新人教版一年级数学下册第六单元教案58734

新人教版一年级数学下册第六单元教案58734一、单元教学目标1.使学生能够正确、熟练地数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2.让学生了解个位、十位的意义，能正确地读写100以内的数，初步理解数位的概念。3.使学生能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法，会解决简单的实际问题。4.通过对100以内数的认识，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、单元教学重难点1.教学重点正确数出100以内的数，理解数的组成。掌握100以内数的顺序和大小比较。正确读写100以内的数，理解数位的意义。熟练口算整十数加一位数和相应的减法。2.教学难点理解数的组成，特别是几十几的组成。掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。理解数位的意义，能正确地进行数的读写。

三、单元教学内容分析本单元主要教学100以内数的认识，包括数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小以及整十数加一位数和相应的减法等内容。这些内容是在学生已经掌握了20以内数的认识的基础上进行教学的，是进一步学习100以内数的加减法的基础，也是今后学习更大数的认识的重要基础。

四、单元教学方法1.直观演示法：通过实物、计数器等直观教具，让学生直观地感受数的大小、数的组成等概念，帮助学生理解和掌握知识。2.操作法：让学生通过数小棒、拨计数器等操作活动，亲身体验数的形成过程，培养学生的动手能力和数感。3.游戏教学法：采用游戏的方式进行教学，如数字接龙、猜数游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

五、单元教学课时安排1.100以内数的认识4课时2.数的顺序比较大小2课时3.整十数加一位数和相应的减法3课时4.整理和复习2课时

六、教学过程

第1课时100以内数的认识（一）1.教学目标让学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百。通过数的组成，初步培养学生的数感。2.教学重难点教学重点：正确数出100以内的数，理解10个一是十，10个十是一百。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少。3.教学方法：直观演示法、操作法4.教学过程导入新课出示主题图：同学们，今天老师带大家去参观一所学校，看看图上都有什么？引导学生观察主题图，让学生说一说从图中看到了什么。探究新知教学数数让学生数出主题图中各种物体的个数。先让学生一个一个地数，数到10个。提问：10个一是多少？（板书：10个一是十）再让学生一十一十地数，数到100个。提问：10个十是多少？（板书：10个十是一百）让学生用小棒摆一摆，验证10个一是十，10个十是一百。教学数的组成让学生拿出23根小棒，想一想：23是由几个十和几个一组成的？学生小组合作，摆一摆，说一说。请小组代表汇报，教师板书：23是由2个十和3个一组成的。让学生用同样的方法说一说45、56等数的组成。巩固练习完成教材第33页"做一做"第1题。让学生数一数自己的数学书有多少页。完成教材第33页"做一做"第2题。课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？布置作业让学生回家后数一数家里的物品，说一说它们的数量是多少，是由几个十和几个一组成的。

第2课时100以内数的认识（二）1.教学目标让学生进一步理解100以内数的组成，能说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确地读写100以内的数。2.教学重难点教学重点：理解数位的意义，能正确读写100以内的数。教学难点：理解数位的意义，掌握读数、写数的方法。3.教学方法：直观演示法、讲解法4.教学过程导入新课复习：上节课我们学习了100以内数的组成，谁能说一说34是由几个十和几个一组成的？导入：今天我们来学习100以内数的读写。探究新知教学数位的意义出示计数器，介绍计数器上的数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在计数器上拨出23，让学生说一说2在什么数位上，表示什么？3在什么数位上，表示什么？让学生在计数器上拨出45、56等数，说一说每个数位上的数表示的意义。教学读数在计数器上拨出23，引导学生读数：二十三。提问：读数时要从哪位读起？怎样读？总结读数方法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。让学生读出计数器上拨出的其他数。教学写数让学生写出二十三，教师引导学生写数：先写十位上的2，再写个位上的3。提问：写数时要从哪位写起？怎样写？总结写数方法：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。让学生写出计数器上拨出的其他数。巩固练习完成教材第37页"做一做"第1题。完成教材第37页"做一做"第2题。写出下面各数：三十六、四十七、五十二、八十九。课堂小结今天我们学习了什么？你学会了什么？布置作业写出1100中的所有整十数。读写出生活中你见到的100以内的数。

