《沁园春长沙》《立在地球边上放号》课件23张统编版高中语文必修上册

《》《沁园春

长沙》与《立在地球边上放号》群文阅读

——寻找诗中青春的“我”目标叁情感目标：感受作者的情感，领悟诗歌中蕴含的青春精神，激发同学们青春的热情，帮助同学们理解青春的价值。贰壹能力目标：通过群文阅读，结合创作背景，理解当时青年的理想与奋斗。知识目标：通过品味意象分析诗歌中抒情主人公“我”的形象。有感情的朗读《沁园春长沙》任务：这首词的上下阕各写了什么？初读诗歌——寻“我”朗读课文沁园春·长沙作者：毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？上片眼前所见之景下片由景及人叙事抒情整体理解、感知本文的内容壹贰叁词的上阕抓住了哪些典型景物？品读诗歌——析“我”这些典型景物有何特点？描绘一幅怎样画面？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？分析上阕赏语言，析形象词句精彩用词表达效果万山红遍

层林尽染

漫江碧透

万、遍层、染漫、透万——山之多，写出了群山的重叠之态遍——红之广，写出了树林红得彻底层——写出了林之密染——拟人手法，写出了枫叶颜色由淡变深的动态。漫——写出了江水的溢满之状透——写出了江水的碧绿清澈之状赏语言，析形象百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

百、争击翔百——形容船只之多争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态下阕作者从哪些方面写同学少年？这些少年具有怎样的特征？品读诗歌——析“我”携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？分析下阕叁“同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。相关词句形象特点风华正茂青春年少，英姿勃发

书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯到中流击水，浪遏飞舟意气风发，才华横溢，热情奔放激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理，以天下为己任。蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争激流勇进，甘为中流砥柱作者用哪句将上阕的景与下阕人联系在一起的？该句有何含义？品读诗歌——析“我”怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？知人论世探我1925年，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。赏析《立在地球边上放号》1、作者写了哪些景象？发出怎样感慨？2、我站在哪里看到这样的景象？3、“我”是一个怎样的人？知识迁移

小组研讨知人论世探我五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。我们将《沁园春长沙》与《立在地球边上放号》中的抒情主人公放在一起，有何共同点？群文阅读，鉴“我”渴望革命、渴望改变的进步青年。有着除旧革新的迫切愿望，有着以天下为己任的济世情怀。群文阅读，鉴“我”

挥毫泼墨，写“我”

一百年前中国的先进知识分子和热血青年追求真理，燃烧理想的澎湃岁月。他们最早醒来，却最早死去。他们以己之青春护盛世中华，虽千万人，吾往矣。

近日，东奥会上也涌现了杨倩、张家齐、全红婵、李雯雯、杨舒予、孙颖莎等一众“零零后”奥运冠军。可谓是今朝唯我少年郎，不负年少，未来可期。