大三班语言《温情的狮子》教案

大三班语言《温情的狮子》教案一、教学目标1.情感目标引导幼儿感受狮子多吉与狗妈妈之间深厚的情感，培养幼儿关爱他人、懂得感恩的情感意识。让幼儿在倾听故事的过程中，体会温暖与爱的力量，激发幼儿内心对温暖情感的向往。2.认知目标帮助幼儿理解故事内容，清晰掌握故事中的主要情节和角色特点。丰富幼儿的词汇量，如"威风凛凛""温柔""孤独""温情"等，提升幼儿的语言理解能力。3.能力目标鼓励幼儿能够用连贯、清晰、生动的语言表达自己对故事的理解和感受，锻炼幼儿的语言表达能力。培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，引导幼儿从故事中思考关于情感、友谊等方面的问题。

二、教学重难点1.教学重点深入理解故事内容，感受狮子多吉和狗妈妈之间真挚的情感。掌握故事中的重点词汇和句子，能够用自己的语言讲述故事大概。2.教学难点体会故事所传达的温情与爱的主题，并能将这种情感内化为自己的行为意识，在生活中懂得关爱他人。引导幼儿从故事中挖掘情感线索，理解情感在人与人相处中的重要性，培养幼儿积极向上的情感态度。

三、教学方法1.直观教学法通过展示与故事相关的图片、动画视频等，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色形象，增强幼儿对故事的兴趣和理解。利用多媒体资源，如播放故事音频，让幼儿更加专注地倾听故事内容，同时感受不同角色的语音语调，提升幼儿的语感。2.提问引导法在教学过程中，适时提出问题，引导幼儿思考故事中的情节、角色情感等方面的内容。例如："多吉为什么一开始很威风凛凛，后来又变得温柔了呢？""狗妈妈对多吉的爱体现在哪些地方？"通过这些问题激发幼儿的思维能力，帮助幼儿深入理解故事。鼓励幼儿自己提出问题，培养幼儿的问题意识和主动探索精神，对于幼儿提出的问题，引导其他幼儿共同思考和回答，促进幼儿之间的互动和交流。3.角色扮演法组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作。通过这种方式，幼儿能够更加深入地体验角色的情感，增强对故事的理解和记忆。在角色扮演后，引导幼儿分享自己在扮演过程中的感受，进一步深化幼儿对故事中情感的体会，同时锻炼幼儿的表达能力和表演能力。

四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中已经对狮子和狗有一定的认识，了解它们的基本外形特征和生活习性。幼儿有过听故事的经验，具备一定的语言理解和表达基础。2.物质准备《温情的狮子》故事绘本、相关的图片若干。制作精美的PPT，包含故事中的主要情节、角色形象等内容。准备故事音频，确保音质清晰、声音生动。准备角色扮演所需的道具，如狮子头饰、狗妈妈围裙、幼儿服装等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放一段狮子威风凛凛地在草原上行走的视频片段，吸引幼儿的注意力。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个特别的朋友，看看它是谁呀？（播放视频）幼儿回答后，教师继续引导：对啦，是狮子。狮子给你们的感觉是什么样的呢？请幼儿自由发言，描述狮子的外形特点和给人的印象，如"很威风""很凶猛"等。2.展示一张狗妈妈和几只小狗温馨相处的图片。师：那再看看这张图片，上面是谁呀？它们在做什么呢？引导幼儿观察图片，描述狗妈妈和小狗之间亲密的场景，感受狗妈妈的温柔和关爱。师：狗妈妈看起来是不是很温柔呀？它在细心地照顾着小狗们。那你们喜欢狗妈妈吗？幼儿回答后，教师引出故事：今天老师要给你们讲一个关于狮子和狗妈妈的特别故事，名字叫做《温情的狮子》，看看在它们之间会发生什么有趣的事情呢？

