七年级音乐《开学第一课》教案

七年级音乐《开学第一课》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟悉本学期音乐教材的内容结构，了解各单元主题和学习要点。掌握简单的音乐基础知识，如音符、节拍、节奏等，并能在实际演唱或欣赏中运用。学会演唱本学期的一首简单歌曲，要求音准基本正确，节奏稳定，能够表现出歌曲的基本情感。2.过程与方法目标通过聆听、欣赏不同风格的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高学生对音乐的理解和分析能力。鼓励学生积极参与课堂讨论、音乐创作活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。在唱歌教学中，引导学生运用正确的发声方法和呼吸技巧，提高演唱水平，培养良好的歌唱习惯。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐学科的学习兴趣，使学生热爱音乐，享受音乐带来的快乐。通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和乐观开朗的性格，增强学生的自信心和表现力。引导学生了解不同文化背景下的音乐特点，培养学生的多元文化意识，增进对世界音乐文化的理解和尊重。

二、教学重难点1.教学重点让学生全面了解本学期音乐教材的内容和学习目标，激发学生的学习兴趣。传授基本的音乐知识和技能，如音符、节拍、节奏等，帮助学生建立扎实的音乐基础。教会学生演唱本学期的一首代表性歌曲，使学生掌握正确的演唱方法和技巧，表现出歌曲的情感内涵。2.教学难点如何引导学生在欣赏音乐作品时，深入理解作品的情感、风格和文化内涵，提高音乐感知能力。在音乐创作活动中，培养学生的创新思维和实践能力，让学生能够独立或合作完成简单的音乐作品。帮助学生克服演唱中的紧张情绪，运用正确的发声方法和呼吸技巧，保持良好的音准和节奏，唱出优美的歌声。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐基础知识、教材内容、歌曲背景等，使学生快速获取信息。2.欣赏法：引导学生聆听各种风格的音乐作品，让学生直观感受音乐的魅力，培养音乐感知能力和审美情趣。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器或进行音乐创作演示，让学生更直观地学习音乐技能和方法。4.讨论法：组织学生就音乐作品、音乐现象等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过实际演唱、演奏、创作等练习活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高音乐表现力。

四、教学准备1.多媒体设备，用于播放音乐作品、展示教学图片和视频等。2.本学期的音乐教材。3.钢琴或其他乐器，用于示范演奏和给学生伴奏。4.制作相关的教学课件，包括音乐知识讲解、歌曲介绍、音乐作品欣赏等内容。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段充满活力的校园音乐视频，如轻快的流行歌曲或节奏感强烈的校园广播体操音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。2.视频播放结束后，教师面带微笑地向学生提问："同学们，新学期开始了，听到刚才的音乐，你们的心情是不是特别舒畅？音乐就像我们生活中的好朋友，陪伴我们度过快乐时光。在这新的学期，让我们一起走进音乐的世界，探索更多美妙的旋律！大家对音乐这门课有什么期待呢？"鼓励学生积极发言，分享自己对音乐的喜爱和对本学期音乐课的期望。

（二）介绍本学期音乐教材（10分钟）1.教师向学生展示本学期的音乐教材，引导学生观察教材的封面、目录和各个单元的主题。2.结合教材内容，用生动有趣的语言向学生介绍本学期的教学内容安排，包括不同风格的歌曲演唱、音乐欣赏、音乐知识学习以及音乐创作活动等。例如："同学们，本学期我们将开启一场丰富多彩的音乐之旅。首先，我们会走进流行音乐的世界，感受那些充满活力和激情的旋律；接着，我们会穿越时空，领略经典民歌的独特魅力；在音乐欣赏环节，大家还会听到来自世界各地的优秀作品，体验不同文化背景下音乐的奇妙之处。而且，我们还有很多有趣的音乐创作活动等着大家，发挥你们的想象力和创造力，说不定你们自己就能创作出动听的歌曲呢！"3.针对每个单元的主题，简单介绍其学习要点和目标，让学生对本学期的学习内容有一个初步的了解。例如："第一单元的主题是'青春之歌'，我们将学习几首充满青春活力的歌曲，通过演唱这些歌曲，展现你们的青春风采，同时也会学习一些关于青春音乐的特点和表现手法。"

