幼儿园教师职业道德规范方案

幼儿园教师职业道德规范方案一、引言幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要遵循特定的职业道德规范，以确保幼儿能够在健康、快乐、富有启发性的环境中成长。本方案旨在明确幼儿园教师职业道德规范的具体内容、实施要求及监督机制，为幼儿园教师提供行为准则和职业发展方向。

二、幼儿园教师职业道德规范的具体内容

（一）爱国守法1.热爱祖国，拥护中国共产党领导教师应自觉维护国家的尊严和荣誉，积极宣传国家的政策法规，引导幼儿树立正确的国家观和民族观。在教育教学活动中，通过讲述爱国故事、开展爱国主义主题活动等方式，激发幼儿的爱国情感。2.遵守法律法规，依法履行教师职责权利严格遵守《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等相关法律法规，依法进行教育教学活动，不得有任何违法违规行为。尊重幼儿的合法权益，保障幼儿在园的人身安全和身心健康，不得体罚、变相体罚或侮辱幼儿。

（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心对幼儿园教育工作充满热情，全身心投入到幼儿教育事业中，将培养幼儿作为自己的神圣职责。认真履行教师的各项工作职责，精心备课、组织教学活动、指导幼儿游戏等，确保教育教学质量。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿认真对待每一个教学环节，根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定合理的教学计划和教学目标。精心设计教学活动，运用多样化的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。认真批改幼儿的作业和作品，及时给予反馈和评价，针对幼儿的问题进行个别辅导，促进幼儿的全面发展。3.不得敷衍塞责坚决杜绝在工作中敷衍了事、得过且过的态度，始终保持严谨认真的工作作风。按时完成各项工作任务，积极参与幼儿园的各项教育教学改革和教研活动，不断提高自身的业务水平和工作能力。

（三）关爱幼儿1.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿关注每一个幼儿的身心发展状况，尊重幼儿的个性差异，不歧视任何一个幼儿。用温暖、关爱和尊重的态度对待幼儿，建立良好的师幼关系，让幼儿感受到教师的关爱和支持，增强幼儿的安全感和自信心。2.保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益将幼儿的安全放在首位，采取有效措施确保幼儿在园期间的人身安全。关注幼儿的身体健康状况，及时发现并处理幼儿的身体不适情况。尊重幼儿的合法权益，倾听幼儿的心声，为幼儿提供必要的帮助和支持，保障幼儿的身心健康发展。3.不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿严禁使用任何伤害幼儿自尊心和身体的语言和行为。始终以平和、耐心、温和的态度对待幼儿，当幼儿犯错时，应采用恰当的方式进行引导和教育，帮助幼儿认识错误，改正行为，促进幼儿的健康成长。

（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育了解和掌握幼儿身心发展的规律和特点，根据幼儿的实际情况开展教育教学活动。注重培养幼儿的综合素质，促进幼儿在体、智、德、美等方面全面发展。采用多样化的教育方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和创造力，培养幼儿的良好品德和行为习惯。2.循循善诱，诲人不倦，因材施教针对不同幼儿的学习特点和个性差异，采取有针对性的教育方法和策略。耐心地引导幼儿学习和成长，不断鼓励幼儿克服困难，积极进取。关注幼儿的学习过程和进步，及时给予表扬和鼓励，让幼儿在学习中体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。3.培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展注重培养幼儿的良好品德和行为习惯，通过日常生活中的点滴教育和正面引导，让幼儿养成诚实守信、尊重他人、关爱集体等良好品质。鼓励幼儿积极思考、勇于探索，激发幼儿的创新精神和实践能力，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则保持高尚的道德情操，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。树立正确的荣辱观，明辨是非善恶，做到言行一致，为幼儿树立良好的榜样。严格要求自己，不断提高自身的道德修养和人格魅力，以自身的言行影响和感染幼儿。2.衣着得体，语言规范，举止文明注重自身的仪表形象，穿着整洁得体、符合教师职业身份。语言文明规范，使用礼貌用语，不说脏话、粗话。举止端庄大方，行为举止符合幼儿的认知水平和审美标准，为幼儿营造文明、和谐的教育环境。3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长具有团队合作精神，积极关心幼儿园集体的发展，主动参与集体活动，为集体荣誉贡献力量。与同事之间相互尊重、相互支持、团结协作，共同探讨教育教学问题，分享教育经验，共同提高教育教学质量。尊重家长，主动与家长沟通合作，认真听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的健康成长。4.作风正派，廉洁奉公坚持公正廉洁的原则，不利用职务之便谋取私利。自觉抵制各种不正之风，保持教育的公正性和纯洁性。对待幼儿一视同仁，不接受家长的贿赂或其他不正当利益，维护教师的良好形象。

