人教新课标二年级上册数学《 第九单元 【第三课时】100以内的加减法的复习课 》听评课记录

人教新课标二年级上册数学《第九单元【第三课时】100以内的加减法的复习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教新课标二年级

教学主题或章节：第九单元第三课时，100以内的加减法的复习课

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习课的内容和目标有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了游戏、讨论等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握100以内的加减法。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生们保持了一定的紧张感。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学游戏等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，更容易被学生们理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生复习和巩固100以内的加减法。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们在教师的引导下，通过各种实践活动，理解和掌握了100以内的加减法。

2.知识掌握

学生们对100以内的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们在课堂活动中能够熟练地进行计算，并能解释计算的过程和原理。同时，学生们对加减法的应用场景也有了一定的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重学生的情感态度价值观的培养。张教师通过创设有趣的数学情境，让学生体验到数学的乐趣，培养了学生对数学的积极情感。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，张教师的教学方法和教学资源的使用都有效地促进了学生的全面发展。但在课堂管理方面，还可以进一步加强，以确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效率。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在100以内的加减法复习课中表现出色，教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生学习状态良好，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂管理方面，教师可以更加严格地要求学生，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效率。其次，在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，如利用网络资源、实物教具等，使教学更加生动有趣。最后，在教学评价方面，教师可以加强对学生的过程性评价，关注学生的学习过程和成长变化，以便更好地指导学生。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张教师的课堂进行听课评价。同时，可以教师培训和研讨会，邀请专家进行指导，帮助教师进一