2024年春季送教上门一年级数学教案设计

2024年春季送教上门一年级数学教案设计一、教学对象分析本次送教上门的一年级学生，由于身体或其他原因，无法正常到校接受全日制教育。这些学生在认知能力、学习特点和生活经验等方面存在较大差异。部分学生可能具有一定的感知能力，但注意力难以长时间集中；有些学生可能对数字和简单图形有初步认识，但理解和应用能力较弱。因此，教学内容和方法需充分考虑学生的个体差异，以简单易懂、生动有趣的方式进行教学，帮助学生逐步建立数学概念，提高数学学习能力。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识120以内的数字，理解数字的含义，并能正确书写。掌握10以内数的加减法，能运用加减法解决简单的实际生活问题。认识简单的几何图形，如圆形、方形、三角形，能辨别不同图形。2.过程与方法目标通过直观演示、实物操作等方式，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。引导学生在数学活动中，逐步学会用数学语言表达自己的想法，提高语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。帮助学生树立学习数学的自信心，克服学习困难的勇气。

三、教学重难点1.教学重点120以内数字的认识与书写。10以内数的加减法运算。简单几何图形的认识与辨别。2.教学难点理解数字的抽象概念，以及数字在实际生活中的应用。掌握加减法的运算意义，并能正确运用加减法解决实际问题。培养学生的数学思维能力和独立思考能力。

四、教学方法1.直观教学法：利用实物、图片、卡片等直观教具，帮助学生建立数学概念，理解抽象知识。2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。3.个别辅导法：根据学生的个体差异，进行有针对性的个别辅导，满足不同学生的学习需求。

五、教学准备1.数字卡片：120的数字卡片，用于数字认识、数字比大小等教学环节。2.实物教具：苹果、积木、小棒等实物，用于加减法运算的演示和练习。3.几何图形卡片：圆形、方形、三角形卡片若干，用于图形认识教学。4.数学练习册：根据教学内容编写的简单练习题，用于课堂练习和课后巩固。

六、教学过程

第一周：数字15的认识1.教学目标学生能够准确认读15的数字。理解15每个数字所代表的数量含义。能正确书写15的数字。2.教学重难点重点：数字15的认读与理解。难点：数字15的规范书写。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师拿出一个苹果，问学生："这是什么？有几个？"引导学生回答"一个苹果"，引出数字1。依次拿出25个数量不同的实物，如积木、小棒等，让学生说出数量，并引出相应数字。数字认读教师展示数字卡片15，带领学生逐一认读，反复读几遍，让学生跟读。进行数字卡片认读游戏，教师出示卡片，学生快速读出数字，看谁读得又快又准。数字含义理解再次展示实物，让学生数出数量，并与相应数字卡片对应，理解数字表示的实际数量。让学生说一说生活中哪些地方能看到数字15，加深对数字含义的理解。数字书写教师在黑板上示范15的书写笔顺，边写边讲解书写要点，如数字1要写直，数字2要写圆滑等。学生用手指在空中跟着老师比划书写，然后在练习本上练习书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。课堂小结回顾本节课学习的数字15，让学生说一说自己学会了什么。对学生的表现进行简单评价，鼓励学生积极参与学习。5.课后作业让学生回家后，找一找家里有哪些东西的数量是15，并告诉家长。在练习本上书写数字15各5遍。

第二周：数字610的认识1.教学目标学生能认读610的数字。理解610数字的数量意义。正确书写610的数字。2.教学重难点重点：数字610的认读与数量理解。难点：数字69的书写，注意区分相似数字（如6和9）。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师出示5个苹果的图片，问学生："这是几个苹果？用数字几表示？"然后再逐一增加苹果图片，引导学生数出610个苹果，引出相应数字。数字认读展示数字卡片610，带领学生认读，多种方式朗读，如开火车读、小组读等。进行数字卡片抢答游戏，教师快速出示卡片，学生抢答读出数字。数字含义理解拿出与数字对应的实物数量，让学生数清楚并说出数字，感受数字与实际数量的对应关系。让学生举例说说生活中数量是610的事物。数字书写教师示范610的书写，强调每个数字的书写特点和易错点，如数字6的半圆要写饱满，数字9的圆圈要封口等。学生练习书写，教师巡视，对书写有困难的学生进行个别指导。课堂小结总结本节课学习的数字610，提问学生数字6和9的区别。表扬书写认真、认读准确的学生。5.课后作业让学生用小棒摆出610的数量，拍照发给老师或家长。在练习本上书写数字610各5遍，并与之前学过的数字15进行比较。

第三周：数字比大小1.教学目标学生能比较110数字的大小，理解">""<""="的含义。学会用">""<""="比较两个数的大小，并能正确表达。2.教学重难点重点：理解比较数字大小的方法，掌握">""<""="的用法。难点：区分">"和"<"，并能正确运用比较不同数字的大小。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师拿出3个苹果和5个苹果，问学生："哪种苹果多？哪种苹果少？"引导学生用"多""少"描述数量关系，引出数字比大小。认识比较符号教师展示">""<""="卡片，介绍它们的名称和含义，用形象的方式帮助学生理解，如">"像张大的嘴巴，对着大的数；"<"像小鱼的嘴巴，对着小的数。数字比大小练习教师在黑板上写出一些数字组合，如2和4、5和3等，让学生用比较符号连接，并说一说谁大谁小。进行数字比大小游戏，教师说两个数字，学生快速用手势表示出">""<"或"="。实际应用让学生说一说生活中可以用数字比大小的例子，如比较两个人的年龄、两堆物品的数量等。出示一些生活场景图片，让学生比较其中数字表示的数量大小。课堂小结回顾比较数字大小的方法和比较符号的用法。对学生在游戏中的表现进行评价，鼓励学生积极思考。5.课后作业完成数学练习册上关于数字比大小的练习题。回家后和家长玩数字比大小的游戏，家长说数字，学生比大小并用符号表示。

