新北师大版八年级下册生物教案

新北师大版八年级下册生物教案一、教学目标1.知识与技能目标描述植物的有性生殖和无性生殖。列举植物常见的无性生殖方式，并说明其在生产中的应用。尝试植物的扦插或嫁接。2.过程与方法目标通过观察、思考和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。通过探究活动，让学生体验科学探究的一般过程，提高学生的实践操作能力。3.情感态度与价值观目标关注植物无性生殖在生产生活中的应用，认识到生物科学技术对社会发展的重要影响。培养学生热爱大自然、热爱生物科学的情感，激发学生学习生物学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点植物有性生殖和无性生殖的概念。植物常见的无性生殖方式及其应用。2.教学难点理解有性生殖和无性生殖的本质区别。掌握扦插和嫁接的操作技能。

三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实验法相结合

四、教学过程

导入新课（5分钟）展示一组植物开花结果的图片，提问学生：这些植物是如何繁殖后代的？种子是怎样形成的？引导学生回顾七年级所学的植物开花、传粉、受精等知识，从而引出本节课的主题植物的生殖。

讲授新课（25分钟）1.植物的有性生殖结合教材中的桃花结构示意图，讲解花的主要结构以及传粉和受精的过程。强调：雄蕊中的花粉落到雌蕊柱头上，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，叫做受精。总结有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。举例说明常见的有性生殖植物，如玉米、小麦、大豆等。2.植物的无性生殖展示马铃薯块茎发芽、落地生根等图片，引导学生观察这些植物不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，引出无性生殖的概念。讲解无性生殖的特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。介绍常见的无性生殖方式：扦插、嫁接、压条、组织培养等。以扦插为例，详细讲解扦插的概念、操作步骤及注意事项。概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。操作步骤：选取健壮的枝条，剪成1520厘米长的茎段，每段保留两个节。茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。去掉大部分甚至全部的叶片，把茎段的下端插入湿润的土壤中，深约1/31/2，然后浇足水。注意事项：选择合适的扦插时间、枝条和土壤；保持土壤湿润；避免阳光直射等。同样，以嫁接为例，介绍嫁接的概念、操作步骤及注意事项。概念：嫁接是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。操作步骤：用刀片在砧木的树皮上划出一个"T"形切口，深度要恰到形成层。然后，将接穗切成与砧木切口形状相似的楔形，插入砧木的切口内，使两者的形成层紧密结合。最后，用塑料薄膜条将接口包扎紧，防止水分蒸发和外界病菌侵入。注意事项：选择亲和力强的砧木和接穗；操作时要确保形成层对齐；包扎要严密等。

小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：有性生殖和无性生殖各有什么优缺点？在生产实践中，人们为什么要利用无性生殖来繁殖植物？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结。有性生殖的优点是后代具有双亲的遗传特性，适应环境变化的能力较强；缺点是繁殖速度较慢，过程复杂。无性生殖的优点是繁殖速度快，能保持母体的优良性状；缺点是后代的生活力可能会逐渐下降。在生产实践中，利用无性生殖来繁殖植物可以快速繁殖优良品种，保持植物的优良性状，提高产量和质量等。

实验探究：扦插材料的处理（15分钟）1.提出问题：影响扦插成活率的因素有哪些？2.作出假设：学生根据已有的知识和生活经验，作出自己的假设，如"茎段下方的切口斜向更容易成活""保留两个节的茎段更容易成活"等。3.制定计划：教师引导学生分组制定实验计划，明确实验变量、对照组和实验组的设置、实验材料的选择和处理方法、实验步骤以及预期结果等。4.实施计划：学生按照实验计划进行操作，选取天竺葵等植物的茎段进行扦插，并做好观察记录。5.得出结论：各小组对实验结果进行分析和讨论，得出结论。教师引导学生总结影响扦插成活率的因素，如茎段的长度、切口形状、叶片数量等。6.表达和交流：各小组代表向全班汇报实验过程和结果，交流实验中的收获和体会。教师对学生的实验探究过程进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生进一步提高科学探究能力。

课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括植物的有性生殖和无性生殖的概念、常见的无性生殖方式及其应用、实验探究扦插材料的处理等。2.教师对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调有性生殖和无性生殖的本质区别以及无性生殖在生产生活中的重要意义。

课堂练习（5分钟）1.下列植物的生殖方式属于有性生殖的是（）A.椒草的叶能长成新植株B.向日葵通过种子繁殖后代C.月季可用枝条来扦插繁殖D.桃可用嫁接来繁育优良品种2.要使一株月季上开出几种不同颜色的花，可采用的方法是（）A.扦插B.嫁接C.压条D.组织培养3.在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起

布置作业（课后完成）1.书面作业：完成教材课后练习题。2.实践作业：回家尝试用扦插或嫁接的方法繁殖一种植物，并记录过程和结果。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对植物的有性生殖和无性生殖有了较为清晰的认识，掌握了常见的无性生殖方式及其应用，并通过实验探究提高了科学探究能力。在教学过程中，应更加注重引导学生自主思考和小组合作学习，让学生积极参与到课堂教学中来。同时，要加强对实验操作的指导，确保学生能够顺利完成实验探究活动。此外，还应关注学生在课堂练习和作业中出现的问题，及时进行辅导和纠正，帮助学生巩固所学知识。

第二课时：昆虫的生殖和发育

一、教学目标1.知识与技能目标举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。理解完全变态发育和不完全变态发育的概念。2.过程与方法目标通过观察家蚕、蝗虫等昆虫的发育过程，培养学生的观察能力和分析归纳能力。通过比较完全变态发育和不完全变态发育的异同，提高学生的比较和综合能力。3.情感态度与价值观目标关注昆虫在自然界及人类生活中的作用，培养学生热爱大自然的情感。认同昆虫与人类的生活息息相关，树立保护有益昆虫、防治有害昆虫的意识。

