小小的船公开课教学设计

小小的船公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识9个生字，会写4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受夜空的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助直观教具和多媒体资源，帮助学生理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受诗歌的意境美，激发学生对诗歌的喜爱之情，培养学生的审美情趣。引导学生树立探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学。指导学生朗读和背诵课文，感受诗歌的韵律美。理解课文内容，体会诗歌意境。2.教学难点如何引导学生进入诗歌所描绘的情境，感受夜空的美丽，激发学生的想象力。让学生理解"小小的船"里的"坐"字，体会诗歌的奇特想象。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，让学生系统地学习知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，培养语感。3.直观演示法：运用图片、动画等直观教具，帮助学生理解课文内容，增强学习兴趣。4.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。5.情境教学法：创设情境，引导学生进入诗歌所描绘的意境，感受诗歌的美。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《小星星》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟唱。2.唱完歌曲后，提问学生："小朋友们，歌曲里唱的是什么呀？你们喜欢星星吗？每当夜晚来临，天空中就会出现许多亮晶晶的星星，你们有没有仔细观察过它们呢？"3.展示星空的图片，让学生观察并说说自己看到了什么。然后引出课题："今天，老师要带大家去看一艘特别的船，它就在这美丽的夜空中。"板书课题：小小的船。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文教师富有感情地朗读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。读完后，简单评价自己的朗读，告诉学生朗读诗歌时要读出节奏和韵律。2.学生自由读课文学生自己小声读课文，圈出生字词，读准字音。3.检查生字认读情况利用生字卡片，采用开火车的方式认读生字。重点指导"船、弯、坐、只、星"等生字的读音。例如，"船"是翘舌音，"弯"是前鼻音，通过示范读、跟读、指名读等方式让学生读准。4.再读课文，思考问题学生再次自由朗读课文，要求读通顺、读流利。思考：小小的船是什么样的？坐在小小的船里能看到什么？

（三）学习生字（10分钟）1.分析生字结构出示"船、弯、坐、只"这几个生字，引导学生观察它们的结构。"船"是左右结构，左边是"舟"，右边是"几"；"弯"是上下结构，上面是"亦"的变形，下面是"弓"；"坐"是上下结构，上面是"从"，下面是"土"；"只"是上下结构，上面是"口"，下面是"八"。2.讲解生字笔画和笔顺以"船"字为例，讲解笔画和笔顺：撇、撇、横折钩、点、横、点、撇、横折折/横折弯、竖、横折、横。让学生书空练习，然后在练习本上每个字写3遍，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。3.生字拓展利用生字进行组词、造句练习，加深学生对生字的理解和记忆。如"船"：小船、轮船、木船。造句："江上有一艘小船在行驶。""弯"：弯曲、弯路、弯腰。造句："小路弯弯曲曲的。""坐"：坐下、坐车、请坐。造句："请你坐在椅子上。""只"：一只、几只、只有。造句："天上有一只小鸟。"

（四）理解课文内容（15分钟）1.学习第一句引导学生观察课文插图，问："图上画的是什么呀？"（弯弯的月儿小小的船）出示句子"弯弯的月儿小小的船"，指名读。提问："为什么说月儿是弯弯的？"引导学生想象弯弯的月儿像什么，让学生自由发言。教师总结：弯弯的月儿就像我们平时看到的镰刀，两头弯弯的。那为什么说船是小小的呢？让学生结合生活实际说说自己见过的小船，感受小船的小。指导朗读：读出月儿和船儿的特点，"弯弯的""小小的"读重音。2.学习第二句出示句子"小小的船儿两头尖"，指名读。让学生观察插图，看看小船的两头是什么样的，理解"两头尖"。提问：生活中还有哪些东西是两头尖的？引导学生思考，拓展思维。指导朗读：读出自豪的语气，突出小船的独特形状。3.学习第三句出示句子"我在小小的船里坐"，学生自由读。质疑："小朋友们，你们有没有发现一个问题，我们人怎么能坐在小小的船里呢？这是怎么回事呀？"引导学生思考，激发学生的好奇心。组织学生讨论，教师引导学生理解这是一种想象，诗人把弯弯的月儿想象成小小的船，自己坐在船里。指导朗读：读出轻松愉快的感觉。4.学习第四句出示句子"只看见闪闪的星星蓝蓝的天"，指名读。让学生闭上眼睛想象自己坐在弯弯的小船上，抬头仰望天空的情景，感受夜空的美丽。提问："你看到了什么样的星星？天空是什么颜色的？"引导学生用自己的话描述看到的景象。教师补充描述：夜空中，星星一闪一闪的，就像小朋友们眨着的眼睛，天空湛蓝湛蓝的，非常美丽。指导朗读：读出陶醉、赞美的语气。

（五）朗读感悟，体会意境（8分钟）1.多种形式朗读学生自由朗读课文，要求读得有感情，读出诗歌的韵律。指名朗读，其他同学认真倾听，评价优点和不足。男女生赛读，比一比谁读得更好。师生合作读，教师读前半句，学生读后半句。2.配乐朗读播放轻柔的古典音乐，如古筝曲《渔舟唱晚》，学生伴随着音乐有感情地朗读课文，进一步体会诗歌的意境。3.背诵课文引导学生根据课文内容和插图，试着背诵课文。先让学生自己小声背诵，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵，给予表扬和鼓励。

（六）拓展延伸（5分钟）1.提问："小朋友们，你们还知道哪些描写夜空或者星星的儿歌或者古诗呢？"鼓励学生积极发言，分享自己知道的知识。2.如果学生回答不出来，教师可以引导学生回忆学过的相关知识，或者简单介绍一些描写夜空的古诗，如李白的《夜宿山寺》"危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人"，激发学生对古代诗歌的兴趣。3.布置课后作业：让学生回家后和爸爸妈妈一起观察夜空，看看能看到哪些星星，并用自己的话画下来或者写下来。

（七）课堂小结（2分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么呀？"让学生回答，教师进行总结。2.总结：这节课我们认识了许多生字，学习了《小小的船》这首优美的诗歌，感受到了夜空的美丽和诗歌的意境。希望同学们课后能继续观察夜空，发现更多的美，也能多读一些像这样优美的诗歌。

五、教学资源1.多媒体课件，包含星空图片、生字动画、课文朗读音频及配乐等。2.生字卡片、小黑板。3.与课文相关的绘画工具，如彩笔、画纸等。

六、教学板书设计小小的船弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字词，理解了课文内容，并且能够有感情地朗读和背诵课文。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，如播放歌曲导入、展示星空图片、采用多种形式朗读等。但在教