幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案

幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案一、活动目标1.认知目标帮助幼儿理解《小兔乖乖》的故事内容，知道小兔子们是如何机智地应对大灰狼的。引导幼儿感受音乐中不同角色的特点，比如大灰狼的凶狠、小兔子的活泼。2.技能目标培养幼儿的节奏感，能够跟随音乐的节奏做相应的动作。提高幼儿的身体协调性和表现力，鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现歌曲内容。3.情感目标激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到快乐。教育幼儿要学会自我保护，增强幼儿的安全意识。

二、活动准备1.经验准备幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事中的角色有一定的认识。2.物质准备《小兔乖乖》的音乐CD及播放器。大灰狼、兔妈妈、小兔子的头饰若干。布置一个与故事场景相似的活动场地，如用彩色积木搭建一个房子，周围摆放一些花草等。相关图片若干，用于帮助幼儿回忆故事内容。

三、活动过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师头戴兔妈妈头饰，带领配班教师扮演的小兔子们进入活动场地。兔妈妈："小兔子们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去玩吧！"小兔子们跟着兔妈妈做一些简单的蹦跳动作，如双脚并拢跳、单脚跳等，自由地在场地内玩耍。2.突然，教师停止动作，表情变得紧张。兔妈妈："孩子们，快听，好像有什么声音，是不是大灰狼来了？我们快回家！"

（二）故事讲述与理解（7分钟）1.教师引导幼儿围坐在场地周围，利用准备好的图片，再次讲述《小兔乖乖》的故事。教师展示兔妈妈的图片："这是兔妈妈，有一天，兔妈妈要出去找吃的，她对小兔子们说：'妈妈要出去了，你们要把门关好，谁来敲门都不开，等妈妈回来再开。'"展示大灰狼的图片："看，这是大灰狼，他听说兔妈妈不在家，就想来骗小兔子们开门。"依次展示小兔子们拒绝开门以及兔妈妈回来后开门的图片，完整地讲述故事。2.讲述完故事后，教师提问幼儿。"兔妈妈出去做什么了？""大灰狼来敲门的时候，小兔子们是怎么做的？""为什么小兔子们没有给大灰狼开门？"鼓励幼儿积极回答问题，对于回答正确的幼儿给予表扬和奖励，如小贴纸等。

（三）音乐感知（5分钟）1.教师播放《小兔乖乖》的音乐，让幼儿安静地倾听。引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，同时提问幼儿："听了这首音乐，你们觉得它和我们讲的故事像不像？"2.再次播放音乐，让幼儿闭上眼睛，想象音乐中所描绘的场景，如小兔子们在家里玩耍、大灰狼偷偷靠近、兔妈妈回来等。提问幼儿："你们在音乐里听到了谁的声音？是怎么听出来的？"引导幼儿发现音乐中不同角色的节奏特点，比如大灰狼的音乐节奏可能比较缓慢、低沉，表现出它的狡猾；小兔子的音乐节奏轻快、活泼，体现出它们的机灵。

（四）角色分析与动作创编（10分钟）1.兔妈妈的动作创编教师引导幼儿分析兔妈妈的角色特点："兔妈妈是很温柔、很关心小兔子们的，她回来的时候会怎么敲门呢？"鼓励幼儿模仿兔妈妈敲门的动作，如用手指轻轻敲门，同时嘴里说："小兔子乖乖，把门儿开开。"教师和幼儿一起讨论兔妈妈走路的动作，应该是轻盈、缓慢的，体现出妈妈的慈爱。幼儿可以尝试双手自然摆动，脚步轻轻移动来表现兔妈妈走路。教师带领幼儿一边哼唱兔妈妈的歌词部分，一边做创编好的动作。2.小兔子的动作创编提问幼儿："小兔子们听到妈妈的声音，会怎么表现呢？"引导幼儿创编小兔子高兴地蹦跳着去开门的动作，比如双脚同时向上跳，双手在空中挥舞。当幼儿创编出一个动作后，教师给予肯定，并引导其他幼儿一起模仿。然后大家一起讨论如何将这些动作连贯起来，表现出小兔子们的活泼可爱。幼儿跟随音乐，一边唱小兔子的歌词部分，一边做自己创编的动作。3.大灰狼的动作创编让幼儿回忆大灰狼的凶狠形象，讨论大灰狼敲门和走路的动作应该是怎样的。幼儿可能会想出大灰狼用力敲门、发出凶狠的叫声等动作，教师引导幼儿将这些动作进行整合。比如大灰狼敲门时可以用拳头重重地砸门，同时大声喊："快开门！"走路时可以弯腰、弓背，脚步缓慢而沉重。教师和幼儿一起模仿大灰狼的动作，感受其凶狠的特点。然后幼儿跟随音乐中大灰狼的部分，边唱边做动作。

（五）音乐游戏：角色扮演（10分钟）1.教师将幼儿分成若干组，每组分别分配兔妈妈、小兔子和大灰狼的头饰。向幼儿介绍游戏规则："现在我们要进行一个好玩的游戏，每个小朋友都要扮演一个角色。兔妈妈要出去找吃的，然后回来敲门；小兔子们要乖乖地在家里，等妈妈回来才开门；大灰狼要来敲门，想骗小兔子们开门。大家要根据音乐的节奏和歌词来表演哦！"2.第一组幼儿进行表演，其他幼儿认真观看。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论："他们表演得怎么样？谁把兔妈妈、小兔子和大灰狼的特点表现出来了？"对表演出色的幼儿给予表扬，如奖励小红花等，并针对表演中存在的问题进行指导，比如动作不够准确、表情不够到位等。3.依次轮流让其他组幼儿进行表演，让每个幼儿都有机会参与到游戏中。

（六）活动延伸（5分钟）1.在美工区投放相关材料，如彩纸、画笔等，让幼儿制作自己喜欢的角色头饰，进一步加深对故事和角色的理解。2.在语言区投放《小兔乖乖》的故事图书，鼓励幼儿在区域活动时间再次讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。3.鼓励幼儿回家后和家长一起表演《小兔乖乖》的音乐游戏，将幼儿园的活动延伸到家庭中，增进亲子关系。

四、活动反思本次音乐韵律活动《小兔乖乖》通过故事讲述、音乐感知、动作创编和角色扮演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。活动目标基本达成，幼儿对音乐活动表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与到各个环节中。

在活动过程中，幼儿的想象力和创造力得到了充分的发挥，他们创编出了许多有趣的动作来表现不同的角色。通过角色扮演游戏，幼儿不仅更好地理解了音乐中不同角色的特点，还提高了身体协调性和表现力。同时，活动也注重了对幼儿安全意识的教育，让幼儿在游戏中明白不能随便给陌生人开门的道理。

然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在动作创编环节，部分幼儿的表现不够大胆，教师可以给予更多的鼓励和引导，让每个幼儿都能充分展示自己的想法。另外，在时间把控上还