小学英语音标教学教案

小学英语音标教学教案一、教学目标1.知识目标学生能够准确认读48个国际音标。掌握元音字母在开、闭音节中的发音规律。学会运用音标正确拼读单词。2.能力目标培养学生的自主学习能力，使其能够通过音标自学新单词。提高学生的听说读写综合能力，能够准确朗读单词和句子，书写规范的单词。3.情感目标激发学生学习英语音标的兴趣和积极性。培养学生的自信心，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点48个国际音标的认读和书写。元音字母在开、闭音节中的发音规则。运用音标拼读单词的方法。2.教学难点一些发音相近音标的区分，如/θ/和/ð/，/ʃ/和/ʒ/等。运用发音规则正确拼读多音节单词。

三、教学方法1.直观教学法：利用图片、卡片、多媒体等直观手段，帮助学生理解和记忆音标发音。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.任务驱动法：布置任务让学生在实践中运用所学音标知识，培养学生的自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一首欢快的英语歌曲《ABCSong》，让学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。2.歌曲结束后，提问学生："Whatcanyoulearnfromthesong?"引导学生回顾26个英文字母。3.展示一些简单的单词卡片，如"cat""dog""book"等，让学生快速读出单词，并思考这些单词的发音与字母有什么关系，从而引出音标教学。

（二）音标知识讲解（20分钟）1.介绍音标向学生说明音标是记录音素的符号，就像汉语中的拼音一样，帮助我们准确读出英语单词的发音。展示国际音标表，简单介绍音标表的构成，包括元音和辅音两大部分。2.元音音标教学单元音长元音：/ɑ:/、/ɔ:/、/ɜ:/、/i:/、/u:/利用图片展示发这些音的口型和舌位，如发/ɑ:/时，张大嘴巴，舌头尽量压低；发/ɔ:/时，双唇收圆并突出，舌头后缩等。教师示范发音，让学生仔细观察口型和听发音，然后模仿练习。通过单词举例帮助学生记忆，如"car"（/ɑ:/）、"dog"（/ɔ:/）、"bird"（/ɜ:/）、"bee"（/i:/）、"juice"（/u:/）。短元音：/ʌ/、/ɒ/、/ə/、/ɪ/、/ʊ/、/e/、/æ/同样借助图片和示范，讲解每个短元音的发音特点。例如，发/ʌ/时，嘴巴微微张开，舌头平放；发/ɒ/时，口腔张大，双唇稍收圆等。让学生模仿发音，教师进行个别指导，纠正发音不准确的地方。给出一些包含这些短元音的单词，如"bus"（/ʌ/）、"hot"（/ɒ/）、"about"（/ə/）、"big"（/ɪ/）、"book"（/ʊ/）、"pen"（/e/）、"cat"（/æ/），让学生认读。双元音：/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/əʊ/、/aʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/展示双元音发音的动态口型图，讲解双元音是由两个单元音组成，发音时要快速从第一个音滑向第二个音。教师示范发音，如/eɪ/从/e/滑向/ɪ/，/aɪ/从/a/滑向/ɪ/等，让学生跟着模仿。通过单词"cake"（/eɪ/）、"bike"（/aɪ/）、"boy"（/ɔɪ/）、"go"（/əʊ/）、"house"（/aʊ/）、"ear"（/ɪə/）、"hair"（/eə/）、"tour"（/ʊə/）帮助学生巩固双元音的发音。3.辅音音标教学清辅音：/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/s/、/ʃ/、/h/、/tʃ/、/tr/、/ts/利用实物或动作演示清辅音的发音方法，如发/p/时，双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出；发/t/时，舌尖抵住上齿龈，突然放开等。教师示范发音，学生模仿练习，注意发音时声带不振动。给出单词"pen"（/p/）、"table"（/t/）、"cat"（/k/）、"fish"（/f/）、"thin"（/θ/）、"six"（/s/）、"she"（/ʃ/）、"he"（/h/）、"chair"（/tʃ/）、"tree"（/tr/）、"cats"（/ts/），让学生认读并感受清辅音的发音。浊辅音：/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/、/z/、/ʒ/、/r/、/dʒ/、/dr/、/dz/对比清辅音，讲解浊辅音的发音特点，发音时声带振动。同样通过演示和示范让学生掌握发音方法。利用单词"book"（/b/）与"boy"（/b/）、"desk"（/d/）与"dog"（/d/）、"big"（/g/）与"go"（/g/）等进行对比练习，让学生区分清浊辅音。给出单词"bag"（/b/）、"door"（/d/）、"girl"（/g/）、"vest"（/v/）、"this"（/ð/）、"zoo"（/z/）、"pleasure"（/ʒ/）、"red"（/r/）、"job"（/dʒ/）、"driver"（/dr/）、"birds"（/dz/），让学生认读。鼻音：/m/、/n/、/ŋ/讲解鼻音的发音方法，发/m/时，双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔出来；发/n/时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来；发/ŋ/时，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。教师示范，学生模仿，通过单词"map"（/m/）、"name"（/n/）、"long"（/ŋ/）进行巩固练习。半元音：/j/、/w/展示半元音的发音特点，/j/类似汉语中的"耶"，/w/类似汉语中的"哇"。教师示范发音，让学生感受，通过单词"yes"（/j/）、"window"（/w/）进行练习。

