花钟人教部编版教案

花钟人教部编版教案一、教学目标1.会认"芬、芳"等9个生字，会写"斗、芬"等13个字，会写"争奇斗艳、芬芳"等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.能找出文中表示时间的词语，体会不同花开放时间不同的原因，感受作者用词的准确、生动。4.学习作者留心观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生留心观察、积极探索的科学精神。

二、教学重难点1.教学重点学习生字词，有感情地朗读课文，背诵第1自然段。了解不同花的开放时间，体会作者用词的准确、生动。2.教学难点理解不同花开放时间不同的原因。学习作者留心观察事物的方法，培养学生留心观察、积极探索的科学精神。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课1.猜谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（打一植物）谜底：牵牛花。2.展示各种花的图片，引导学生说一说自己认识的花，它们在什么时间开放。3.引出课题：同学们，大自然就像一个神奇的钟表，不同的花在不同的时间开放，这就是花钟。今天，我们就一起来学习第13课《花钟》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：芬芳、内外、醒来、万寿菊、苏醒、展示、昆虫、修建、组成、迷人、留心、温度、湿度、光照、陆续、大致。指名认读，正音。重点指导"醒、寿、苏、修"等字的读音和写法。开火车读、小组读、齐读，巩固生字词的认读。3.默读课文，思考：课文围绕花钟写了哪些内容？4.指名回答，教师相机总结：课文第1自然段介绍了不同的花开放的时间不同；第2自然段讲了不同植物开花时间不同的原因；第3自然段讲了一位植物学家根据不同花的开放时间修建了花钟。

（三）精读课文，深入理解1.学习第1自然段自由朗读第1自然段，思考：这一段共介绍了几种花？它们分别在什么时间开放？学生回答后，教师相机板书：凌晨四点：牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右：艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点：睡莲从梦中醒来中午十二点左右：午时花开花了下午三点：万寿菊欣然怒放傍晚六点：烟草花在暮色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现引导学生观察这些花开放的描写，体会作者用词的准确、生动。例如："吹起了紫色的小喇叭""绽开了笑脸""从梦中醒来""欣然怒放""含笑一现"等词语，将花当作人来写，赋予花以人的动作、神态，生动形象地写出了花开放时的样子。指导学生有感情地朗读，读出花开放的不同姿态。学生自由练读，指名读，男女生赛读，师生互评。引导学生背诵第1自然段。先让学生看着板书，自由背诵。同桌互相检查背诵。指名背诵，其他同学认真倾听，评价背诵情况。2.学习第2自然段默读第2自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？学生交流回答，教师相机总结并板书：温度湿度光照昆虫活动时间结合生活实际，举例说说这些因素对植物开花时间的影响。例如：温度的高低会影响花的开放，像昙花喜欢温暖的环境，所以在晚上九点左右开放；光照时间的长短也会影响花的开放，像牵牛花在清晨开放，是因为它需要充足的阳光进行光合作用。指导学生朗读第2自然段，读出自豪、疑问的语气。思考：这一段是围绕哪句话写的？学生回答后，教师明确：这一段是围绕"原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合"这句话写的。引导学生理解总分的写作结构。先总述不同植物开花时间不同的原因，然后分别从温度、湿度、光照、昆虫活动时间等方面进行分述。3.学习第3自然段自由朗读第3自然段，思考：植物学家修建花钟的做法妙在哪里？学生交流回答，教师相机总结：植物学家利用不同花开放时间不同的特点，修建了花钟，这样人们就可以通过花钟了解时间，非常奇妙。引导学生体会作者对植物学家这种创意的赞美之情。指导学生朗读第3自然段，读出赞叹的语气。

（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文：这篇课文介绍了不同花的开放时间以及不同植物开花时间不同的原因，还介绍了植物学家利用花钟修建的奇妙景观，让我们感受到了大自然的神奇和美妙。2.拓展延伸让学生课后收集一些关于花的资料，了解更多花的知识，制作一张花钟手抄报。引导学生观察身边的事物，用学到的方法写一篇观察日记，记录自己的观察发现。

（五）布置作业1.背诵课文第1自然段。2.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。3.仿照课文第1自然段，写一写自己喜欢的花开放的样子。

五、教学板书设计花钟凌晨四点：牵牛花吹起紫色小喇叭五点左右：蔷薇绽开笑脸七点：睡莲从梦中醒来中午十二点左右：午时花开花下午三点：万寿菊欣然怒放傍晚六点：烟草花苏醒月光花：七点左右舒展开花瓣夜来香：晚上八点开花昙花：九点左右含笑一现

不同植物开花时间不同的原因：温度湿度光照昆虫活动时间

六、教学反思通过这节课的教学，学生对花钟有了较深入的了解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，掌握了文中的生字词，理解了不同花开放时间不同的原因，体会到了作者用词的准确、生动。在教学过程中，注重引导学生自主学习、思考和探究，通过多种形式的朗读、讨论、交流等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力和语言表达能力。但在教学中也存在一些不足之处，如在引导学生理解不同花开放时间不同的原因时