澳大利亚教案

澳大利亚教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确说出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。熟知澳大利亚独特的自然地理特征，如地形、气候、动植物等。清晰阐述澳大利亚发达的农牧业和工矿业情况，了解其主要出口产品。掌握澳大利亚人口分布特点及主要城市。2.过程与方法目标通过阅读地图和相关资料，培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。组织小组讨论，提高学生合作探究、交流表达的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对澳大利亚独特自然景观和丰富自然资源的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。引导学生认识到澳大利亚在环境保护和资源利用方面的经验，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1.教学重点澳大利亚的自然地理特征和农牧业、工矿业发展。澳大利亚人口分布与主要城市。2.教学难点理解澳大利亚自然环境对农牧业和工矿业的影响。分析澳大利亚独特动植物种类形成的原因。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、问题探究法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段澳大利亚悉尼歌剧院、大堡礁、袋鼠等特色景观和动物的视频短片。2.提问学生："同学们，刚刚我们看到的这些精彩画面来自哪个国家？你们对澳大利亚还有哪些了解？"

（二）讲授新课1.澳大利亚的地理位置与领土组成（10分钟）展示"世界地图"，引导学生观察澳大利亚的位置。提问：澳大利亚位于哪个半球？它周围濒临哪些海洋？学生回答后总结：澳大利亚位于南半球和东半球，东临太平洋，西临印度洋。介绍澳大利亚的领土组成，包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿。强调澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。2.澳大利亚的自然地理特征地形（10分钟）展示"澳大利亚地形图"。讲解澳大利亚地形分为三大地形区：东部是大分水岭，中部是平原（大自流盆地），西部是高原。举例说明地形对澳大利亚气候、河流和农牧业的影响。比如大分水岭阻挡了来自太平洋的湿润气流，使得东部沿海降水丰富，而中部和西部降水较少；大自流盆地丰富的地下水为畜牧业提供了水源。气候（10分钟）展示"澳大利亚气候类型分布图"。引导学生观察并总结澳大利亚的气候类型，主要有热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候等。分析澳大利亚气候分布特点及形成原因。例如，澳大利亚中西部地区受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水稀少，形成热带沙漠气候；东部沿海地区受暖流影响，降水较多，形成亚热带湿润气候等。动植物（15分钟）展示澳大利亚特有的动植物图片，如袋鼠、树袋熊、鸸鹋、鸭嘴兽、桉树、金合欢树等。提问：为什么澳大利亚有这么多独特的动植物？讲解：澳大利亚长期孤立于南半球的海洋中，自然环境单一，生物进化缓慢，许多古老物种得以保存。组织学生分组讨论澳大利亚动植物与环境的关系。比如袋鼠后腿发达，适合在草原上跳跃；桉树叶子含油脂，为了适应这种食物，考拉进化出了特殊的消化系统等。3.澳大利亚的经济农牧业（15分钟）展示澳大利亚农牧业生产的图片和视频资料。介绍澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，农牧业生产机械化程度高。讲解澳大利亚的主要农牧产品，如羊毛、牛肉、小麦等，以及其在世界上的地位。澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为"骑在羊背上的国家"。分析澳大利亚发展农牧业的有利条件：地势平坦开阔，草原面积广大；气候适宜，地下水丰富；无大型野生食肉动物等。工矿业（15分钟）展示澳大利亚矿产资源分布示意图和矿产品出口图片。介绍澳大利亚矿产资源丰富，品种多，很多矿产的储量居世界前列，如铁、煤、铝土矿等。讲解澳大利亚采矿业发达，是世界上重要的矿产品出口国，被称为"坐在矿车上的国家"。组织学生讨论澳大利亚工矿业发展对经济的影响，以及在资源开发过程中如何保护环境。4.澳大利亚的人口与城市（10分钟）展示"澳大利亚人口分布图"。引导学生观察澳大利亚人口分布特点：主要分布在东南沿海地区。分析人口分布在东南沿海的原因：气候温暖湿润；交通便利；开发历史悠久；经济发达等。介绍澳大利亚的主要城市，如首都堪培拉、最大城市悉尼、第二大城市墨尔本等。重点介绍悉尼的标志性建筑悉尼歌剧院。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括澳大利亚的地理位置、自然地理特征、经济和人口城市等方面。2.强调澳大利亚独特的自然环境对其农牧业、工矿业发展以及人口分布的重要影响。

（四）课堂练习（10分钟）1.澳大利亚位于（）A.北半球、东半球B.南半球、东半球C.北半球、西半球D.南半球、西半球2.澳大利亚的地形自东向西依次是（）A.山地、平原、高原B.平原、山地、高原C.高原、平原、山地D.山地、高原、平原3.澳大利亚被称为"骑在羊背上的国家"，是因为（）A.羊的数量多B.出口羊毛最多C.畜牧业发达D.以上都是4.澳大利亚人口主要分布在（）A.北部沿海地区B.中部平原地区C.东南沿海地区D.西部高原地区5.澳大利亚的首都是（）A.悉尼B.墨尔本C.堪培拉D.珀斯

（五）布置作业（课后完成）1.绘制澳大利亚的轮廓图，并标注出其地形区、主要气候类型、主要城市。2.查阅资料，了解澳大利亚在环境保护和资源可持续利用方面采取了哪些措施，写一篇简短的报告。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对澳大利亚有了较为全面的了解，达到了预期的教学目标。在教学过程中，运用了多种教学方法，如直观演示法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但