（三）发音练习（15分钟）1.音标卡片认读游戏将48个音标制作成卡片，打乱顺序后分给学生。教师读出音标，让学生快速找出相应的卡片并举起来，比一比谁反应快。2.听音标猜单词游戏教师读出一个音标，让学生在脑海中思考以这个音标开头或包含这个音标的单词，然后举手抢答。答对的学生可以得到小奖励，如贴纸或小红花。3.小组发音比拼将学生分成若干小组，每组轮流朗读音标。其他小组进行评价，看哪个小组发音最准确、最整齐，获胜小组可以获得加分奖励。

（四）元音字母发音规则讲解（15分钟）1.开音节讲解开音节的概念：以元音字母结尾或以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。举例说明开音节中元音字母的发音规律：元音字母在开音节中发字母本身的音。例如：a在开音节中发/eɪ/，如"name""cake"。e在开音节中发/i:/，如"he""she"。i在开音节中发/aɪ/，如"bike""like"。o在开音节中发/əʊ/，如"go""no"。u在开音节中发/ju:/，如"use""student"。让学生朗读一些开音节单词，巩固元音字母在开音节中的发音。2.闭音节介绍闭音节的概念：以辅音字母结尾的音节（r除外）。讲解闭音节中元音字母的发音规律：元音字母在闭音节中通常发短音。例如：a在闭音节中发/æ/，如"cat""map"。e在闭音节中发/e/，如"pen""bed"。i在闭音节中发/ɪ/，如"big""pig"。o在闭音节中发/ɒ/，如"dog""box"。u在闭音节中发/ʌ/或/ʊ/，如"bus""cup"（发/ʌ/）；"book""look"（发/ʊ/）。让学生朗读闭音节单词，加深对发音规则的理解。

（五）运用发音规则拼读单词（10分钟）1.给出一些符合发音规则的单词，如"hat""bike""not""use"等，让学生运用所学的发音规则和音标知识尝试拼读。2.教师进行个别指导，纠正学生的发音错误。3.让学生分组讨论并总结拼读单词的方法和步骤，然后每组派代表发言。4.教师总结拼读单词的一般方法：先找出单词中的元音字母，确定是开音节还是闭音节，再根据发音规则读出元音字母的发音，最后依次读出辅音字母的发音，将它们连起来就是单词的发音。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括48个国际音标、元音字母在开、闭音节中的发音规则以及运用音标拼读单词的方法。2.请学生分享本节课的学习收获和体会，鼓励学生积极发言。3.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足，同时给予鼓励和期望。

（七）课后作业（5分钟）1.背诵48个国际音标。2.用所学音标知识拼读课本后面的单词表中的单词，并将每个单词读五遍。3.制作音标卡片，一面写音标，一面写对应的单词或图片，帮助自己复习巩固。

五、教学资源1.多媒体课件，包含音标发音的动画演示、单词图片、练习题等。2.音标卡片、单词卡片。3.小奖品，如贴纸、小红花等。

六、教学反思通过本节课的教学