人教版高中地理必修一《2.1热力环流》教学设计

人教版高中地理必修一《2.1热力环流》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标理解热力环流的形成原理，并能绘制简单的热力环流示意图。能够运用热力环流原理，解释城市风、海陆风、山谷风等自然现象。2.过程与方法目标通过实验演示、小组讨论、案例分析等活动，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。提高学生运用地理原理解决实际问题的能力，培养学生的地理思维能力。3.情感态度与价值观目标通过对自然现象的探究，激发学生学习地理的兴趣，培养学生探究自然奥秘的精神。使学生认识到自然环境各要素之间是相互联系、相互影响的，树立正确的环境观。

二、教学重难点1.教学重点热力环流的形成过程。运用热力环流原理分析实际生活中的地理现象。2.教学难点理解热力环流中气压变化与气流运动的关系。如何引导学生从生活实际中发现问题，运用热力环流原理解决问题。

三、教学方法1.实验演示法：通过模拟实验，直观展示热力环流的形成过程，帮助学生理解抽象的地理概念。2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考、合作交流，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。3.案例分析法：选取城市风、海陆风、山谷风等实际案例，引导学生运用热力环流原理进行分析，提高学生解决实际问题的能力。4.多媒体辅助教学法：利用图片、动画、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段城市热岛效应的视频，展示城市中心与郊区气温的差异以及由此产生的一些现象。2.提问：同学们，在视频中我们看到城市中心比郊区温度高，这种温度差异会导致什么样的大气运动呢？从而引出本节课的主题热力环流。

（二）讲授新课（30分钟）1.热力环流的概念（2分钟）讲解：由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动最简单的形式。2.热力环流的形成过程（18分钟）实验演示在一个透明的玻璃缸内，一端放置一个点燃的蜡烛，另一端放置一块冰块，然后在玻璃缸的上方盖上一块透明的塑料板。引导学生观察：一段时间后，玻璃缸内空气的运动情况。提问：为什么会出现这样的空气运动？原理分析讲解：地面受热不均是热力环流形成的根本原因。当地面受热多的地方，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低气压；高空空气密度增大，形成高气压。而地面受热少的地方，空气冷却收缩下沉，近地面空气密度增大，形成高气压；高空空气密度减小，形成低气压。展示热力环流形成过程的示意图，结合示意图进一步讲解：在水平方向上，空气由高气压区流向低气压区，从而形成了热力环流。强调：在热力环流中，气压的高低是相对的，并且随着高度的增加，气压逐渐降低。绘制热力环流示意图让学生根据所学知识，自己尝试绘制热力环流示意图。教师巡视指导，纠正学生绘图中出现的问题。选取几位学生的作品进行展示和点评，强化学生对热力环流形成过程的理解。3.热力环流原理的应用（10分钟）城市风展示城市与郊区的气温差异示意图，讲解：城市由于人口密集、工业集中，释放出大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，形成城市热岛效应。引导学生分析：在城市热岛效应的影响下，城市与郊区之间会形成怎样的热力环流？总结：城市风的形成原理是城市中心气温高，空气上升，近地面形成低气压；郊区气温低，空气下沉，近地面形成高气压。风从郊区吹向城市。提问：城市风对城市环境有什么影响？我们应该如何利用城市风来改善城市环境？海陆风展示海陆分布示意图，讲解：白天，陆地升温快，海洋升温慢，陆地气温高于海洋，陆地空气膨胀上升，近地面形成低气压；海洋空气冷却下沉，近地面形成高气压。风从海洋吹向陆地，形成海风。夜晚，陆地降温快，海洋降温慢，陆地气温低于海洋，陆地空气冷却下沉，近地面形成高气压；海洋空气膨胀上升，近地面形成低气压。风从陆地吹向海洋，形成陆风。组织学生进行小组讨论：海陆风对沿海地区的气候有什么影响？小组代表发言后，教师进行总结和补充。山谷风展示山谷地形示意图，讲解：白天，山坡升温快，山谷升温慢，山坡空气膨胀上升，山谷空气冷却下沉，风从山谷吹向山坡，形成谷风。夜晚，山坡降温快，山谷降温慢，山坡空气冷却下沉，山谷空气膨胀上升，风从山坡吹向山谷，形成山风。引导学生思考：山谷风对山谷地区的农业生产有什么影响？学生思考回答后，教师进行总结和拓展。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾热力环流的形成过程，以及城市风、海陆风、山谷风等自然现象的形成原理。2.强调热力环流是大气运动最简单的形式，它是自然环境中各要素相互联系、相互影响的重要体现。3.总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识框架，强化记忆。

（四）课堂练习（10分钟）1.基础练习题热力环流形成的根本原因是（）A.水平气压梯度力B.地面冷热不均C.地转偏向力D.摩擦力关于热力环流的叙述，正确的是（）A.空气的升降运动是由地面冷热不均引起的B.大气中水平气压梯度力是形成风的直接原因C.同一水平面上的气压差异是由高低空受热不均引起的D.热力环流是大气运动最复杂的形式2.拓展练习题分析下列地区的热力环流现象，并解释其形成原因。某城市在夏季的午后，经常出现市区中心降雨，而郊区却很少降雨的现象。我国东部沿海地区，白天常出现海风，夜晚常出现陆风。3.学生完成练习后，教师进行点评和讲解，及时反馈学生对知识的掌握情况。

（五）布置作业（2分钟）1.书面作业：完成课本上相关的练习题，加深对热力环流知识的理解和运用。2.实践作业：观察自己生活的地区，在一天中不同时段的风向变化情况，并运用热力环流原理进行解释。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对热力环流的形成原理有了较为清晰的理解，能够绘制简单的热力环流示意图，并运用热力环流原理解释一些自然现象。在教学过程中，采用实验演示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主探究能力和团队合作精神。同时，通过课堂练习和作业反