（三）音乐基础知识讲解（15分钟）1.音符利用多媒体课件展示音符的形状和时值，如全音符（一个空心的符头）、二分音符（一个空心符头加一条符干）、四分音符（一个实心符头加一条符干）、八分音符（一个实心符头加一条符干和一条符尾）等。教师用简单易懂的语言向学生解释每个音符的时值，例如："全音符就像一个大大的气球，它的时值最长，唱四拍；二分音符呢，就像把气球切成了两半，时值是两拍；四分音符就像气球的四分之一，唱一拍；八分音符则更快，唱半拍。"通过拍手、跺脚等方式，让学生感受不同音符的节奏长短，帮助学生理解和记忆。2.节拍介绍节拍的概念，说明节拍是音乐中强拍和弱拍有规律的重复。以常见的2/4拍为例，讲解其含义："2/4拍表示以四分音符为一拍，每小节有两拍，第一拍是强拍，第二拍是弱拍。"教师用钢琴弹奏2/4拍的节奏型，让学生跟随节奏拍手，感受节拍的强弱规律。然后让学生自己用语言描述2/4拍的节奏特点，如"强弱、强弱"。同样的方法，介绍3/4拍（以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱弱）和4/4拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍，强弱次强弱），并让学生通过拍手、跺脚等方式感受不同节拍的特点。3.节奏展示一些简单的节奏型，如XX|XXXX|XXXXXXXX|等，让学生观察并模仿拍手。教师讲解节奏型的组合方式和读法，例如："X表示一拍，两个X连在一起就是两拍，像XXXX就读作'哒哒哒哒'。"让学生用所学的节奏型进行简单的节奏创作，可以是自己组合节奏型，也可以模仿教师给出的节奏型进行变化，然后请几位学生上台展示，其他同学进行评价和学习。

（四）歌曲欣赏与学习（20分钟）1.教师播放本学期要学习的一首简单歌曲的音频或视频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情感。2.歌曲播放结束后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的旋律给你们什么样的感觉？"鼓励学生积极分享自己的感受，引导学生关注歌曲的情感表达。3.结合歌曲的背景知识，向学生介绍歌曲的创作意图、风格特点等，帮助学生更好地理解歌曲。例如："这首歌曲是一首校园民谣，它用简单质朴的旋律和歌词，描绘了同学们在校园里的美好时光和纯真友谊。"4.教师范唱歌曲，让学生进一步感受歌曲的演唱风格和情感。在范唱过程中，注意运用正确的发声方法和表情，为学生树立良好的榜样。5.逐句教唱学生歌曲，在教唱过程中，强调音准、节奏和发声方法。对于较难的部分，可以多示范几遍，或者采用先教唱旋律，再填词的方式。例如："同学们，这句的音准要注意，是do到mi的音程，大家跟着我唱......"6.组织学生分组进行练习，互相倾听和纠正。教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。7.邀请几组学生上台展示演唱，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。对于学生的演唱，教师给予肯定和鼓励的同时，提出一些改进的建议，如表情更丰富一些、声音更响亮一些等。

（五）音乐欣赏拓展（10分钟）1.播放一首与本节课所学歌曲风格不同的经典音乐作品，如古典音乐、民族音乐或现代音乐等。在播放前，教师先简单介绍一下作品的名称、作者和基本风格特点，让学生带着一定的期待去聆听。2.欣赏过程中，引导学生关注作品的旋律、和声、节奏、速度、力度等音乐要素的变化，感受作品所表达的情感和意境。例如："同学们，注意听这段旋律，它的节奏非常舒缓，和声很优美，给人一种宁静、悠远的感觉，你们能体会到这种情感吗？"3.欣赏结束后，组织学生进行讨论，分享自己对作品的感受和理解。鼓励学生从不同角度思考，如作品让自己联想到了什么画面、表达了怎样的情感、最喜欢作品的哪个部分等。4.教师对学生的讨论进行总结和点评，进一步引导学生深入理解作品的内涵和艺术价值。同时，通过对比欣赏，让学生了解不同风格音乐的特点，拓宽音乐视野。

（六）课堂总结与作业布置（5分钟）1.课堂总结教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括音乐教材介绍、音乐基础知识（音符、节拍、节奏）、歌曲学习和音乐欣赏拓展等，强调重点知识和技能。再次强调音乐学习的重要性，鼓励学生在今后的音乐课上积极参与，不断提高自己的音乐素养和表现力。2.作业布置要求学生回家后继续练习本节课所学的歌曲，熟练掌握演唱技巧，争取能够完整、有感情地演唱。让学生选择一首自己喜欢的音乐作品（可以是本节课欣赏过的，也可以是其他的），写一篇简短的音乐感受，描述自己对作品的理解和体会，字数不少于200字。

六、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放音乐音频、视频，展示教学图片和课件。2.音乐教材、教师教学用书。3.钢琴或其他乐器。

七、教学反思通过本次《开学第一课》的教学，学生对本学期的音乐学习内容有了较为全面的了解，激发了学生对音乐学科的学习兴趣。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在音乐基础知识讲解部分，对于一些抽象的概念，部分学生理解起来仍有一定困难，需要在今后的教学中进