第四周：10以内数的加法1.教学目标学生理解加法的含义。掌握10以内数的加法运算，能正确计算。2.教学重难点重点：理解加法的意义，学会10以内数的加法计算。难点：通过实物操作和实际情境理解加法的含义。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师拿出3个红色积木和2个蓝色积木，问学生："一共有多少个积木？"引导学生思考用加法计算，引出加法概念。加法含义理解教师再次演示将两部分实物合在一起的过程，讲解加法就是把两个或多个部分合起来的运算。让学生说一说生活中还有哪些情况可以用加法计算，如家里来了2个客人，又来1个客人，现在一共有几个客人。加法运算学习教师在黑板上写出加法算式3+2=？，用实物演示计算过程，先数出3个积木，再数出2个积木，合在一起数是5个积木，得出3+2=5。带领学生学习加法算式的读法和各部分名称。通过多个加法算式练习，如1+4、2+3等，让学生用实物摆一摆，计算出结果。加法游戏进行加法卡片游戏，教师出示加法算式卡片，学生快速算出结果并说出答案。玩"找朋友"游戏，教师准备一些数字卡片，一部分是加法算式中的加数，一部分是和，让学生找出能组成加法算式的"朋友"。课堂小结总结加法的含义和10以内数加法的计算方法。表扬在游戏中表现出色、计算准确的学生。5.课后作业完成数学练习册上的加法练习题。让学生回家后，用家里的物品摆一摆加法算式，让家长帮忙计算并记录。

第五周：10以内数的减法1.教学目标学生理解减法的含义。掌握10以内数的减法运算，能正确计算。2.教学重难点重点：理解减法的意义，学会10以内数的减法计算。难点：通过实际情境理解减法是从总数中去掉一部分的运算。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师拿出5个苹果，吃掉2个，问学生："还剩下几个苹果？"引导学生用减法计算，引出减法概念。减法含义理解教师演示从总数中去掉一部分的过程，讲解减法就是已知总数和其中一部分，求另一部分的运算。让学生说一说生活中减法的例子，如原来有3本书，借走1本，还剩几本。减法运算学习教师在黑板上写出减法算式52=？，用实物演示计算过程，先摆出5个苹果，拿走2个，剩下3个，得出52=3。带领学生学习减法算式的读法和各部分名称。通过多个减法算式练习，如41、63等，让学生用实物摆一摆，计算出结果。减法游戏进行减法卡片游戏，教师出示减法算式卡片，学生快速算出结果并说出答案。玩"投篮"游戏，教师准备一些写有减法算式的卡片作为"篮球"，学生计算出结果后将卡片投进相应数字的"篮筐"。课堂小结总结减法的含义和10以内数减法的计算方法。鼓励学生在生活中多运用减法解决问题。5.课后作业完成数学练习册上的减法练习题。让学生回家后，用家里的物品摆一摆减法算式，让家长帮忙检查计算结果。

第六周：认识简单几何图形（圆形、方形、三角形）1.教学目标学生能认识圆形、方形、三角形三种几何图形。能辨别不同图形，说出图形名称。2.教学重难点重点：认识圆形、方形、三角形的形状特征。难点：准确辨别不同图形，尤其是相似图形的区分。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师拿出一些生活中常见的圆形、方形、三角形物品，如圆形的盘子、方形的手帕、三角形的彩旗，让学生观察并说一说这些物品的形状。图形认识教师分别展示圆形、方形、三角形卡片，介绍图形名称和形状特征，用简单的语言描述，如圆形是圆圆的，没有角；方形有四条边，四个角；三角形有三条边，三个角。让学生摸一摸不同图形的卡片，感受图形的边缘和角。图形辨别练习教师出示多种图形卡片，让学生找出圆形、方形、三角形，说一说为什么。进行图形分类游戏，将不同形状的卡片混在一起，让学生分成三堆，分别是圆形、方形、三角形。生活中的图形让学生说一说生活中还有哪些地方能看到圆形、方形、三角形。展示一些含有不同图形的图片，让学生找出其中的圆形、方形、三角形。课堂小结回顾本节课认识的圆形、方形、三角形三种图形。对学生辨别图形的表现进行评价，鼓励学生继续观察生活中的图形。5.课后作业让学生在家中找一找圆形、方形、三角形的物品，拍照发给老师。用彩笔画出圆形、方形、三角形各3个。

第七周：复习与巩固1.教学目标复习巩固110的数字认识、数字比大小、10以内数的加减法以及简单几何图形的认识。通过复习，提高学生对知识的掌握程度和运用能力。2.教学重难点重点：全面复习本学期所学数学知识。难点：针对学生薄弱环节进行有针对性的复习和强化训练。3.教学方法：练习法、游戏复习法4.教学过程数字复习让学生认读110的数字卡片，打乱顺序进行。提问数字比大小的相关知识，让学生用比较符号连接数字。加减法复习出示一些10以内数的加减法算式卡片，让学生快速计算出结果。用生活中的实际问题引导学生运用加减法，如家里有5个苹果，吃了2个，还剩几个，让学生列出算式计算。