高一生物试卷讲评

生物期中考试讲评高一生物组第1页选择正确率集中错率7AB率36.711C率2615A率5816A率45.829BC率25【试题分析】分数人数≥90≥80≥70≤60第2页【问题反馈】问题1：神经调整和体液调整基础知识记忆不准确，不能灵活利用相关知识解题。问题2：审题欠缺、不能从题干中捕捉有用信息进行推断。问题3：处理相关试验设计问题，不能用规范语言描述第3页【错题重现】关键点一：神经调整【错因分析】【处理对策】认真分析每个选项，更正错误。落实好基础知识，及时总结易错易误点。1、审题不仔细2、基础知识不牢靠3、知识拓展能力差，不能活学活用知识第4页变式训练以下关于兴奋传导和传递，叙述正确是(

)A．反射弧中神经冲动可双向传导B．突触前膜释放神经递质，一定引发突触后膜兴奋C．神经冲动产生与钠离子相关D．突触后膜上每种受体均能够和各种神经递质结合C第5页关键点二：激素及激素调整【错题重现】【错因分析】1、对人体内环境调整了解掌握不够2、体温调整过程与之相关机体物质改变不能联络在一起思索【处理对策】在后面学习过程重视知识积累和知识结构体系联络。培养审题能力第6页把青蛙和小白鼠从25℃环境中移到5℃环境中，它们耗氧量改变是A．两种动物耗氧量都降低

B．两种动物耗氧量都增加

C．青蛙耗氧量降低，小白鼠耗氧量增加

D．青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量降低

变式训练C第7页【错题重现】【错因分析】1、对于激素、酶和神经递质基础知识掌握不牢靠2、对激素分级调整和反馈调整3、审题能力和知识拓展能力差，不能活学活用知识第8页变式训练关于激素、抗体、酶和神经递质叙述，正确是（）A、激素和抗体都含有特异性，只能作用于特定靶细胞B、激素和酶都含有高效性，非细胞条件下也能发挥作用C、激素弥散在全身体液中，一经靶细胞接收即被灭活D、乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息D解析：

A、激素和抗体都含有特异性，但抗体是和抗原结合，抗原不一定是细胞，A错误；

B、激素和酶都有高效性，但激素必须在细胞条件下才能发挥作用，B错误；

C、动物激素调整特点有：激素是细胞分泌物，种类多、含量极微；激素作用于靶细胞和靶器官；激素经过体液运输；激素存在反馈调整，含量保持相正确稳定；激素与靶细胞结合并发挥作用后才被灭活，而不是一经靶细胞接收即被灭活，C错误；

D、乙酰胆碱与特定分子即突触后膜上受体结合后，能将化学信号转变成电信号，从而在神经元之间传递信息，D正确第9页【错题重现】关键点三：种群特征答案为B答D率为44%【错因分析】1、种群数量特征和种群空间特征区分2、种群数量特征对种群密度影响3、外界原因对种群数量影响第10页以下关于种群特征叙述中，错误是

A.同一物种种群密度是不会发生改变

B.不一样物种种群密度往往差异较大

C.年纪组成是指种群中各年纪期个体数目标百分比

D.出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度主要原因之一变式训练A第11页非选择题简答分值平均分31.

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33.

34.

35.第12页31题：兴奋产生和传导

（2.1神经调整）知识点回顾：1.静息电位、动作电位及其形成原因2.兴奋在神经元间传递特点及其原因3.突触结构第13页变式训练11.图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构亚显微结构模式图。请分析回答：

(1)甲图中f表示结构是_________，乙图是甲图中______(填字母)亚显微结构放大模式图，乙图中B是下一个神经元_____________。(2)缩手反射时，兴奋从A传到B信号物质是_________。兴奋不能由B传到A原因是______________。(3)已知A释放某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质马上被分解。某种药品能够阻止该种物质分解，这种药品即时效应是_____________。(4)细胞合成递质，经过_________加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上对应“受体”识别，引发反应。可见“受体”化学本质是__________，这种细胞膜外结构称为__________。(5)假设a是一块肌肉，现切断c处。分别用足够强电流刺激e、b两处，则发生情况是：刺激e处，肌肉_________；刺激b处，肌肉____________。第14页参考答案:1.(1)感受器d胞体膜或树突膜(2)神经递质只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜(3)B神经元连续兴奋(4)高尔基体糖蛋白糖被(5)不收缩收缩第15页32题：体温调整

