于永正《秋天的雨》教学实录片段

于永正《秋天的雨》教学实录片段一、导入新课师：同学们，上课前老师先给大家带来一些秋天的图片，咱们一起来欣赏欣赏。（多媒体展示秋天落叶缤纷、果实累累、秋高气爽等画面）同学们，看到这些画面，你们想到了什么呀？

生1：我想到秋天树叶都变黄了，很漂亮。

生2：我想到秋天是丰收的季节，有好多水果。

师：是呀，秋天真是个美丽又迷人的季节。今天，老师要带大家走进一篇描写秋天的优美课文，题目叫做《秋天的雨》。（板书课题：秋天的雨）

二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。开始吧！

（学生自由朗读课文，教师巡视指导）

师：谁来读一读课文的第一自然段？其他同学认真听，听听他字音读得准不准。

（生3朗读第一自然段）

师：读得真不错，字音都读准了。谁再来评价一下他读得怎么样？

生4：他读得很通顺，声音也很响亮。

师：非常好。那大家一起来读读第一自然段，读出秋天的美。

（全班齐读第一自然段）

师：接下来，请同学们默读课文，思考：秋天的雨是一把什么样的钥匙？它打开了秋天的哪些大门？

（学生默读课文）

师：谁来说说秋天的雨是一把什么样的钥匙？

生5：秋天的雨是一把五彩缤纷的钥匙。

师：很好。那它打开了秋天的哪些大门呢？

生6：它打开了秋天缤纷色彩的大门，打开了秋天丰收的大门，还打开了秋天欢乐的大门。

师：你概括得很准确。同学们，我们知道了秋天的雨是一把五彩缤纷的钥匙，它为我们打开了这么多秋天的大门，那课文是从哪些方面来描写秋天的这些特点的呢？让我们继续深入学习课文。

三、精读课文，感受秋天的色彩师：请同学们小声朗读课文第二自然段，边读边思考：秋天的雨把哪些颜色给了谁？用横线画出来。

（学生小声朗读并圈画）

师：谁来说说秋天的雨把哪些颜色给了谁？

生7：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

师：你找得很准确。那谁能读好这一句？

（生8朗读）

师：读得不错，让老师仿佛看到了银杏树金黄的叶子。那秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？

生9：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

师：你读得真有感情。谁再来读一读，让大家感受一下枫叶的红？

（生10朗读）

师：哇，读得太棒了！老师都被你带入到那片火红的枫树林中了。除了黄色和红色，秋天的雨还把哪些颜色给了谁？

生11：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

师：同学们找得很全面。现在请大家同桌之间互相读一读这部分内容，互相感受秋天色彩的美。

（同桌互读）

师：谁来站起来读一读，让全班同学都感受感受？

（生12朗读）

师：读得真好！秋天的雨就像一位神奇的画家，给大地带来了这么多绚丽多彩的颜色。那大家想一想，这段话是围绕哪句话来写的呢？

生13：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

师：对啦，这就是这一段的中心句。围绕中心句，作者分别描写了秋天的雨把黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野、橙红色给果树以及菊花仙子得到很多颜色，这样就把秋天色彩缤纷的特点写得非常生动形象。同学们，你们喜欢秋天这些美丽的颜色吗？

生：喜欢！

师：那让我们带着喜爱之情再来读一读这一段。

（全班齐读第二自然段）

四、学习生字，书写指导师：同学们，在刚才的学习中，我们认识了一些生字。现在老师来教大家写几个生字。（板书：扇、邮、爽）

师：我们先来看看"扇"字。它是半包围结构，里面是个"羽"字。写的时候要注意，外面的框不能写得太大，里面的"羽"字要写得紧凑一些。来，伸出手跟着老师一起书空。（教师边示范书空，边讲解笔画顺序）

师：接下来看"邮"字，左右结构。左边的"由"字要写得窄一些，右边的"阝"要写得高一点，竖画要直。大家再书空一遍。

师：最后是"爽"字，这是一个比较难写的字。它是独体字，先写一横，再写四个"×"，最后写一撇一捺。注意四个"×"要大小均匀，排列整齐。书空。

师：请同学们在练习本上各写三个，注意书写姿势要端正，一笔一划写工整。

（学生练习书写，教师巡视指导）

师：老师来看看大家写得怎么样。（展示几位学生的书写，进行评价）这位同学写得很认真，笔画也比较规范，但是"扇"字里面的"羽"字稍微有点宽了，再调整一下就更好了。这位同学的"邮"字右边的"阝"写得有点低了，要注意位置。这位同学的"爽"字整体写得还不错，就是四个"×"大小可以再均匀一些。希望同学们都能认真书写，把字写得更漂亮。

五、感受秋天的丰收师：秋天不仅有五彩缤纷的颜色，还是一个丰收的季节。请同学们自由朗读课文第三自然段，看看从哪些地方能感受到秋天的丰收。

（学生自由朗读）

师：谁来说说从哪些地方感受到秋天丰收了？

生14：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

师：你说得真好，从水果的香味中感受到了丰收。那谁能把这部分读得更有味道，让大家闻闻水果的香甜？

（生15朗读）

师：读得太诱人了，老师都快流口水了。还有吗？

生16：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

师：你找得很全面。大家想一想，小动物们和植物们都在为过冬做准备，这说明了什么？

生17：说明秋天收获了很多，它们才有东西准备过冬。

师：对啦，秋天的丰收为它们过冬提供了保障。那请同学们带着对秋天丰收的喜悦之情，一起朗读这一自然段。

（全班齐读第三自然段）

六、体会秋天的欢乐师：秋天的雨给我们带来了色彩，带来了丰收，还带来了欢乐。请同学们朗读课文第四自然段，看看从哪里能体会到秋天的欢乐。

（学生朗读）

师：谁来说说从哪里体会到秋天的欢乐？

生18：小朋友的脚，常被那香味勾住。

师：你很会找关键语句。那你能说说这句话是什么意思吗？

生19：就是说小朋友被秋天水果的香味吸引，不想离开了。

师：说得对。那小朋友们在秋天里还会做些什么呢？发挥你们的想象，说一说。

生20：小朋友们会去果园里摘水果，品尝各种美味。

生21：他们会去田野里放风筝，感受秋天的风。

师：大家想象得真丰富。那让我们带着欢乐的心情来朗读这一自然段。

（全班齐读第四自然段）

师：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多美好的东西，让我们感受到了秋天的色彩美、丰收美和欢乐美。那现在请大家闭上眼睛，回忆一下课文描写的内容，在脑海中浮现出秋天美丽的画面。

（学生闭眼想象）

师：谁能说一说你脑海中出现的画面？

生22：我看到了金黄的银杏树，火红的枫树，还有金色的田野，上面有好多果实。

生23：我看到小朋友们在果园里开心地摘水果，脸上洋溢着笑容。

师：大家说得都很棒。秋天的雨就像一首优美的诗，一幅绚丽的画。让我们再次美美地朗读全文，把秋天的美读出来。

（全班配乐朗读全文）

七、总结全文，拓展延伸师：同学们，今天我们跟随秋天的雨，走进了美丽的秋天，感受到了秋天的色彩缤纷、丰收喜悦和欢