高中地理 第四章 海-气作用 第一节 海-气相互作用及其影响教学实录 新人教版选修2

高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录新人教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录新人教版选修2课程基本信息1.课程名称：高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习海-气相互作用及其影响，学生能够理解海洋与大气之间的相互作用机制，提高对自然现象的观察和分析能力，培养对海洋环境的保护意识，同时锻炼运用地理知识解决实际问题的综合思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地球科学的基本知识，包括大气圈和海洋圈的基本概念。他们可能对气候系统有一定的了解，包括太阳辐射、大气运动和海洋循环等基础概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对自然现象和地球科学有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢探索未知。在学习能力方面，学生已具备一定的地理观察和思考能力，能够通过地图、图表等地理信息进行学习。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图像和模型来理解复杂概念；而另一些学生可能更倾向于逻辑分析和实证研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的海-气相互作用较为复杂，学生可能难以理解海洋与大气之间能量和物质的交换过程。此外，对于一些学生来说，将抽象的概念与具体的实例相结合可能存在困难。此外，学生的地理空间思维能力和定量分析能力可能不足，需要在教学中加以引导和提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版选修2高中地理》教材，以方便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备海气相互作用相关图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备气压计、温度计等实验器材，用于演示海气相互作用实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备地图挂图，布置实验操作台，以营造良好的教学氛围。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

教师通过展示海洋和大气现象的图片或视频，引导学生观察和思考海洋与大气之间的联系。提出问题：“你们能观察到海洋和大气之间有哪些相互作用？”让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“海-气相互作用及其影响”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.教师讲解海-气相互作用的基本原理，包括太阳辐射、大气运动、海洋循环等。

b.通过PPT展示海洋与大气之间的能量交换过程，分析海洋对气候的影响。

c.举例说明海-气相互作用在气候变迁中的作用，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.学生分组讨论，分析我国沿海地区气候特征与海-气相互作用的关系。

b.教师提供一组关于海气相互作用的实验数据，学生分组进行数据分析，探讨海洋对气候的影响。

c.学生展示实验结果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（15分钟）

详细内容：

a.学生讨论海气相互作用对气候的影响，举例回答：

-海洋吸收太阳辐射，调节地球表面温度；

-海洋循环影响降水分布；

-海洋与大气相互作用导致气候变迁。

b.学生讨论海气相互作用对人类活动的影响，举例回答：

-海平面上升对沿海城市的影响；

-气候变迁对农业生产的影响；

-海洋污染对海洋生态系统的影响。

c.学生讨论如何利用海气相互作用知识保护海洋环境，举例回答：

-减少海洋污染；

-合理利用海洋资源；

-加强海洋环境保护意识。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调海-气相互作用的重要性。通过提问方式，检验学生对本节课重难点的掌握情况，如：

-海洋与大气之间的能量交换过程是什么？

-海洋对气候有哪些影响？

-如何保护海洋环境？

教师总结本节课的重点和难点，强调海洋与大气之间的密切关系，以及保护海洋环境的重要性。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握海-气相互作用的基本原理，包括太阳辐射、大气运动、海洋循环等关键概念。他们能够描述海洋与大气之间的能量交换过程，以及海洋对气候的影响，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等。学生对海洋与大气相互作用在气候变迁中的作用有了深入的认识。

2.能力提升：

a.观察能力：学生在观察海洋和大气现象的图片或视频后，能够更加敏锐地捕捉到其中的细节，提高了对自然现象的观察能力。

b.分析能力：通过实践活动和小组讨论，学生学会了如何分析实验数据和地理信息，提高了分析问题的能力。

c.解决问题能力：学生在讨论和解决实际问题时，能够运用所学的地理知识，提出合理的解决方案。

3.思维发展：

a.空间思维能力：通过地图和图表的学习，学生能够更好地理解地理空间关系，提高空间思维能力。

b.综合思维能力：学生在分析海-气相互作用对人类活动的影响时，能够综合运用多个学科的知识，提高综合思维能力。

c.创新思维能力：在讨论如何保护海洋环境时，学生能够提出创新性的观点和建议，培养创新思维能力。

4.情感态度与价值观：

a.环保意识：学生通过学习海-气相互作用对海洋环境的影响，增强了环保意识，认识到保护海洋环境的重要性。

b.责任感：学生在讨论如何保护海洋环境时，表现出对地球家园的责任感，愿意为环境保护贡献自己的力量。

c.国际视野：学生了解到海洋与大气相互作用是全球性的问题，培养了自己的国际视野，认识到国际合作的重要性。

5.实践应用：

学生能够将所学的地理知识应用于实际生活中，如关注天气预报、了解海洋资源的合理利用、参与海洋环境保护活动等。这种实践应用能力有助于学生将理论知识转化为实际能力，提高实用性。教学反思今天的高中地理课，我们探讨了第四章海-气作用中的第一节“海-气相互作用及其影响”。这节课让我有很多感想，以下是我对这次教学的一些反思。

