幼儿园大班语言教案最佳守卫

幼儿园大班语言教案最佳守卫一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，掌握重点词汇，如"孤单""威风凛凛""尽职"等。能清晰、连贯、有感情地讲述故事，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过倾听故事、观察画面、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的合作交流能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标引导幼儿感受故事中动物们之间的友爱与互助，培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。让幼儿体会到每个人都有自己的长处，要善于发现和发挥自己的优势，树立自信心。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，把握故事的情节发展和角色特点。学习运用丰富的词汇和生动的语言讲述故事。2.教学难点体会故事中蕴含的情感，理解每个人都有自己的价值，能从故事中获得启示。引导幼儿在角色扮演中准确表现出角色的性格特征和情感变化。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示色彩鲜艳的故事图片、生动形象的教具等，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。2.讲述法：教师生动、形象地讲述故事，让幼儿感受故事的语言美和趣味性，培养幼儿的倾听能力。3.讨论法：组织幼儿就故事中的情节、角色等进行讨论，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。4.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和心理变化，加深对故事的理解。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的语言基础，能够简单描述事物和表达自己的想法。2.物质准备与故事相关的大幅图片一套，包括农场全景、动物们的生活场景以及每个角色的特写等。动物头饰若干，如：强壮的大狼狗阿黄、聪明的小猴子皮皮、勤劳的小蜜蜂嗡嗡、胆小的小兔子跳跳等。故事录音，制作精美的故事绘本。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.教师头戴动物头饰，模仿动物的声音和动作出场。师："小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，看看那里住着哪些可爱的小动物。"（模仿大狼狗的声音）"汪汪汪，我是大狼狗阿黄，欢迎你们来到我的农场！"依次模仿小猴子、小蜜蜂、小兔子等动物与幼儿打招呼，引起幼儿的兴趣。2.展示农场全景图片，引导幼儿观察并提问。师："小朋友们，看看这是哪里呀？农场里都有谁呢？它们在做什么呢？"鼓励幼儿大胆发言，描述图片中的场景。

（二）讲述故事（15分钟）1.教师结合图片，生动地讲述故事《最佳守卫》。讲述过程中，适时展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。例如，讲到大狼狗阿黄觉得孤单时，展示阿黄独自趴在农场门口的图片；讲到小猴子皮皮想到办法时，展示皮皮挠着头思考的图片等。注意讲述的语速适中，声音富有变化，突出故事中不同角色的语气和情感。2.故事讲完后，提问幼儿一些简单的问题，帮助幼儿回忆故事内容。师："故事里都有哪些动物呀？"师："大狼狗阿黄为什么觉得孤单呢？"师："小猴子皮皮想出了什么办法？"

（三）理解故事（20分钟）1.分段讲述故事，引导幼儿深入理解故事的情节和角色情感。讲述第一段：大狼狗阿黄在农场里负责看守，可是它觉得很孤单。提问："阿黄为什么会觉得孤单呢？如果你是阿黄，你会有什么感受？"引导幼儿体会阿黄的心情。出示阿黄孤单的图片，让幼儿观察阿黄的表情和动作，进一步感受它的孤单。讲述第二段：小猴子皮皮、小蜜蜂嗡嗡和小兔子跳跳来找阿黄玩，阿黄却因为自己太高大吓跑了小动物们。提问："小动物们为什么被阿黄吓跑了？阿黄这样做对吗？"让幼儿讨论阿黄的行为，并引导幼儿理解要友好地与他人相处。请幼儿模仿小动物们被吓跑的样子，加深对这一情节的印象。讲述第三段：小猴子皮皮想到了一个好办法，它让阿黄站在农场中间，大家围绕着它玩耍。提问："皮皮想出了什么办法？这个办法怎么样？"引导幼儿感受皮皮的聪明才智。展示小动物们围绕阿黄玩耍的图片，让幼儿观察它们开心的表情，体会大家在一起的快乐。讲述第四段：从那以后，阿黄再也不觉得孤单了，它成为了农场里最佳的守卫。提问："为什么说阿黄是最佳守卫呢？"引导幼儿理解阿黄不仅守护了农场的安全，还学会了与大家友好相处，发挥了自己的价值。2.结合图片，引导幼儿回顾整个故事的发展脉络，梳理故事的起因、经过和结果。师："谁能说一说这个故事是先讲了什么，然后发生了什么，最后怎么样了？"请幼儿用自己的语言描述故事的大致内容，锻炼幼儿的概括能力。

（四）讨论交流（15分钟）1.组织幼儿分组讨论："你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？"让幼儿自由组合成小组，每个小组推选一名代表发言。教师巡回倾听各小组的讨论，鼓励幼儿积极表达自己的观点，引导幼儿从角色的性格特点、行为表现等方面进行讨论。各小组代表发言后，其他幼儿可以进行补充和评价，教师给予肯定和鼓励。2.引导幼儿思考："在生活中，你有没有像阿黄一样，一开始觉得自己和别人不一样，后来又发现了自己的价值呢？"请幼儿先自己思考，然后举手发言，分享自己的经历。教师对幼儿的分享进行回应和引导，鼓励幼儿发现自己的优点和长处，树立自信心。3.讨论："如果你是阿黄，你会怎么感谢小猴子皮皮和其他小动物们？"让幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。教师引导幼儿理解感恩的重要性，鼓励幼儿在生活中学会感恩他人。

（五）角色扮演（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，为每组幼儿分配不同的角色头饰，如大狼狗阿黄、小猴子皮皮、小蜜蜂嗡嗡、小兔子跳跳等。2.每个小组的幼儿根据故事内容进行角色扮演，重现故事中的情节。鼓励幼儿在表演中加入自己的语言和动作，表现出角色的特点和情感。例如，阿黄要表现出威风凛凛又友好的样子，小猴子皮皮要演出聪明机灵的神态等。3.其他小组的幼儿认真观看表演，并在表演结束后进行评价。评价内容可以包括：表演是否生动、准确地表现了角色的特点，故事情节是否完整等。教师对幼儿的表演进行总结和评价，肯定幼儿的努力和进步，同时提出一些改进的建议。

（六）总结延伸（5分钟）1.教师对本次活动进行总结。师："今天我们一起听了故事《最佳守卫》，认识了很多可爱的小动物。我们知道了每个人都有自己的长处，要善于发现和发挥自己的优势，还要友好地与他人相处，互相帮助。希望小朋友们在生活中也能像故事里的小动物们一样，快乐地成长！"2.布置延伸任务：请幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论自己从故事中学到了什么。

六、教学反思通过本次语言活动《最佳守卫》，幼儿们在轻松愉快的氛围中理解了故事内容，感受到了动物们之间的友爱与互助，同时也获得了关于自我认知和人际交往的启示。

在教学过程中，直观教学法、讲述法、讨论法和角色扮演法的综合运用有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。幼儿们积极思考、踊跃发言，在讨论和角色扮演环节中充分展现了自己的想象力和创造力。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在角色扮演环节，部分幼儿过于注重表演而忽略了对角色情感的深入理解，导致表演略显生硬。在今后的教学中，应加强对幼儿的引导，让他们更加注重角色的内心感受，从而使表演更加生动形象。