二、教学重难点1.教学重点昆虫的生殖和发育过程。完全变态发育和不完全变态发育的概念。2.教学难点理解完全变态发育和不完全变态发育的特点及区别。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法相结合

四、教学过程

导入新课（5分钟）展示蝴蝶、蜜蜂、蝗虫等昆虫的图片，提问学生：这些昆虫是如何繁殖后代的？它们的发育过程是怎样的？引导学生思考昆虫的生殖和发育特点，从而引入本节课的内容。

讲授新课（25分钟）1.家蚕的生殖和发育利用多媒体展示家蚕的生殖和发育过程视频，引导学生仔细观察家蚕的各个发育阶段。讲解家蚕的生殖方式：有性生殖，雌雄异体，体内受精。详细介绍家蚕的发育过程：卵：家蚕的发育是从受精卵开始的。幼虫：受精卵孵化成幼虫，幼虫以桑叶为食，经过4次蜕皮后，停止取食，开始吐丝结茧。蛹：幼虫吐丝结茧后，在茧内变成蛹。成虫：蛹经过一段时间后，羽化成成虫，即蚕蛾。蚕蛾羽化后，不再取食，雌雄蚕蛾交尾后，雌蛾产卵，不久死亡。总结家蚕发育的特点：家蚕的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程叫做完全变态发育。举例说明完全变态发育的昆虫还有蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。2.蝗虫的生殖和发育展示蝗虫的生殖和发育过程图片，让学生观察蝗虫的发育过程与家蚕有何不同。讲解蝗虫的生殖方式：同样是有性生殖，雌雄异体，体内受精。介绍蝗虫的发育过程：卵：蝗虫的发育也是从受精卵开始的。若虫：受精卵孵化出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻。跳蝻经过5次蜕皮，身体逐渐长大，不经过蛹期，就发育成有翅能飞的成虫。总结蝗虫发育的特点：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。举例说明不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。

小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：完全变态发育和不完全变态发育有哪些相同点和不同点？昆虫的变态发育对昆虫的生存有什么意义？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结。相同点：都属于有性生殖，发育过程都要经过一定的阶段。不同点：完全变态发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫形态结构和生活习性差异明显；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫和成虫形态结构和生活习性相似。昆虫的变态发育使昆虫在不同的发育阶段能够适应不同的环境条件，有利于昆虫的生存和繁衍。例如，家蚕幼虫期大量取食桑叶，积累营养，为成虫的繁殖做准备；蝗虫若虫期以植物的嫩叶为食，成虫期则能远距离飞行寻找食物和适宜的产卵场所。

课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括昆虫的生殖方式、家蚕和蝗虫的发育过程、完全变态发育和不完全变态发育的概念等。2.教师对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调完全变态发育和不完全变态发育的区别以及昆虫变态发育的重要意义。

课堂练习（5分钟）1.家蚕的发育过程是（）A.卵→若虫→成虫B.卵→成虫C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→成虫2.下列昆虫中，属于不完全变态发育的是（）A.蜜蜂B.蝴蝶C.蝗虫D.家蚕3.蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（）A.生殖器官没有发育成熟B.身体较小C.内脏器官结构不同D.若虫不能飞

布置作业（课后完成）1.书面作业：完成教材课后练习题。2.实践作业：观察一种昆虫的发育过程，并记录下来，下节课进行交流分享。

教学反思通过本节课的教学，学生对昆虫的生殖和发育有了更深入的了解，掌握了完全变态发育和不完全变态发育的概念及特点。在教学过程中，应多运用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解昆虫的发育过程。同时，要鼓励学生积极观察生活中的昆虫，培养学生的观察能力和科学探究精神。此外，对于学生在课堂练习中出现的问题，要及时进行讲解和纠正，确保学生能够准确掌握所学知识。

第三课时：两栖动物的生殖和发育

一、教学目标1.知识与技能目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。2.过程与方法目标通过观察青蛙的生殖和发育过程，培养学生的观察能力和分析归纳能力。通过调查当地两栖动物的生存环境，提高学生的调查研究能力和环保意识。3.情感态度与价值观目标关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生热爱大自然、保护生物多样性的情感。认同环境变化对两栖动物生殖和发育的影响，树立保护环境的责任感。

二、教学重难点1.教学重点青蛙的生殖和发育过程。两栖动物生殖发育的特点。2.教学难点理解两栖动物生殖发育与环境的关系。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、调查法相结合

四、教学过程

导入新课（5分钟）展示青蛙、蟾蜍等两栖动物的图片，提问学生：这些动物有什么共同特点？它们是如何繁殖后代的？引导学生回顾两栖动物的生活环境和形态特征，从而引出本节课关于两栖动物生殖和发育的内容。

讲授新课（25分钟）1.青蛙的生殖和发育利用多媒体展示青蛙的生殖和发育过程视频，引导学生仔细观察青蛙的抱对、产卵、受精以及蝌蚪发育成青蛙的各个阶段。讲解青蛙的生殖方式：有性生殖，体外受精。详细介绍青蛙的发育过程：受精卵：青蛙在水中产卵，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。蝌蚪：受精卵孵化出蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，外形像鱼。幼蛙：蝌蚪经过一段时间的发育，先长出后肢，再长出前肢，尾逐渐消失，形成幼蛙。成蛙：幼蛙逐渐发育成成蛙，成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。总结青蛙发育的特点：青蛙的发育过程要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，而且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有很大的差异，像这样的发育过程叫做变态发育。2.两栖动物生殖发育的特点引导学生分析青蛙的生殖和发育过程，总结两栖动物生殖发育的特点：生殖特点：有性生殖，体外受精。发育特点：变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