同数连加解决问题教案

同数连加解决问题教案一、教学目标1.让学生在具体情境中理解同数连加的意义，掌握同数连加问题的解决方法，并能正确计算。2.通过观察、操作、分析等活动，培养学生解决问题的能力，发展学生的思维能力和语言表达能力。3.让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解同数连加的意义，掌握同数连加问题的解决方法。学会用不同的方法（如列表、画图等）表示同数连加的问题，并能正确计算。2.教学难点引导学生理解同数连加与乘法的关系，为后续学习乘法做铺垫。能根据具体情境提出同数连加的问题，并运用所学知识解决问题。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课1.创设情境师：同学们，学校组织了一场有趣的拼搭积木比赛，小明和他的小伙伴们都积极参加了。让我们一起去看看他们的成果吧！（课件展示小明和小伙伴们拼搭积木的场景）2.提出问题师：从图中你能发现什么数学信息呢？（引导学生观察并回答）生：小明摆了3堆积木，每堆有4个。师：你观察得真仔细！那根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？生：一共有多少个积木？3.引出课题师：今天我们就来学习如何解决像这样的同数连加问题。（板书课题：同数连加解决问题）

（二）探究新知1.理解同数连加的意义分析问题师：要求一共有多少个积木，怎么列算式呢？生：4+4+4=12（个）师：你能说说为什么这样列算式吗？生：因为有3个4，所以用4加了3次。师：非常棒！像这样几个相同的数加在一起，就是同数连加。这里是3个4相加，也就是4的3倍。（结合课件演示，帮助学生理解）深化理解师：那如果小明摆了4堆积木，每堆还是4个，又该怎么列算式呢？生：4+4+4+4=16（个）师：这是几个4相加呀？生：4个4相加。师：如果摆5堆呢？算式怎么列？生：4+4+4+4+4=20（个）2.探究解决同数连加问题的方法列表法师：除了列加法算式，我们还可以用列表的方法来表示。（课件展示列表的形式）|堆数|每堆个数|总数||||||1|4|4||2|4|4+4=8||3|4|4+4+4=12||4|4|4+4+4+4=16||5|4|4+4+4+4+4=20|师：观察这个表格，你发现了什么规律？生：每增加一堆，总数就增加4。师：对，通过列表我们能更清楚地看出同数连加的过程和结果。画图法师：我们还可以用画图的方法来解决。比如，用圆圈代表积木，每4个圈一圈。（教师在黑板上示范画图）○○○○○○○○○○○○师：这样画，能清楚地看出有3个4相加。那如果是4堆呢？怎么画？生：学生自己尝试画图。师：通过画图，我们也能直观地理解同数连加的问题。

（三）巩固练习1.基础练习课件展示题目：每个小朋友做了5朵花，3个小朋友一共做了多少朵花？师：请同学们独立完成，用自己喜欢的方法解答。学生完成后，指名汇报。方法一：5+5+5=15（朵）方法二：列表法|小朋友人数|每人做花的朵数|总数||||||1|5|5||2|5|5+5=10||3|5|5+5+5=15|方法三：画图法○○○○○○○○○○○○○○○2.提高练习课件展示题目：有4个笼子，每个笼子里有6只兔子，一共有多少只兔子？学生独立完成后，同桌交流解题方法。请一名学生上台展示并讲解自己的解题过程。方法一：6+6+6+6=24（只）方法二：列表法|笼子个数|每个笼子兔子只数|总数||||||1|6|6||2|6|6+6=12||3|6|6+6+6=18||4|6|6+6+6+6=24|方法三：画图法●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●3.拓展练习课件展示题目：同学们布置教室，挂了5行灯笼，每行挂8个。一共挂了多少个灯笼？鼓励学生用多种方法解决问题。方法一：8+8+8+8+8=40（个）方法二：列表法|行数|每行灯笼个数|总数||||||1|8|8||2|8|8+8=16||3|8|8+8+8=24||4|8|8+8+8+8=32||5|8|8+8+8+8+8=40|方法三：画图法★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★引导学生思考：如果挂6行，每行还是8个，怎么计算？挂7行呢？让学生初步感知同数连加的简便算法与乘法的关系。

（四）课堂小结1.回顾总结师：今天我们学习了什么内容？生：同数连加解决问题。师：那怎样解决同数连加的问题呢？生：可以列加法算式，也可以用列表法、画图法。2.强调重点师：在解决同数连加问题时，要先找出相同的加数和有几个这样的加数，然后再进行计算。同时，要注意根据题目要求选择合适的方法来解答。

（五）布置作业1.课本练习第[X]页第[X]题：每个盘子里放7个苹果，3个盘子一共放多少个苹果？2.拓展作业：生活中还有哪些问题可以用同数连加来解决？请你找一找，并用自己喜欢的方式记录下来，明天和同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对同数连加的意义有了较深刻的理解，掌握了用不同方法解决同数连加问题的技能。在教学过程中，通过创设情境、引导学生观察分析、动手操作等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生