（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构具备科学精神，追求真理，不断探索教育教学规律。树立终身学习的意识，认识到终身学习是教师专业发展的必然要求。积极参加各种培训、学习和教研活动，拓宽自己的知识视野，不断更新教育观念和教学方法，提高自身的业务水平。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平认真钻研幼儿教育教学业务，深入研究幼儿教育的理论和实践问题。勇于探索创新，积极尝试新的教育教学方法和手段，不断改进教育教学工作。通过反思自己的教育教学行为，总结经验教训，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。

三、实施要求

（一）加强师德教育1.定期组织师德培训幼儿园应定期组织教师参加师德培训活动，邀请专家学者、优秀教师等进行专题讲座，学习师德规范的相关内容，了解师德建设的重要性和具体要求。培训内容应结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高教师的师德认识水平。2.开展师德主题教育活动通过开展形式多样的师德主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动、师德师风建设月等，引导教师深入思考师德问题，增强教师的师德意识和责任感。活动应注重教师的参与性和互动性，让教师在活动中受到教育和启发。3.将师德教育纳入教师培训体系把师德教育作为教师培训的重要内容，贯穿于教师培训的全过程。在新教师入职培训、在职教师继续教育等各类培训中，都要设置专门的师德教育课程，确保教师能够系统地学习师德规范，不断提升师德修养。

（二）建立师德考核机制1.制定师德考核标准根据幼儿园教师职业道德规范的具体内容，制定科学合理的师德考核标准。考核标准应涵盖教师的思想政治表现、爱岗敬业情况、关爱幼儿程度、教书育人效果、为人师表表现、终身学习态度等方面，明确各项考核指标的具体要求和评分细则。2.定期进行师德考核建立定期的师德考核制度，一般每年进行一次全面的师德考核。考核过程应坚持客观、公正、公平的原则，采取教师自评、同事互评、家长评价、领导评价相结合的方式，全面评价教师的师德表现。3.强化师德考核结果的运用将师德考核结果与教师的绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩。对师德表现优秀的教师，给予表彰和奖励，在绩效工资分配、职称晋升等方面予以倾斜；对师德考核不合格的教师，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处分，并取消当年的评优评先资格，不得晋升职务。

（三）完善师德监督机制1.设立师德监督举报渠道幼儿园应设立专门的师德监督举报电话、邮箱或信箱等，接受幼儿家长、社会各界对教师师德问题的举报和投诉。同时，要向社会公布举报渠道，确保举报信息能够及时、准确地传达给幼儿园。2.加强对教师日常行为的监督建立健全教师日常行为监督制度，加强对教师在教育教学活动、与幼儿及家长交往等方面行为的监督。通过定期检查、不定期抽查、听课评课等方式，及时发现教师在师德方面存在的问题，并督促其及时整改。3.发挥家长和社会的监督作用加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会，向家长宣传师德规范的相关内容，听取家长对教师师德表现的意见和建议。同时，积极主动地接受社会各界的监督，及时回应社会关切，不断改进师德建设工作。

四、监督与保障

（一）组织保障1.成立师德建设领导小组幼儿园应成立以园长为组长，各部门负责人和骨干教师为成员的师德建设领导小组。领导小组负责统筹规划、组织实施幼儿园的师德建设工作，定期研究解决师德建设中存在的问题，确保师德建设工作顺利开展。2.明确各部门职责园长是师德建设工作的第一责任人，要全面负责幼儿园师德建设工作的领导和管理。各部门负责人要按照职责分工，认真落实师德建设的各项任务，共同推进师德建设工作。教师要自觉遵守师德规范，积极参与师德建设活动，不断提高自身的师德修养。

（二）制度保障1.建立健全师德建设各项制度除了师德考核制度和师德监督制度外，还应建立师德档案管理制度、师德承诺制度、师德失范行为处理制度等一系列师德建设相关制度，使师德建设工作有章可循、规范有序。2.加强制度执行力度严格执行师德建设各项制度，确保制度的严肃性和权威性。对违反师德规范的行为，要按照相关制度进行严肃处理，绝不姑息迁就。同时，要定期对制度的执行情况进行检查和评估，及时发现问题并加以改进，确保制度的有效执行。

（三）经费保障1.设立师德建设专项经费幼儿园应设立专门的师德建设专项经费，用于开展师德培训、师德主题教育活动、师德考核奖励、师德监督举报处理等工作。确保师德建设工作有足够的经费支持，为师德建设工作的顺利开展提供物质保障。2.合理使用经费加强对师德建设专项经费的管理和使用，严格按照预算安排合理使用经费，确保经费使用的合理性和效益性。定期对经费使用情况进行审计和公示，接受教职工和社会的监督，确保经费使用公开透明。

五、结语幼儿园教师职业道德规范是幼儿园教师职业行为的基本准则，对于提高教师