动物儿歌第一课时教案

动物儿歌第一课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、食粮、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网忙"等词语。学生能够准确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。借助图片、动画等多媒体资源，引导学生观察动物的特点，激发学生对动物的喜爱之情，帮助学生理解儿歌内容。3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，激发学生观察动物、了解动物生活习性的兴趣。让学生在学习儿歌的过程中，感受大自然的神奇和美好，增强学生保护动物、热爱大自然的意识。

二、教学重难点1.教学重点识字、写字教学，引导学生掌握儿歌中的生字词，如"蜓、蝶、蚯、蚓、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛"等。指导学生有感情地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。2.教学难点理解儿歌中动物的特点和生活习性，引导学生在朗读中体会儿歌所表达的情趣。培养学生对动物的喜爱之情，并将这种情感内化为保护动物、热爱大自然的行动。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词的读音、字形、字义，以及儿歌的主要内容和重点难点，使学生系统地获取知识。2.直观演示法：通过展示图片、播放动画等方式，直观地呈现动物的形象和生活场景，帮助学生更好地理解儿歌内容。3.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美，培养语感。4.游戏教学法：采用游戏的方式进行识字教学，如"开火车读""摘苹果""猜谜语"等，激发学生的学习兴趣，提高识字效率。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段动物活动的视频，视频中展示蜻蜓飞舞、蝴蝶采蜜、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游动、蜘蛛结网等动物活动的场景。师：小朋友们，刚才我们看到了许多有趣的小动物，它们在做什么呀？快来和大家说一说。生1：蜻蜓在飞。生2：蝴蝶在花丛中飞。生3：蚯蚓在土里钻。生4：蚂蚁在搬东西。生5：蝌蚪在水里游。生6：蜘蛛在结网。2.教师根据学生的回答，相机在黑板上贴上相应动物的图片，并简单介绍这些动物。师：大家观察得真仔细！今天，老师就带大家走进一首有趣的动物儿歌，去认识更多可爱的小动物。（板书课题：动物儿歌）

（二）初读儿歌，整体感知（10分钟）1.教师范读儿歌，要求学生边听边圈出生字词。蜻蜓展翅飞，蝴蝶捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中甩尾巴，蜘蛛房前结网忙。2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。3.检查生字词的认读情况。出示带拼音的生字词：蜻蜓（qīngtíng）、展翅（zhǎnchì）、蝴蝶（húdié）、捉迷藏（zhuōmícáng）、蚯蚓（qiūyǐn）、松土（sōngtǔ）、蚂蚁（mǎyǐ）、食粮（shíliáng）、蝌蚪（kēdǒu）、甩尾巴（shuǎiwěiba）、蜘蛛（zhīzhū）、结网忙（jiéwǎngmáng）指名认读，正音。对于读错的字音，教师及时纠正并范读。重点强调："蜓、蝶、蚓、蝌、蚪、蜘、蛛"等字的读音，可通过编口诀、做动作等方式帮助学生记忆。例如，"蜻蜓蜻蜓展翅飞，虫字旁加个廷""蝴蝶蝴蝶真美丽，虫字旁加个世"。"藏"是多音字，在这里读"cáng"，引导学生用"藏"的不同读音组词，加深理解。如"捉迷藏（cáng）""宝藏（zàng）"。去掉拼音，开火车读、小组读、齐读等多种方式巩固认读。4.指名朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价朗读是否正确、流利。评价标准：读音准确，声音响亮，不添字、不漏字，停顿恰当。对于朗读存在问题的学生，教师给予鼓励和指导，再次范读相关句子，让学生模仿练习。5.全班齐读儿歌，读得通顺、流利。