第3课时100以内数的认识（三）1.教学目标让学生掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。通过比较数的大小，培养学生的观察能力和比较能力。2.教学重难点教学重点：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。教学难点：理解数的顺序和大小比较的方法。3.教学方法：直观演示法、游戏教学法4.教学过程导入新课复习：100以内数的数位顺序是怎样的？导入：今天我们来学习100以内数的顺序和大小比较。探究新知教学100以内数的顺序出示100以内数的顺序表，让学生观察：这张表上的数是怎样排列的？引导学生横着看、竖着看、斜着看，发现数的排列规律。让学生按照数的顺序，把教材第41页的百数表补充完整。教学比较数的大小出示主题图：同学们去图书馆借书，小明借了28本，小红借了32本，谁借的书多？引导学生比较28和32的大小。提问：怎样比较28和32的大小？总结比较方法：先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的那个数就大。让学生比较45和42、56和65等数的大小。巩固练习完成教材第42页"做一做"第1题。完成教材第42页"做一做"第2题。比较下面每组数的大小：37和41、52和58、75和69。课堂小结今天我们学习了什么？你学会了什么？布置作业完成练习册上的相关习题。回家后和家长玩比较数大小的游戏。

第4课时100以内数的认识（四）1.教学目标让学生进一步巩固100以内数的认识，能正确地数、读、写100以内的数，掌握数的顺序和大小比较。通过练习，提高学生解决问题的能力。2.教学重难点教学重点：巩固100以内数的认识。教学难点：提高学生解决问题的能力。3.教学方法：练习法4.教学过程导入新课复习：100以内数的数位顺序是怎样的？怎样比较数的大小？导入：今天我们来进行100以内数的认识的综合练习。巩固练习完成教材第44页练习九第1题。完成教材第44页练习九第2题。完成教材第44页练习九第3题。完成教材第44页练习九第4题。完成教材第44页练习九第5题。完成教材第44页练习九第6题。完成教材第44页练习九第7题。完成教材第44页练习九第8题。完成教材第44页练习九第9题。完成教材第44页练习九第10题。课堂小结通过今天的练习，你有什么收获？你还有哪些地方不明白？布置作业完成练习册上的相关习题。让学生回家后，和家长一起制作一张100以内数的卡片，进行读数、写数、比较大小等练习。

第5课时数的顺序比较大小（一）1.教学目标让学生进一步掌握100以内数的顺序，能根据数的顺序比较数的大小。通过练习，提高学生对数的顺序和大小比较的熟练程度。2.教学重难点教学重点：掌握100以内数的顺序，能正确比较数的大小。教学难点：能灵活运用数的顺序和大小比较的方法解决问题。3.教学方法：练习法4.教学过程导入新课复习：100以内数的顺序是怎样的？怎样比较数的大小？导入：今天我们继续练习数的顺序和大小比较。巩固练习完成教材第45页练习九第11题。完成教材第45页练习九第12题。完成教材第45页练习九第13题。完成教材第45页练习九第14题。完成教材第45页练习九第15题。完成教材第45页练习九第16题。完成教材第45页练习九第17题。完成教材第45页练习九第18题。完成教材第45页练习九第19题。完成教材第45页练习九第20题。课堂小结通过今天的练习，你对数的顺序和大小比较有了哪些新的认识？你在练习中遇到了哪些问题？是怎样解决的？布置作业完成练习册上的相关习题。让学生回家后，用1100的数字卡片摆一摆，比较数的大小，并和家长说一说比较的方法。

第6课时整十数加一位数和相应的减法（一）1.教学目标让学生理解整十数加一位数和相应减法的算理，掌握计算方法。通过练习，提高学生的计算能力。2.教学重难点教学重点：理解整十数加一位数和相应减法的算理，掌握计算方法。教学难点：理解算理，正确计算。3.教学方法：直观演示法、讲解法4.教学过程导入新课复习：3个十和5个一组成的数是多少？导入：今天我们来学习整十数加一位数和相应的减法。探究新知教学整十数加一位数出示主题图：有30本语文书和2本数学书，一共有多少本书？引导学生列出算式：30+2=提问：怎样计算30+2呢？教师讲解算理：30表示3个十，2表示2个一，3个十和2个一合起来是32。让学生说一说计算过程。教学相应