一年级拼音JQX教案

一年级拼音JQX教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读声母j、q、x，掌握它们的发音方法和字形特点。学会j、q、x与单韵母i、ü组成的音节，能正确拼读并写出相应的音节词。了解j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则，并能在实际拼读中正确运用。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。利用多种形式的拼音游戏和活动，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的拼读能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观目标培养学生学习拼音的积极性和主动性，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦。引导学生养成良好的书写习惯和正确的发音习惯，培养学生的语文素养。

二、教学重难点1.教学重点声母j、q、x的发音和字形。j、q、x与单韵母i、ü组成音节的拼读和书写。2.教学难点j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则及实际运用。

三、教学方法1.讲授法：讲解声母j、q、x的发音方法、字形特点以及拼音规则等知识。2.演示法：通过教师示范发音、书写等，让学生直观地学习。3.练习法：安排大量的拼读、书写练习，巩固所学知识。4.游戏法：采用有趣的拼音游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

四、教学准备1.拼音卡片、多媒体课件、小黑板。2.拼音头饰、小奖品（如小红花、小贴纸等）。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段儿歌《拼音真有趣》的音频，让学生跟着音乐轻轻哼唱，营造轻松愉快的学习氛围。2.师："小朋友们，我们已经认识了很多拼音宝宝，今天又有几位新朋友要和我们见面啦，你们想不想知道它们是谁呀？"引出课题：一年级拼音JQX。

（二）讲授新课（22分钟）1.学习声母j发音教学教师示范发音：先让学生观察老师的口型，舌尖抵住下齿背，舌面前部向上抬起，接近硬腭前端，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。同时，教师读出"j、j、j"，让学生感受发音时的气流和口型。学生模仿练习：请学生跟着老师一起模仿发音，多练几遍，教师巡视指导，纠正不正确的发音。编口诀记忆发音："小鸡小鸡j、j、j"，帮助学生更好地记住发音。字形教学利用多媒体课件展示一幅画面：一只小鸡正在吃虫子，旁边有一个字母"j"。引导学生观察"j"的形状像什么。教师讲解："j"像一只正在啄食的小鸡，上面的半圆就像小鸡的头，竖弯就像小鸡的身子和尾巴。学生书空练习：让学生在空中用手指书写"j"，加深对字形的记忆。2.学习声母q发音教学教师示范发音：舌尖抵住下齿背，舌面前部向硬腭靠拢，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。同时发出"q、q、q"的音，让学生注意听发音的气流和口型变化。学生模仿练习：学生跟着老师练习发音，反复体会发音要领，教师及时给予鼓励和纠正。编口诀记忆发音："气球气球q、q、q"。字形教学展示一个小朋友正在吹气球的图片，旁边出现字母"q"。问学生："你们看这个字母像什么呀？"教师讲解："q"像一个小朋友在吹气球，半圆是气球，下面的一竖像小朋友的身子。学生书空练习：在练习本上用手指书空"q"，边写边说笔画顺序。3.学习声母x发音教学教师示范发音：舌面前部向硬腭靠拢，气流从舌面和硬腭之间的窄缝中挤出，摩擦成音。发出"x、x、x"的音，让学生观察口型并模仿。学生模仿练习：学生跟读发音，教师强调发音时要轻短，注意口型的正确。编口诀记忆发音："刀切西瓜x、x、x"。字形教学展示一把切好的西瓜图片，旁边有字母"x"。引导学生观察"x"的形状与西瓜的关系。教师讲解："x"就像一把切开的西瓜，左右两边的斜叉就像西瓜被切开后的样子。学生书空练习：在空中书写"x"，熟悉字形。4.j、q、x与单韵母i的拼音教学教师示范拼读：拿出拼音卡片"ji"，先读声母"j"，再读单韵母"i"，然后快速连读，读出"ji、ji、ji"。学生模仿练习：让学生自己尝试拼读"ji"，同桌之间互相检查、纠正。用同样的方法教学"qi"和"xi"的拼读，通过开火车、小组读等形式让学生反复练习。5.j、q、x与单韵母ü的拼音教学教师先拿出卡片"j"和"ü"，示范拼读："jü、jü、jü"，但发现这样读起来很拗口。引出拼音规则：告诉学生j、q、x与ü相拼时，ü上的两点要省略，写成"ju、qu、xu"。这是因为j、q、x比较调皮，它们不愿意看到ü头上的两点，所以就把它们藏起来啦。教师再次示范正确的拼读："ju、ju、ju""qu、qu、qu""xu、xu、xu"，并强调发音时要注意的地方。学生练习拼读：让学生练习拼读这三个音节，通过游戏"摘苹果"（把写有音节的苹果卡片贴在黑板上，让学生上台摘下来并正确拼读）等形式巩固练习。

（三）巩固练习（15分钟）1.拼音卡片游戏教师出示拼音卡片"j、q、x"，请学生快速认读，读对的同学可以得到一张小贴纸。教师再出示与"j、q、x"相关的音节卡片，如"jiā、qì、xī"等，让学生开火车认读，看哪一组读得又快又准。2.找朋友游戏给学生们分发拼音卡片，有的写声母"j、q、x"，有的写单韵母"i、ü"，还有的写音节"ji、ju、qi、qu、xi、xu"。让学生们找到能组成音节的好朋友，手拉手站在一起。请几组同学上台展示他们找到的好朋友，并大声读出组成的音节。3.拼音书写练习在小黑板上示范书写"j、q、x"以及它们与单韵母组成的音节，如"ji、ju、qi、qu、xi、xu"，强调书写的规范和笔画顺序。学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

（四）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容："小朋友们，今天我们学习了三个声母朋友，它们是谁呀？"（j、q、x）2.提问学生关于j、q、x的发音方法、字形特点以及与韵母的拼音规则等知识，让学生回答，教师进行补充和总结。3.表扬学生在课堂上的积极表现和认真学习的态度，鼓励学生课后继续复习巩固所学拼音知识。

（五）布置作业（2分钟）1.回家后把今天学的声母j、q、x读给爸爸妈妈听，并和他们一起玩拼音游戏。2.在拼音本上书写声母j、q、x各一行，每个写5个，再写几个它们与单韵母组成的音节。

六、教学延伸1.鼓励学生制作拼音卡片，一面写声母j、q、x，另一面写对应的音节或词语，和小伙伴互相认读、交流。2.开展"拼音小能手"比赛活动，定期进行拼音知识的小测试，如看拼音写词语、给音节标声调等，对表现优秀的学生给予奖励，激发学生学习拼音的积极性。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握声母j、q、x的发音和字形，以及它们与单韵母i、ü组