的分成组成教学设计

的分成组成教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解7的分成与组成，熟练掌握7的不同分法，并能用数学语言准确表述。能够根据7的分成组成，快速、准确地完成相关数学运算，如加法和减法。2.过程与方法目标通过实际操作、小组合作等活动，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。让学生经历7的分成组成的探究过程，体会数学知识的形成过程，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情。培养学生的合作意识和交流能力，让学生在活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解7的分成与组成的含义，掌握7的不同分法。能运用7的分成组成进行简单的加减法运算。2.教学难点引导学生自主探究7的分成组成规律，培养学生的数学思维能力。让学生在实际操作中，深刻理解数的分成组成与加减法运算之间的内在联系。

三、教学方法1.直观演示法：通过教具、学具的直观展示，帮助学生理解抽象的数学概念。2.操作法：让学生亲自动手操作学具，在实践中探索7的分成组成，提高学生的动手能力和学习积极性。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，让学生在相互讨论中共同进步。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件、磁性黑板、7个磁铁、7个小棒、7个圆片等教具。制作相关的练习题卡片。2.学生准备每人准备7根小棒、7个圆片、7个三角形等学具。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《数鸭子》，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，提问学生："同学们，歌曲里唱了好多鸭子，那你们能数出7只鸭子吗？"引导学生数出7个物体，引出本节课的主题7的分成组成。

（二）探究新知（20分钟）1.初步感知7的分成（7分钟）教师展示7个磁铁，将它们摆放在磁性黑板上。教师提问："老师这里有7个磁铁，要把它们分成两堆，可以怎么分呢？"让学生先独立思考，然后尝试动手分一分手中的小棒，看看有几种分法。教师巡视，观察学生的分法，并给予适当的指导。请几位学生上台展示他们的分法，并说一说自己是怎么分的。教师根据学生的回答，在黑板上记录下来。例如：7可以分成1和6，1+6=77可以分成2和5，2+5=77可以分成3和4，3+4=77可以分成4和3，4+3=77可以分成5和2，5+2=77可以分成6和1，6+1=72.深入理解7的分成（8分钟）引导学生观察黑板上7的分法，提问："同学们，你们看看这些分法有什么规律吗？"让学生小组讨论，鼓励他们积极发言，分享自己发现的规律。教师总结学生的发言，得出规律：7的分成中，两个数相加的和都是7，而且两个数的位置交换后，分法仍然成立。例如：1和6组成7，6和1也组成7；2和5组成7，5和2也组成7等。为了帮助学生更好地理解和记忆，教师可以引导学生编一首7的分成儿歌：7可以分成1和6，1和6合起来是7；7可以分成2和5，2和5合起来是7；7可以分成3和4，3和4合起来是7；7可以分成4和3，4和3合起来是7；7可以分成5和2，5和2合起来是7；7可以分成6和1，6和1合起来是7。让学生一起朗读儿歌，加深对7的分成的记忆。3.探究7的组成（5分钟）教师提问："通过刚才的学习，我们知道了7可以分成不同的两个数，那反过来，这两个数又可以怎样组成7呢？"引导学生根据7的分成，说出7的组成。例如：1和6组成7，2和5组成7，3和4组成7等。教师在黑板上记录7的组成，与7的分成相对应，让学生直观地看到它们之间的关系。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习（7分钟）完成课本上的练习题，让学生用连线的方式将7的分成补充完整。教师巡视，检查学生的完成情况，及时纠正学生的错误。请几位学生上台展示自己的答案，其他学生进行评价，教师给予肯定和鼓励。2.拓展练习（8分钟）开展小组竞赛活动，教师出示一些关于7的分成组成的题目，如填空、口算等，让学生分组抢答。例如：72=（），因为7可以分成2和（）。（）+3=7，因为7可以分成3和（）。5+（）=77（）=4对抢答正确的小组给予奖励，激发学生的竞争意识和学习积极性。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："同学们，这节课我们学习了什么？"2.请学生回答，教师总结："这节课我们学习了7的分成组成，知道了7有多种分法，如7可以分成1和6、2和5、3和4等，并且两个数相加的和都是7，交换两个数的位置后分法仍然成立。同时，我们还学会了根据7的分成组成进行简单的加减法运算。"3.强调7的分成组成在数学学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，加深对知识的理解和掌握。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上的相关练习题，巩固7的分成组成知识。2.实践作业：让学生回家后，用7个物品（如棋子、积木等）进行不同的分一分活动，并与家长交流7的分成组成。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了7的分成组成，达到了预期的教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示法、操作法、小组合作法等，让学生通过亲身体验和实践操作，更好地理解和掌握了7的分成组成。同时，通过儿歌、竞赛等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如，在小组