人教版六年级语文下册匆匆教学设计

人教版六年级语文下册匆匆教学设计一、教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣"匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文语言优美，富有节奏感，运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法，将抽象的时间具象化，让读者深切感受到时间的匆匆流逝。同时，文章蕴含着深刻的人生哲理，能够引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念。

二、教学目标1.知识与技能目标会写"挪、蒸"等14个字，能正确读写"挪移、蒸融"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，体会作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。2.过程与方法目标抓住重点词句，体会作者表达情感的方法，学习作者运用多种修辞手法表达情感的写作技巧。通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。3.情感态度与价值观目标使学生珍惜时间，懂得时间一去不复返的道理，激发学生珍惜时光、奋发向上的情感。

三、教学重难点1.教学重点体会作者对时间匆匆流逝的情感，理解文中含义深刻的句子。学习作者运用多种修辞手法表达情感的写作方法。2.教学难点感悟时光匆匆，珍惜时间，树立正确的时间观念。

四、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟文本，体会作者的情感。2.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，深入理解课文内容。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文中抽象的时间概念。

五、教学过程

（一）趣味导入，引发思考1.展示一些人们在不同场景下忙碌的图片，如在工作、学习、生活中的各种画面，同时播放一段滴答滴答的时钟声。2.提问：同学们，看到这些画面，听到这滴答滴答的声音，你们想到了什么？时间在我们身边是怎样溜走的呢？3.引出课题《匆匆》，介绍作者朱自清。朱自清是现代著名散文家、诗人，他的散文语言优美，情感真挚。今天，我们就跟随他的笔触，一起感受时间的匆匆流逝。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，指名认读，正音。挪（nuó）移蒸融（zhēngróng）伶（líng）俐徘（pái）徊（huái）裸（luǒ）露蚁穴（yǐxué）咔嚓（kāchā）绽（zhàn）放搓（cuō）捻哗（huā）啦一摞（luò）念叨（niàndao）耽（dān）搁揉（róu）皱绽（zhàn）开缥（piāo）缈（miǎo）3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？作者是从哪些方面来写时间匆匆的？4.学生交流回答，教师总结：课文主要写了作者对时间匆匆流逝的感慨，作者从生活中的细微之处入手，如洗手、吃饭、睡觉等，展现了时间在不经意间悄悄溜走的情景。

（三）精读课文，品味语言1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：作者提出了一个什么问题？这个问题表达了作者怎样的情感？学生回答后，教师引导：作者开篇就提出"我们的日子为什么一去不复返呢？"这个问题，表达了作者对时间流逝的疑惑和惋惜之情。指导朗读，读出作者的疑惑和惋惜。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，边读边思考：作者是如何描写时间匆匆流逝的？运用了哪些修辞手法？学生交流回答，教师总结：作者运用了排比和拟人的修辞手法，如"洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。"将时间拟人化，生动形象地写出了时间在日常生活的不经意间流逝。指导学生有感情地朗读，体会作者对时间流逝的无奈。3.学习第三自然段默读第三自然段，思考："我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？"这两个问题表达了作者怎样的情感？学生回答后，教师引导：这两个问题表达了作者对自己虚度光阴的自责和悔恨，觉得自己没有在时间的长河中留下有价值的东西。指导朗读，读出作者的自责和悔恨。4.学习第四自然段指名朗读第四自然段，思考：作者在这一段中表达了怎样的愿望？学生回答后，教师总结：作者希望自己能珍惜时间，抓住时间，不再让时间白白流逝。指导朗读，读出作者对未来的期待和决心。

（四）深入探究，体会情感1.小组合作交流：课文中哪些地方最能触动你？为什么？2.各小组代表发言，分享自己的感受。教师引导学生结合具体词句深入体会作者对时间匆匆流逝的情感。3.引导学生思考：我们应该如何珍惜时间？让学生联系自己的生活实际，谈谈自己的想法。

（五）总结全文，拓展延伸1.教师总结全文：这篇课文通过细腻的描写，展现了时间的匆匆流逝，表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜，同时也告诫我们要珍惜时间，不虚度光阴。2.拓展延伸推荐阅读朱自清的其他散文，如《背影》《荷塘月色》等，进一步感受朱自清的散文风格。让学生收集有关珍惜时间的名言警句、诗词歌赋，制作成手抄报，在班级中展示交流。

（六）课堂小结，布置作业1.课堂小结：回顾本节课所学内容，重点回顾作者对时间匆匆流逝的情感以及表达方法。2.布置作业背诵课文。仿照课文的写法，写一篇短文，表达自己对时间的感悟。

六、教学反思在教学《匆匆》这篇课文时，我通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会作者情感。从课堂效果来看，学生对课文中时间匆匆流逝的描写有了较深刻的感受，能够抓住重点词句体会作者的情感。在教学过程中，朗读感悟环节较为成功，学生通过有感情地朗读，较好地理解了文本。但在引导学生深入理解文中含义深刻的句