苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘的实际问题》听评课记录

苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握分数连乘的知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和启发。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生们能够积极参与讨论，与同伴展开合作学习，体现了良好的团队精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线题库等，使教学内容更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经掌握了分数连乘的实际问题解决方法，达到了教学目标。

2.知识掌握

学生们对分数连乘的概念和运算法则有了较好的理解和记忆。在课堂练习和互动中，学生们能够熟练地应用所学知识解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立完成分数连乘的计算和应用题，显示出较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。通过实际问题的讨论和解决，学生们能够体会到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和积极性。同时，课堂上的合作学习和讨论也促进了学生的人际交往能力和团队合作精神的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够将实际问题与数学知识相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探索。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的自主学习能力。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教学研讨等形式，了解张老师的教学进展和改进情况。同时，可以采取