（2.2激素调整、2.3神经调整与体液调整关系）知识点回顾：1.甲状腺激素作用、分泌过程及其靶细胞2.人体热量起源和去向、体温调整过程3.激素调整特点第16页变式训练22.人体内环境稳态受神经和体液原因调整。请据图回答：

(1)某人一次性饮1000mL清水，1h内尿量显著增加，这是因为__________降低，对相关感受器刺激造成下丘脑神经内分泌细胞产生神经冲动降低，其轴突末梢释放_________,降低了肾小管和集合管对水_________,使水重吸收降低。饮水1h后，经过图中a所表示_____________调整机制，尿量逐步恢复正常。（2）在猛烈运动状态下，体内会开启一些列调整机制，其中支配肾上腺髓质内脏神经兴奋增强，其末梢内____________释放神经递质与肾上腺髓质细胞膜上_________结合，造成肾上腺素分泌增多，从而促进_______分解，抑制________分泌，引发血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。第17页参考答案:2.（1）细胞外液渗透压抗利尿激素降低通透性负反馈（2）突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素第18页33题：免疫调整过程

（2.4免疫调整）知识点回顾：1.体液免疫过程、细胞免疫过程2.各种免疫细胞及免疫活性物质功效3.免疫系统功效第19页变式训练33.资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动。假如同时给动物刺激A和刺激B，经过屡次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也能够产生该反射活动。其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激。资料2：给大鼠服用药品C可引发抗体水平下降。给大鼠服用糖精则抗体水平不变。若同时给大鼠服用药品C和糖精，经过屡次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引发抗体水平下降。资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。资料4：食物中蛋白质缺乏造成严重营养不良时，动物淋巴组织萎缩，免疫反应下降。依据资料回答以下问题：(1)假如把糖精引发动物免疫反应改变视为反射活动，则在该反射建立过程中非条件刺激是__________，条件刺激是___________。(2)假如使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为_________(填“促进”或“抑制”)作用。在进行异体器官移植后，应选取对免疫反应表现为__________(填“促进”或“抑制”)作用激素进行辅助治疗，以提升移植成活率。(3)资料________(填“1”，“2”，“3”或“4”)说明动物内分泌系统能够影响免疫反应。第20页参考答案:3.(1)药品C糖精(2)抑制抑制(3)3第21页34题：植物激素

（3.2生长素生理作用、3.3其它植物激素）知识点回顾：1.生长素作用特点及其实例2.插条生根试验插条处理方法、注意事项及其原因3.注意提取信息、处理信息能力锻炼！第22页变式训练44.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间共同作用,进行了相关试验。

1)右图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素浓度改变及侧芽长度改变坐标曲线图,据图分析①激素甲代表是②高浓度生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起作用是(2)为研究根向地生长与生长素和乙烯关系,该兴趣小组又做了以下试验:将该植物根尖放在含不一样浓度生长素培养液中,并加入少许蔗糖做能源。发觉在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯浓度也越高,根尖生长所受抑制也越强。①该试验因变量是②为使试验严谨,还需要另设对照组,对照组处理是③据此试验结果可推知,水平放置植物根向重力生长原因:高浓度生长素诱导产生了乙烯,从而第23页参考答案:4.(1)①生长素(1分)

②生长素起抑制作用,细胞分裂素起促进作用(1分)(2)①乙烯浓度和根生长情况(1分)

②取等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素培养液中(2分)

③抑制根近地侧生长(2分)第24页35题：种群和群落

（4.1种群特征4.2种群数量特征、4.3群落结构、4.4群落演替）知识点回顾：1.种群数量特征间关系2.J型及S型曲线发生条件3.种间关系及其实例4.群落空间垂直结构特点及其成因、意义5.人类活动对演替影响第25页变式训练5、65.在某一片小麦田中长有许多杂草,还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。:(1)图甲中种群数量为D时,出生率与死亡率关系是__________(2)此农田中新迁入了一个食草昆虫,图甲是与这种昆虫种群数量相关出生率和死亡率改变曲线。请说出种群在B点后死亡率显著增加原因:(答出两点即可)。(3)请依据图甲,在图乙坐标系中画出种群数量改变曲线(将A、D标在纵坐标适当位置上)。6.下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况,请据图回答下列问题:（1）图中横轴表示该群落_________结构,因为________、