五年级品德与社会上册 集体的事谁说了算教学实录 人教新课标版

五年级品德与社会上册集体的事谁说了算教学实录人教新课标版主备人备课成员设计思路本课以“集体的事谁说了算”为主题，通过情境创设、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生认识集体决策的重要性，培养学生的民主意识和团队协作能力。课程内容与课本紧密相连，以实际生活为背景，注重培养学生的实践能力和道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生社会主义核心价值观，提升学生的公民素养。通过学习，学生能够理解集体决策的意义，培养法治意识，增强民主参与能力，学会尊重他人意见，形成合作共事的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生具备一定的社会认知基础，了解家庭、学校和社会的基本构成，对集体生活的概念有所认识。他们可能已经学习了基本的合作与交流技巧，但对集体决策的具体过程和民主原则的理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对集体活动和团队合作表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和表达自己的观点。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等活动深入理解问题。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立思考，而另一部分学生则倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体决策的复杂性和民主原则时可能会遇到困难。他们可能难以平衡个人意见与集体利益，或者在面对不同意见时缺乏有效的沟通和协商技巧。此外，部分学生可能在小组讨论中表达自己的观点时感到紧张或不自信。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》上册，特别是“集体的事谁说了算”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的照片、集体决策的案例分析视频等。

3.教学辅助工具：包括讨论卡片、投票器等，以促进学生的参与和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备白板或投影仪以便展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是集体决策吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于集体活动的图片或视频片段，让学生初步感受集体决策的魅力或特点。

简短介绍集体决策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体决策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体决策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体决策的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集体决策的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体决策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体决策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体决策案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体决策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体决策解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体决策相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体决策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体决策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体决策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体决策在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体决策。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合所学内容，设计一个小型的集体决策方案，并撰写一份简要的报告，分析决策过程中的关键步骤和可能遇到的挑战。

**教学过程详细设计**

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是集体决策吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示集体活动的图片或视频片段，如班级活动、学校运动会等。

-简短介绍集体决策的基本概念和重要性，引出本节课的主题。

2.集体决策基础知识讲解（10分钟）

-讲解集体决策的定义，强调其民主性和合作性。

-使用图表展示集体决策的基本流程，包括问题提出、方案制定、讨论、决策和实施。

-通过实例说明集体决策在实际生活中的应用，如班级活动策划、学校规则制定等。

3.集体决策案例分析（20分钟）

-选择几个典型的集体决策案例，如班级选举班干部、学校组织春游等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析决策过程中的关键步骤和可能遇到的挑战。

-引导学生思考如何有效进行集体决策，以及如何处理不同意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组4-6人。

-每组选择一个与集体决策相关的主题，如“如何改善班级卫生习惯”、“如何提高课堂纪律”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调集体决策的重要性和意义。

-鼓励学生在日常生活中积极运用集体决策，提高合作能力和解决问题的能力。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合所学内容，设计一个小型的集体决策方案，如班级活动策划、学校规则制定等。

-要求学生撰写一份简要的报告，分析决策过程中的关键步骤和可能遇到的挑战。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面的提升**：

-学生能够理解集体决策的概念，认识到集体决策在生活中的重要性。

-学生掌握了集体决策的基本流程，包括问题提出、方案制定、讨论、决策和实施。

-学生能够区分个人决策和集体决策的优缺点，理解不同情境下选择何种决策方式。

2.**技能层面的掌握**：

-学生在小组讨论中提高了倾听和表达的能力，学会了如何尊重他人意见。

-学生学会了如何通过讨论和协商达成共识，培养了团队合作精神。

-学生在案例分析中提升了分析问题和解决问题的能力，学会了从多个角度思考问题。

3.**情感态度层面的变化**：

-学生对集体决策有了更加积极的态度，愿意参与集体活动和决策过程。

-学生在小组合作中增强了自信心，学会了自我管理和自我激励。

-学生在课堂讨论中培养了批判性思维，学会了独立思考和提出自己的观点。

4.**行为层面的体现**：

-学生在日常生活中更加注重团队合作，愿意与他人共同承担责任。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求集体决策的解决方案，而不是依赖个人决定。

-学生在班级管理中积极参与，为班级的发展和改进提出建设性意见。

5.**实际应用能力的增强**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如参与班级活动策划、学校规则制定等。

