影响。

难点：

1.学生对民族大团结的历史认识不够深入。

2.学生理解民族团结政策与国家发展、民族进步之间的关系。

解决办法：

1.通过课堂讲解、图片展示、视频观看等方式，帮助学生了解民族大团结的历史背景。

2.结合案例分析，引导学生探讨民族团结政策在实际中的应用和效果。

3.设计互动环节，鼓励学生分享对民族团结的理解和感悟，提升学生的参与度和理解力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片资料、视频资料播放设备。

2.课程平台：人教版历史教材电子版、在线历史学习平台。

3.信息化资源：民族团结相关历史事件的文章、图片、视频等网络资源。

4.教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、多媒体展示等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅反映我国各民族共庆民族节日的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？”

2.学生回答后，教师总结：“这幅画展示了我国各民族和睦相处、共同庆祝节日的场景，体现了我国民族大团结的和谐氛围。”

3.提问：“那么，我国民族大团结是如何形成的？又有哪些重要的历史事件？”

4.引导学生思考，为讲授新课做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解我国民族大团结的历史背景，包括新中国成立后，我国各民族关系的发展历程。

2.介绍我国民族区域自治制度、民族政策等内容，引导学生理解民族团结政策的重要性。

3.结合历史事件，讲解我国民族团结的典型案例，如抗美援朝、西藏和平解放等。

4.分析民族团结政策与国家发展、民族进步之间的关系，让学生认识到民族团结对国家的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“请同学们举例说明民族团结政策在实际中的应用和效果。”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和案例。

3.教师总结各组的讨论结果，强调民族团结政策对我国发展的重要意义。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，我国民族大团结的形成和发展有哪些原因？”

2.学生回答后，教师总结并强调民族团结的重要性。

3.提问：“如何为维护民族团结做出贡献？”

4.学生分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟民族地区发生矛盾时的调解过程。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，帮助学生掌握调解技巧。

3.教师总结角色扮演的成果，强调民族团结的重要性。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，如何在学习、生活中践行民族团结精神？”

2.学生分享自己的经验和感悟，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：“民族团结是我们中华民族的宝贵财富，让我们共同努力，为维护民族团结贡献力量。”

教学时间：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握我国民族大团结的历史背景、形成过程、重要事件以及民族团结政策的基本内容。他们能够描述新中国成立后，我国各民族关系的发展历程，以及民族区域自治制度、民族政策的具体实施和影响。

2.**历史意识**：学生通过学习，增强了历史意识，认识到民族团结是我国社会主义事业的重要基石，是中华民族的宝贵财富。他们能够从历史的角度理解民族团结对于国家统一、社会稳定和民族进步的深远意义。

3.**文化理解力**：学生在学习过程中，对中华文化的多元性和包容性有了更深的理解。他们能够认识到各民族文化相互交融、相互促进的历史过程，以及这种文化多样性对于中华民族共同体的形成和发展的重要作用。

4.**民族自豪感和国家认同感**：通过学习，学生的民族自豪感和国家认同感得到提升。他们能够为自己的民族感到骄傲，同时也为国家的统一和民族的团结感到自豪。

5.**实践能力**：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提高了自己的实践能力。他们能够将理论知识与实际情境相结合，学会如何在实际生活中践行民族团结精神。

6.**思辨能力**：学生在分析民族团结政策与国家发展、民族进步之间的关系时，培养了思辨能力。他们能够从多个角度思考问题，形成自己的观点和见解。

7.**合作能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和沟通，提高了团队协作能力。

8.**情感态度价值观**：通过学习，学生的情感态度价值观得到升华。他们更加珍视民族团结，愿意为维护民族团结做出自己的努力，形成了积极向上的价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括民族大团结的历史背景、形成过程、重要事件以及民族团结政策的基本内容。

2.强调民族团结的重要性，以及民族团结对于国家统一、社会稳定和民族进步的深远意义。

3.总结本节课的关键知识点，如民族区域自治制度、民族政策的具体实施和影响。

4.鼓励学生在日常生活中践行民族团结精神，为维护民族团结贡献力量。

当堂检测：

1.**选择题**（10分钟）

-下列哪项不是我国民族区域自治制度的特点？（A.民族区域自治地方享有自治权B.民族区域自治地方享有立法权C.民族区域自治地方享有行政权D.民族区域自治地方享有外交权）

-新中国成立后，我国民族关系的发展历程可以概括为哪几个阶段？（A.民族平等、团结、互助、和谐的阶段B.民族区域自治的建立和发展阶段C.民族团结、民族振兴的阶段D.民族平等、团结、共同繁荣的阶段）

2.**简答题**（10分钟）

-简述我国民族区域自治制度的主要内容。

3.**论述题**（15分钟）

-结合所学，论述民族团结政策对我国发展的重要意义。

检测目的：

1.检查学生对本节课知识点的掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活，增强民族自豪感和国家认同感。课后作业1.**阅读与分析**

-阅读教材中关于“抗美援朝”和“西藏和平解放”的相关内容，分析这两个事件对我国民族团结的影响，并撰写200字左右的读后感。

2.**历史人物研究**

-研究一位在维护民族团结方面有突出贡献的历史人物，如彭德怀、杨靖宇等，撰写一篇简短的人物传记，约300字。

3.**民族团结故事收集**

-收集一个发生在自己身边或历史上的民族团结故事，描述故事情节，并分析故事中的民族团结精神，约400字。

4.**民族团结政策案例分析**

-选择一个具体的民族团结政策，如“民族区域自治制度”，分析其内容、实施过程和效果，约500字。

5.**模拟联合国**

-假设你是联合国的一名代表，针对当前我国面临的民族问题，撰写一份关于促进民族团结的提案，约600字。

答案示例：

1.**阅读与分析**

-读后感：《抗美援朝》是我国民族大团结的典范。在这场战争中，各民族人民团结一心，共同抵抗外敌，展现了中华民族的伟大力量。这种团结精神对于维护国家统一和民族团结具有重要意义。

2.**历史人物研究**

-人物传记：彭德怀，伟大的军事家和政治家。他在抗日战争和解放战争中，为民族团结和民族解放事业做出了巨大贡献。彭德怀的坚定信念和无私奉献精神，永远值得我们学习和传承。

3.**民族团结故事收集**

-民族团结故事：在新疆喀什，维吾尔族和汉族居民共同生活，互相帮助。在一次地震救援中，各族人民团结一心，共同抗击灾害，展现了民族团结的力量。

4.**民族团结政策案例