第十三章 实验4 对照实验与对比实验分析

第十三章实验与探究实验4对照实验与对比实验分析单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点

1.对照实验的类型及实验组、对照组的确认空白对照对照组为自然状态下不进行处理的对象组，实验组为施加实验变量处理

的对象组自身对照实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组相互对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响

时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组进行相互对照，以得出

相应的实验结论条件对照给研究对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说

明实验变量的对照2.对比实验(1)概念：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素

对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验，也叫相互对照实验。(2)举例：①探究酵母菌细胞呼吸的方式实验；②噬菌体侵染细菌实验；③鲁宾和卡

门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水的实验。3.辨析对比实验与对照实验(1)对照实验不仅包括对照组和实验组的对照，还包括多个实验组之间的对比(即通

常说的相互对照实验)。所以，对比实验一定是对照实验，因为它符合单一变量原

则，但是，对照实验不一定是对比实验，因为它还可能是对照组与单个实验组之间

的对照。提醒对照实验在一定条件下可以认为是对比实验，如探究温度对淀粉酶活性的影响

时，设置了0℃、37℃、90℃三组实验，若已知淀粉酶的最适温度为37℃，可认

为37℃组为对照组；若未知淀粉酶的最适温度，则可认为三组均为实验组，此时为

对比实验。(2)在教材中“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，1号试管与2号、3号、4

号试管之间形成对照，2号、3号、4号试管之间形成对比。(3)在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，未单独设置对照组，两个实验组形成

对比。

10.[2023漳州模拟]某同学想探究“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株生长

状况一致的玉米幼苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结

果如图所示，下列分析正确的是(

D

)A.本实验的自变量为是否提供光照和土壤浸出液B.实验结果说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐C.试管A中的蒸馏水可以用池塘水或井水代替D.本实验采用的是无土栽培技术，A组和B组形成了对照D[解析]

本实验的自变量为是否提供土壤浸出液，光照为无关变量，应保持相同且

适宜，A错误；通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要土壤浸出液

中的某些物质，但不能得知植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，B错误；实验

中，设计盛蒸馏水的试管A的目的是对照，池塘水或井水含有杂质(可能含无机盐)，

会影响实验结果，因此试管A中的蒸馏水不可以用池塘水或井水代替，C错误。11.[2023泉州一测]生菜是一种深受人们喜爱的叶菜。科研人员探究红、蓝光配比

(R/B)对生菜叶片光合作用及生长的影响，结果如表。下列分析合理的是(

D

)分组地上部分干重(g)叶面积(cm2)净光合速率(μmol·m－2·s－1)①

B

0.955457.95②R/B＝11.045978.5③R/B＝41.377717.9④R/B＝81.678987.76分组地上部分干重(g)叶面积(cm2)净光合速率(μmol·m－2·s－1)⑤R/B＝121.839566.86⑥

R

1.89504A.①⑥为对照组，②③④⑤为实验组B.生菜生长最适宜的红、蓝光配比(

R

/

B

)为1C.相比蓝光，生菜利用红光进行光合作用的效率更高D.光照不仅可为生菜提供能量，也可作为信号影响生菜生长[答案]

D[解析]本实验的目的是探究红、蓝光配比(R/B)对生菜叶片光合作用及生长的影

响，表中6组均为实验组，形成对比实验，A错误；据表格数据可知，在R/B＝1时，

其净光合速率在实验组中最大，但地上部分干重和叶面积均不是最高，故该红、蓝

光配比不是生菜生长的最适宜配比，B错误；据