二年级《买电器》教学设计

二年级《买电器》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标结合生活实际，使学生掌握整百、整十数加减法的口算方法，能正确计算整百、整十数加减法。能运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。2.过程与方法目标通过具体情境的创设，让学生经历整百、整十数加减法的计算过程，体验算法的多样性，培养学生的思维能力和创新意识。在解决问题的过程中，引导学生学会独立思考、小组合作交流，提高学生的数学交流能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。在数学学习活动中，培养学生认真、细心、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。理解整百、整十数加减法的算理。2.教学难点理解整百、整十数加减法的算理，尤其是进位和退位的情况。能运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

三、教学方法1.情境教学法：创设"买电器"的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题，体会数学的应用价值。2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，鼓励学生在小组内分享自己的算法，倾听他人的意见，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和数学交流能力。3.讲授法：对于重点知识和关键算法，教师进行有针对性的讲授，帮助学生理解和掌握。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课1.播放一段商场电器销售的热闹视频，展示各种电器的图片和价格标签。2.提问：同学们，你们家里都有哪些电器呀？今天老师带大家一起去商场买电器，看看会遇到哪些数学问题呢？

（二）探究新知1.整百数加法出示情境图：一台电视机300元，一台洗衣机500元。提出问题：买一台电视机和一台洗衣机一共要花多少钱？引导学生列出算式：300+500=让学生思考并尝试计算，然后在小组内交流自己的算法。小组汇报算法：方法一：3个百加5个百等于8个百，也就是800。方法二：300往后数5个数，400、500、600、700、800，所以300+500=800。教师总结算法：整百数相加，只把百位上的数相加，然后在得数的末尾添上两个0。2.整百数减法出示问题：一台洗衣机比一台电视机贵多少钱？引导学生列出算式：500300=让学生独立思考计算方法，再小组交流。小组汇报算法：方法一：5个百减3个百等于2个百，即200。方法二：因为300+200=500，所以500300=200。教师总结算法：整百数相减，只把百位上的数相减，然后在得数的末尾添上两个0。3.整十数加减法出示情境图：一台电风扇20元，一个电饭煲40元。提出问题：买一台电风扇和一个电饭煲一共多少钱？列出算式：20+40=学生思考计算，汇报算法：方法一：2个十加4个十等于6个十，也就是60。方法二：20往后数4个数，30、40、50、60，所以20+40=60。教师总结算法：整十数相加，只把十位上的数相加，然后在得数的末尾添上一个0。提出问题：一个电饭煲比一台电风扇贵多少钱？列出算式：4020=学生独立计算，汇报算法：方法一：4个十减2个十等于2个十，即20。方法二：因为20+20=40，所以4020=20。教师总结算法：整十数相减，只把十位上的数相减，然后在得数的末尾添上一个0。4.进位加法出示情境图：一台微波炉480元，一台电磁炉290元。提出问题：买一台微波炉和一台电磁炉一共多少钱？列出算式：480+290=学生尝试计算，可能出现以下情况：方法一：480+200=680，680+90=770。方法二：400+200=600，80+90=170，600+170=770。方法三：列竖式计算：```480+290

770```教师引导学生理解进位的算理：个位上8+9=17，满十向十位进1，十位上4+2+1=7，所以结果是770。5.退位减法出示情境图：一台冰箱960元，一台空调780元。提出问题：一台冰箱比一台空调贵多少钱？列出算式：960780=学生尝试计算，可能出现以下情况：方法一：960700=260，26080=180。方法二：900700=200，6080不够减，从900里拿出100，16080=80，200+80=180。方法三：列竖式计算：```960780

180```教师引导学生理解退位的算理：个位上00=0，十位上68不够减，从百位借1当10，168=8，百位上9被借走1剩8，87=1，所以结果是180。

（三）巩固练习1.基础练习完成课本上的"练一练"第1题，直接写出得数。第2题，列竖式计算。学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导，及时纠正错误。2.应用练习完成课本上的"练一练"第3题。题目：妈妈带了800元，买一台洗衣机花了500元，还剩多少钱？学生读题后，独立思考，列出算式并计算。教师引导学生分析题意，强调解题步骤：用妈妈带的总钱数减去买洗衣机花的钱数，就是剩下的钱数。完成课本上的"练一练"第4题。题目：学校图书馆有故事书350本，科技书280本，故事书比科技书多多少本？学生独立完成后，全班交流解题思路和方法。3.拓展练习完成课本上的"练一练"第5题。题目：小明家、小红家和学校在同一条路上。小明家到学校有350米，小红家到学校有150米。小明家到小红家有多远？引导学生思考有两种情况：情况一：小明家和小红家在学校的同一侧，那么两家的距离是350150=200（米）。情况二：小明家和小红家在学校的两侧，那么两家的距离是350+150=500（米）。让学生在小组内讨论，理解两种情况的不同解法。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么知识？2.学生回答后，教师总结：这节课我们学习了整百、整十数加减法的口算方法，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法。在计算时，要理解算理，掌握正确的计算方法。同时，我们还运用这些知识解决了一些生活中的实际问题。3.让学生谈谈在本节课中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。

（五）布置作业1.完成课本上的"练一练"第6题。2.回家后，和爸爸妈妈一起玩"整百、整十数加减法"的数学游戏。游戏规则：一人说一个整百或整十数，另一人说出一个数，使这两个数的和或差等于一个指定的数。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。在教学过程中，创设"买电器"的生活情境，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。采用小组合作学习法，培养了学生的团队协作精神和数学交流能力。