-学生在家庭中也能够运用集体决策的原则，如家庭事务共同商议等。

-学生在社会实践中，如志愿服务、社区活动等，能够更好地与他人合作，共同完成任务。板书设计①集体决策的概念与特点

-集体决策的定义

-集体决策的特点：民主性、合作性、共识性

②集体决策的流程

-问题提出

-方案制定

-讨论与协商

-决策

-实施与评估

③集体决策的益处与挑战

-益处：提高决策质量、增强团队凝聚力、促进个人成长

-挑战：意见分歧、时间成本、责任归属

④集体决策的实际应用

-班级活动策划

-学校规则制定

-家庭事务决策

⑤集体决策的案例分析

-案例一：班级选举班干部

-案例二：学校组织春游

-案例三：家庭装修决策

⑥集体决策的注意事项

-尊重他人意见

-平等参与

-公正决策

-及时沟通

-责任担当典型例题讲解1.**例题**：

班级即将举行一次春游活动，同学们提出了以下三个方案：

（1）去郊外公园游玩；

（2）参观当地的历史博物馆；

（3）进行户外拓展训练。

请问，如何通过集体决策选择最佳方案？

**答案**：

-组织全班同学进行讨论，了解每个方案的优势和劣势。

-收集同学们的意见，进行投票或举手表决。

-考虑实际情况，如天气、时间、预算等，综合评估每个方案。

-选择最能满足大家需求的方案。

2.**例题**：

学校计划举办一次科技创新大赛，同学们需要确定比赛的主题和项目。

请问，如何通过集体决策确定比赛的具体内容？

**答案**：

-成立一个由教师和学生代表组成的策划小组。

-通过小组讨论，提出多个可能的比赛主题和项目。

-收集学生和教师的意见和建议。

-根据意见反馈和实际情况，最终确定比赛主题和项目。

3.**例题**：

班级需要选举一位新任班长，现有两位候选人：张三和李四。

请问，如何通过集体决策选出合适的班长？

**答案**：

-通知全班同学参与选举，可以采用无记名投票的方式。

-在投票前，两位候选人分别进行自我介绍。

-投票结束后，统计票数，得票最多者当选班长。

-公布选举结果，并祝贺当选者。

4.**例题**：

家庭计划装修客厅，家长和孩子们对装修风格有不同意见。

请问，如何通过集体决策确定客厅的装修风格？

**答案**：

-家长和孩子们一起讨论，列出各自喜欢的装修风格。

-分析每种风格的特点和适用性，考虑家庭成员的喜好和生活习惯。

-通过投票或轮流决定的方式，最终确定客厅的装修风格。

-在装修过程中，鼓励家庭成员参与设计和监督，共同打造满意的空间。

5.**例题**：

学校决定组织一次公益活动，帮助贫困地区的孩子们。

请问，如何通过集体决策确定活动的具体内容和形式？

**答案**：

-成立一个由学生和教师组成的公益活动策划小组。

-通过讨论，提出多个公益活动方案，如捐赠物资、组织义卖等。

-考虑活动可行性和社会影响力，选择合适的活动内容和形式。

-策划小组负责活动的具体实施，包括宣传、物资准备、现场管理等。

-活动结束后，进行总结和反思，评估活动效果。作业布置与反馈作业布置：

1.**巩固练习**：请学生回顾本节课学习的集体决策相关知识，完成以下练习题。

-列举三个你在生活中遇到的集体决策的例子，并简要分析每个例子中的决策过程。

-思考在集体决策中，如何处理不同意见，并举例说明。

2.**案例分析**：阅读以下案例，并分析其中的集体决策过程。

案例一：某班级计划组织一次班级春游，同学们提出了三个方案：去郊外公园游玩、参观当地的历史博物馆、进行户外拓展训练。请分析同学们如何通过集体决策选择最佳方案。

3.**实践应用**：结合本节课所学，设计一个简单的班级活动方案，包括活动主题、活动流程、预期效果等。

作业反馈：

1.**批改作业**：教师应及时批改学生的作业，确保作业的及时性和准确性。

2.**反馈内容**：

-对于巩固练习，检查学生是否掌握了集体决策的基本概念和流程，是否能够正确分析案例中的决策过程。

-对于案例分析，评估学生是否能够运用所学知识分析案例，并提出合理的建议。

-对于实践应用，观察学生是否能够将理论知识应用于实际情境，设计出具有可行性的活动方案。

3.**改进建议**：

-对于巩固练习，针对学生存在的知识点掌握不牢固的问题，建议学生重新阅读教材，并查找相关资料进行深入学习。

-对于案例分析，针对学生分析不全面或建议不合理的问题，建议学生多角度思考问题，并学习如何提出有建设性的意见。

-对于实践应用，针对学生设计方案不具体或缺乏创新的问题，建议学生多参考实际案例，并鼓励他们发挥创意。

4.**鼓励与表扬**：对于作业完成优秀的同学，给予口头表扬或奖励，以激励其他学生努力学习。

5.**个别辅导**：对于作业完成困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识，提高学习效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、案例分析等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，效果还不错。特别是在案例分析环节，同学们积极参与，提出了很多有创意的想法，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生不太愿意发言，可能是因为他们缺乏自信或者害怕说错。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加宽松、包容的课堂氛围。

在教学策略上，我尝试了让学生自主探索知识的方法，但发现有些学生对于集体决策的概念理解还不够深入。这可能是因为案例分析的深度不够，或者是因为我对知识点