（三）学习儿歌，理解内容（15分钟）1.学习第一句："蜻蜓展翅飞"出示蜻蜓展翅的图片，引导学生观察蜻蜓的样子和飞行姿态。师：小朋友们，看看图中的蜻蜓，它的翅膀张得大大的，正在天空中自由自在地飞呢！谁能模仿一下蜻蜓飞的样子？（请学生模仿蜻蜓飞的动作）师：蜻蜓飞的时候翅膀是怎样的？（引导学生说出"展翅"）师：那我们一起来读读这句话，读出蜻蜓飞的轻快。（指名读、齐读）2.学习第二句："蝴蝶捉迷藏"展示蝴蝶在花丛中飞舞的图片，提问：蝴蝶在干什么呀？生：蝴蝶在捉迷藏。师：捉迷藏是怎么玩的呢？谁能说一说？（引导学生理解"捉迷藏"的意思）师：蝴蝶在花丛中一会儿躲起来，一会儿又飞出来，好像在和我们玩捉迷藏呢！大家带着这种有趣的感觉读读这句话。（指名读、男女赛读）3.学习第三句："蚯蚓土里造宫殿"出示蚯蚓在土里钻的图片，师：看，这是谁呀？蚯蚓在土里做什么呢？生：蚯蚓在土里造宫殿。师：为什么说蚯蚓在土里造宫殿呢？（引导学生观察蚯蚓钻土后留下的痕迹，想象蚯蚓在土里钻来钻去，就像在建造宫殿）师：蚯蚓可真勤劳呀！我们一起来夸夸它，读读这句话。（齐读）4.学习第四句："蚂蚁地上运食粮"展示蚂蚁搬食物的图片，师：蚂蚁们在干什么？生：蚂蚁在地上运食粮。师：蚂蚁是怎么运食粮的呢？它们的队伍看起来怎么样？（引导学生观察图片，描述蚂蚁运食粮的情景，感受蚂蚁的勤劳和团结）师：我们来模仿一下蚂蚁运食粮的样子，边读边做动作。（分组读，边读边表演）5.学习第五句："蝌蚪池中甩尾巴"播放蝌蚪在水中游动、甩尾巴的视频，师：瞧，小蝌蚪在池子里快活地游来游去，它们的尾巴在干什么呀？生：蝌蚪池中甩尾巴。师：大家伸出小手，一起模仿小蝌蚪甩尾巴的动作。（学生模仿）师：小蝌蚪甩着尾巴的样子真可爱！我们带着喜爱的心情读读这句话。（指名读、配乐读）6.学习第六句："蜘蛛房前结网忙"出示蜘蛛结网的图片，师：蜘蛛在哪里结网？它结网的时候忙不忙？生：蜘蛛房前结网忙。师：蜘蛛结网可不是一件容易的事，它要吐出细细的丝，一圈一圈地把网结好。我们来看看蜘蛛结网的过程。（播放蜘蛛结网的动画视频）师：蜘蛛结网真辛苦呀！让我们带着敬佩之情读读这句话。（齐读）7.引导学生思考：这首儿歌里一共写了几种动物？它们分别在做什么？生：儿歌里写了六种动物，蜻蜓展翅飞，蝴蝶捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中甩尾巴，蜘蛛房前结网忙。教师根据学生回答，在黑板上列出简单的表格：|动物|活动|||||蜻蜓|展翅飞||蝴蝶|捉迷藏||蚯蚓|土里造宫殿||蚂蚁|地上运食粮||蝌蚪|池中甩尾巴||蜘蛛|房前结网忙|

（四）朗读感悟，体会韵律（10分钟）1.自由朗读儿歌，感受儿歌的节奏。师：请小朋友们自由朗读儿歌，一边读一边感受儿歌的节奏，看看你发现了什么。2.指名读，其他同学认真倾听，感受儿歌的韵律特点。读完后，师：你觉得这首儿歌读起来有什么特点？生：读起来很顺口，像唱歌一样。师：对啦，这首儿歌每一句的字数差不多，而且押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。我们一起来拍拍手，打着节奏读一读。（教师示范拍手读，学生跟着模仿）3.师生合作读，教师读前半句，学生读后半句，感受儿歌的韵律美。师：蜻蜓展翅生：飞。师：蝴蝶捉迷生：藏。（依次读完儿歌）4.小组合作读，互相倾听、评价，比一比哪个小组读得最有节奏、最有感情。5.全班配乐朗读儿歌，选择轻快的音乐，如《虫儿飞》，让学生在音乐的烘托下，更加投入地朗读，进一步体会儿歌的韵律美和情趣。

（五）课堂小结（5分钟）1.师：今天这节课，我们一起学习了一首有趣的动物儿歌，认识了许多可爱的小动物，它们都在做着自己有趣的事情。提问：谁能说一说你最喜欢儿歌里的哪种动物？为什么？生1：我最喜欢蜻蜓，因为它飞得很快，很漂亮。生2：我喜欢蝴蝶，它的颜色很鲜艳，还会捉迷藏。生3：我喜欢蚯蚓，它能帮土地松土。生4：我喜欢蚂蚁，它们很团结，一起运食粮。生5：我喜欢蝌蚪，它们小小的，甩尾巴的样子很可爱。生6：我喜欢蜘蛛，它会结网，很厉害。2.师：小朋友们说得都很棒！动物是我们人类的好朋友，它们给我们的生活带来了很多乐趣。我们要爱护这些小动物，保护它们的生活环境。下节课我们将继续学习与动物有关的知识，还要学习儿歌中的生字呢！

（六）布置作业（5分钟）1.背诵儿歌给家长听，并和家长交流自己最喜欢的动物。2.观察一种自己喜欢的动物，用几句话写下来，介绍它的样子和活动。

五、教学反思在这堂动物儿歌第一课时的教学中，我通过多种教学方法引导学生学习儿歌，取得了较好的教学效果。成功之处在于：导入环节通过播放动物活动视频，极大地激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态。初读儿歌时，注重对生字词的教学，采用多种方式帮助学生认读和记忆，为理解儿歌内容奠定了基础。在学习儿歌内容时，借助图片、动画等多媒体资源，让学生直观地感受动物的特点和生活习性，降低了理解难度，同时培养了学生的观察力和想象力。朗读教学贯穿始终，通过多种形式的朗读，让学生充分感受儿歌的韵律美，提高了朗读能力。课堂小结环节引导学生分享自己喜欢的动物，进一步激发了学生对动物的喜爱之情，增强了保护动物的意识。不足之处在于：在教学过程中，对