首先，我发现学生在海-气相互作用的理解上存在一定的困难。虽然他们在之前的学习中接触过一些基本的大气科学知识，但对于海洋与大气之间的复杂关系，他们的理解还不够深入。在讲解过程中，我尽量用简单易懂的语言和形象的例子来帮助他们理解，比如通过比较海洋和大气在吸收太阳辐射方面的不同表现，以及它们如何通过海洋循环相互影响。

其次，我注意到在实践活动环节，学生们的参与度非常高。在分析实验数据和讨论实际问题时，他们表现得非常积极。这让我感到欣慰，因为这说明学生们对地理学科的兴趣和热情。但同时，我也发现有些学生对于如何将理论知识与实际情境相结合还比较吃力，这需要我在以后的教学中加强指导。

再次，我在总结回顾环节提出了几个问题，让学生们思考海-气相互作用对人类活动的影响。我发现学生们在这个环节的讨论非常热烈，他们提出了很多有创意的观点。这让我意识到，让学生参与到讨论中来，不仅能够激发他们的思维，还能提高他们的表达能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在导入新课时，我可能没有充分调动学生的积极性，导致他们对新知识的兴趣不够浓厚。在讲解过程中，我可能过于依赖PPT，没有充分运用板书，这可能会影响学生的笔记和记忆。

此外，我在实践活动的设计上可能过于简单，没有充分考虑到学生的个体差异。在未来的教学中，我会尝试设计更具挑战性和多样性的实践活动，以满足不同学生的学习需求。

1.优化教学设计，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生的实际情况，设计更具挑战性和多样性的实践活动。

3.加强对学生个体差异的关注，实施差异化教学。

4.提高自身的教学水平，不断丰富教学方法和手段。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的地理教师，帮助学生更好地理解和掌握地理知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。重点题型整理1.题型一：解释海-气相互作用的基本原理

例题：请简述海洋与大气之间的能量交换过程，并说明其对气候的影响。

答案：海洋与大气之间的能量交换主要通过太阳辐射完成。海洋吸收太阳辐射后，通过蒸发、对流等方式将能量传递给大气，从而影响大气的温度和运动。海洋与大气之间的能量交换是气候系统中的重要环节，对全球气候分布和气候变化具有显著影响。

2.题型二：分析海洋对气候的影响

例题：海洋对气候有哪些具体影响？请举例说明。

答案：海洋对气候的影响主要体现在以下几个方面：

a.海洋调节地球表面温度：海洋吸收太阳辐射，通过蒸发、对流等方式将能量传递给大气，使地球表面温度得到调节。

b.海洋影响降水分布：海洋循环导致大气中的水汽分布不均，从而影响全球降水分布。

c.海洋对气候变迁有重要影响：海洋与大气之间的相互作用是导致气候变迁的重要因素，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等。

3.题型三：探讨海-气相互作用在气候变化中的作用

例题：海-气相互作用在气候变化中扮演了什么角色？请举例说明。

答案：海-气相互作用在气候变化中扮演了重要角色，主要体现在以下几个方面：

a.海洋与大气之间的能量交换导致气候系统的不稳定性，进而引发气候变迁。

b.海洋对气候系统的调节作用，如海洋吸收二氧化碳，减缓温室效应。

c.海洋与大气之间的相互作用可能导致极端气候事件的增加，如热浪、干旱、洪水等。

4.题型四：分析海-气相互作用对人类活动的影响

例题：海-气相互作用对人类活动有哪些影响？请举例说明。

答案：海-气相互作用对人类活动的影响主要体现在以下几个方面：

a.海平面上升：海-气相互作用导致的全球气候变暖，使海平面上升，对沿海城市和生态系统造成威胁。

b.气候变迁对农业生产的影响：气候变迁导致降水分布不均，影响农业生产，造成粮食短缺。

c.海洋污染：海-气相互作用导致的海洋污染，影响海洋生态系统和人类健康。

5.题型五：提出保护海洋环境的建议

例题：针对海-气相互作用对海洋环境的影响，提出三条保护海洋环境的建议。

答案：

a.减少海洋污染，加强海洋环境监测。

b.合理利用海洋资源，保护海洋生态系统。

c.加强国际合作，共同应对全球气候变化，保护海洋环境。板书设计①海-气相互作用的基本原理

-能量交换：太阳辐射→海洋吸收→蒸发、对流→大气

-热量传递：海洋温度→大气温度→形成气候系统

-