动物细胞教案一

动物细胞教案一一、教学目标1.知识目标阐明动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。区别动植物细胞结构的主要不同点。2.能力目标通过制作临时装片，提高学生的动手操作能力和显微镜观察能力。通过观察、比较动植物细胞结构的异同，培养学生的分析、归纳和总结能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识。

二、教学重难点1.教学重点动物细胞的基本结构及其功能。制作动物细胞临时装片并观察其结构。2.教学难点制作人的口腔上皮细胞临时装片。细胞结构的观察和绘图。

三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法相结合

四、教学准备1.实验材料和用具：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。2.多媒体课件：动物细胞结构的图片、动画，制作临时装片的视频等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段有关动物的视频，展示丰富多彩的动物世界，提问学生：动物是由什么构成的？引导学生回顾细胞是生物体结构和功能的基本单位。2.展示植物细胞结构的图片，提问学生：植物细胞有哪些基本结构？学生回答后，教师总结并引出本节课的主题动物细胞。

（二）讲授新课（25分钟）1.动物细胞的基本结构利用多媒体课件展示动物细胞结构的示意图，对照图讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。讲解细胞膜的功能：保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。举例说明细胞膜的控制作用，如细胞需要的营养物质可以进入细胞，细胞产生的废物可以排出细胞，而有害物质不能轻易进入细胞。介绍细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的透明黏稠物质，细胞质里有液泡、线粒体等结构，液泡内含有细胞液，线粒体是细胞进行呼吸作用的场所。讲解细胞核：近似球形，含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。通过图片对比，让学生直观地感受动物细胞各结构的形态和位置关系，加深记忆。2.动植物细胞结构的比较展示植物细胞和动物细胞结构的比较图，引导学生观察、分析，找出两者结构的相同点和不同点。相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。组织学生进行小组讨论，尝试解释为什么动植物细胞会有这些结构差异，教师巡视指导，参与小组讨论。各小组代表发言，分享讨论结果，教师对学生的回答进行点评和总结，强调结构与功能相适应的生物学观点。

（三）实验教学：观察人的口腔上皮细胞（20分钟）1.实验目的制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。认识动物细胞的基本结构。2.实验步骤准备用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。制片用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现气泡。染色在盖玻片的一侧滴加稀碘液。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。3.教师边讲解边进行演示实验，强调实验操作的要点和注意事项，如生理盐水的作用（保持细胞的正常形态）、如何正确刮取口腔上皮细胞、盖盖玻片的方法等。4.学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，提醒学生注意安全，如避免用消毒牙签划伤口腔等。

（四）课堂小结（10分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：动物细胞有哪些基本结构？各结构的功能是什么？动植物细胞结构有哪些异同点？2.请学生发言，总结本节课的重点知识，教师进行补充和完善，形成完整的知识体系。3.结合板书，强调重点内容，帮助学生梳理记忆。

（五）课堂练习（5分钟）1.利用多媒体课件展示练习题，如选择题、填空题、识图作答题等，让学生进行课堂巩固练习。2.练习题内容如下：选择题动物细胞的基本结构不包括（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核控制物质进出动物细胞的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核填空题动物细胞的结构包括______、______和______。细胞质里有______、______等结构，______是细胞进行呼吸作用的场所。识图作答题请在下图中标出动物细胞各结构的名称，并简要说明其功能。3.学生独立完成练习后，教师公布答案，进行讲解，针对学生出现的问题进行重点分析，强化学生对知识点的理解和掌握。

（六）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课后练习题。2.拓展作业：查阅资料，了解动物细胞结构与功能的研究进展，并撰写一篇简短的心得体会。

六、教学板书设计动物细胞1.动物细胞的基本结构细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞质：细胞膜以内、细胞核以外，有液泡、线粒体等细胞核：含有遗传物质，控制生物的发育和遗传2.动植物细胞结构的比较相同点：细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有

七、教学反思通过本节课的教学，学生对动物细胞的基本结构有了较为清晰的认识，并且通过实验操作，提高了动手能力和观察能力。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、实验法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，调动了学