（二）讲述故事（12分钟）1.教师结合绘本和PPT，富有感情地讲述故事的开头部分：在一个寒冷的冬天，动物园的管理员正准备下班。忽然，他听到身后传来一阵"呜呜"的叫声。他回头一看，原来是一只小狮子多吉。多吉孤零零地趴在地上，看起来又冷又饿。管理员觉得它很可怜，就把它带回了家。讲述过程中，教师适时展示绘本上相应的画面，引导幼儿观察多吉的表情和动作，如"多吉缩成一团，身上的毛都竖起来了，它的眼睛里充满了无助"，让幼儿感受多吉的孤独。提问幼儿："小朋友们，多吉为什么会孤零零地在动物园呀？如果你是管理员，你会怎么做呢？"鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的同情心和思维能力。2.继续讲述故事：管理员家里有一只温柔善良的狗妈妈，它刚刚生下了一窝小狗。狗妈妈看到多吉，就像对待自己的孩子一样，每天细心地照顾它。多吉渐渐长大了，它长得越来越像狮子，威风凛凛的。展示多吉长大后威风凛凛的图片，以及狗妈妈和多吉亲密相处的图片，引导幼儿对比多吉前后的形象变化，感受狗妈妈对多吉的关爱没有因为它的外形改变而改变。教师模仿狗妈妈温柔的声音说："多吉，快来吃饭啦。"模仿多吉威风凛凛的叫声说："嗷呜！"让幼儿更加直观地感受角色的特点，同时提问幼儿："多吉威风凛凛的样子，和它小时候孤零零的样子，你们更喜欢哪个呀？为什么？"引导幼儿理解多吉在狗妈妈关爱下的成长变化。3.讲述故事的高潮部分：有一天，管理员要把多吉送回动物园去。多吉不想离开狗妈妈，它拼命地挣扎，但是最后还是被带走了。狗妈妈很伤心，它一直追着车子跑啊跑，嘴里不停地叫着："多吉，多吉......"展示多吉不舍、狗妈妈伤心追赶车子的图片，配上悲伤的音乐，营造出悲伤的氛围，让幼儿感受多吉和狗妈妈之间深厚的情感。提问幼儿："多吉被带走的时候，它心里会怎么想呢？狗妈妈为什么这么伤心呀？你们有没有和自己喜欢的人分开过，当时是什么感觉呢？"引导幼儿设身处地地体会角色的情感，分享自己的生活经验，增强情感共鸣。4.讲述故事的结尾：多吉在动物园里变得越来越孤独，它常常望着远方，想念着狗妈妈。终于，有一天，多吉再也忍不住了，它偷偷地逃出了动物园，向着家的方向跑去。多吉跑了很远很远的路，终于回到了家。它一下子扑进狗妈妈的怀里，狗妈妈激动地舔着多吉的脸，它们紧紧地抱在一起。展示多吉和狗妈妈重逢的温馨图片，配上欢快的音乐，让幼儿感受重逢的喜悦。教师提问："多吉和狗妈妈重逢的时候，它们的心情怎么样？如果你是多吉或者狗妈妈，你会对对方说什么呢？"引导幼儿用语言表达角色重逢时的喜悦之情，进一步深化幼儿对故事中情感的理解。

（三）故事讨论（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事内容：师：小朋友们，刚才我们一起听完了《温情的狮子》这个故事，现在请你们想一想，故事里都有谁呀？幼儿回答后，教师在黑板上画出简单的角色图，如狮子多吉、狗妈妈、管理员等。师：那多吉一开始是一只什么样的狮子？后来又发生了什么变化呢？请幼儿结合故事内容回答，教师总结多吉从孤独无助到威风凛凛，再到因为思念狗妈妈而变得温柔的形象转变过程，强调狗妈妈的爱对多吉的影响。2.深入讨论故事中的情感：师：狗妈妈是怎么照顾多吉的呀？你从哪里能看出狗妈妈很爱多吉呢？引导幼儿从故事中找出具体的情节，如狗妈妈每天给多吉喂奶、陪它玩耍、在它害怕的时候安慰它等，让幼儿体会狗妈妈无微不至的关爱。师：多吉对狗妈妈的感情又是怎样的呢？从哪些地方可以看出来？鼓励幼儿说出多吉不想离开狗妈妈、拼命挣扎着回家、重逢时紧紧拥抱狗妈妈等情节，感受多吉对狗妈妈深深的眷恋和依赖。师：那你们觉得什么是温情呢？在这个故事里，温情体现在哪里呀？引导幼儿理解温情就是像狗妈妈对多吉那样，无私的关爱、陪伴和牵挂，让幼儿感受温情的力量。3.联系生活实际：师：在我们的生活中，也有很多像狗妈妈一样爱我们的人，你们能想到是谁吗？请幼儿分享自己生活中感受到的家人、朋友的爱，如妈妈每天做可口的饭菜、爸爸陪自己玩耍、好朋友在自己遇到困难时帮忙等，引导幼儿感受身边的温暖。师：那我们应该怎么回报这些爱我们的人呢？鼓励幼儿积极发言，说出自己力所能及的事情，如帮妈妈做家务、给爸爸捶背、和朋友友好相处等，培养幼儿懂得感恩和回报的意识。

（四）角色扮演（10分钟）1.教师向幼儿介绍角色扮演活动：师：小朋友们，现在我们一起来玩一个好玩的游戏，叫做角色扮演。我们要把刚才听过的故事表演出来，你们想不想试一试呀？邀请几位幼儿分别扮演狮子多吉、狗妈妈和管理员，为他们分发相应的头饰和道具。2.引导幼儿回忆故事中的情节和角色的语言、动作：师：多吉一开始在动物园里是什么样子的呀？它会怎么说怎么做呢？狗妈妈看到多吉时又是什么表情，会说些什么呢？请扮演相应角色的幼儿进行模仿，其他幼儿认真观察并给予建议，教师适时进行指导，帮助幼儿更好地表现角色特点。3.幼儿分组进行角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的角色，按照故事的情节进行表演。在表演过程中，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，对故事进行适当的创新和改编，但要保持故事的主要情节和情感基调不变。教师巡回观察，及时给予幼儿肯定和鼓励，如"你表演得多吉很有气势，把它威风凛凛的样子表现出来了""你的声音很温柔，就像狗妈妈一样"等，增强幼儿的自信心和表演兴趣。

（五）总结与拓展（5分钟）1.教师对本次活动进行总结：师：今天我们一起听了《温情的狮子》这个故事，还进行了有趣的角色扮演。小朋友们都表现得非常棒！通过这个故事，我们感受到了狗妈妈对多吉深深的爱，也体会到了温情的力量。希望小朋友们在生活中，也能像狗妈妈一样，关爱身边的人，同时也要珍惜别人对我们的爱，学会感恩。2.拓展延伸：师：回家后，小朋友们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起分享故事中的温暖和感动。鼓励幼儿回家后，为自己喜欢的人做一件力所能及的事情，用实际行动表达自己的爱和感恩之情。在美工区投放相关的材料，如彩纸、画笔等，让幼儿制作一张感恩卡片，送给自己想要感谢的人，进一步加深幼儿对感恩的理解和实践。

六、教学反思在本次语言教学活动《温情的狮子》中，通过多种教学方法的综合运用，幼儿在情感、认知和能力等方面都取得了较好的发展。

在情感体验方面，幼儿能够深入感受到狮子多吉与狗妈妈之间深厚的情感，被故事中所传达的温情与爱所打动。在讨论环节，幼儿积极分享自己在生活中感受到的爱，并且能够理解感恩的重要性，这表明故事引发了幼儿的情感共鸣，达到了培养幼儿关爱他人、懂得感恩情感意识的教学目标。

认知方面，幼儿对故事内容理解清晰，掌握了故事中的主要情节和角色特点，丰富了相关的词汇量。在讲述故事和回答问题时，幼儿能够用连贯、准确的语言表达自己的想法，语言理解和表达能力得到了有效提升。

角色扮演活动更是激发了幼儿的参与热情，他们通过模仿角色的语言和动作，更加深入地体验了角色的情感，同时锻炼了表演能力和想象力。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演环节，部分幼儿过于注重表演