小学教师工作制度

小学教师工作制度一、总则1.制度目的为了加强学校教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本工作制度。2.适用范围本制度适用于本校全体小学教师。

二、教师职业道德规范1.爱岗敬业忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，不敷衍塞责。2.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。3.教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准，注重学生综合素质的培养。4.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。5.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、教师岗位职责1.教学工作认真备课，深入研究教材、教法和学生，制定详细、合理的教学计划和教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。精心授课，运用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，注重课堂互动，提高课堂教学效率。严格按照课程标准和教学计划进行教学，不得擅自增减教学内容或随意停课、调课。认真批改作业，及时了解学生学习情况，针对学生作业中存在的问题进行认真辅导和讲评。作业布置要适量、适度，符合学生实际水平，注重分层设计，体现因材施教原则。组织学生考试，认真做好命题、监考、阅卷、成绩统计和质量分析等工作。通过考试了解学生学习状况，总结教学经验，发现教学中存在的问题，及时调整教学策略。2.班级管理班主任要全面负责班级管理工作，制定班级工作计划，组织和培养班集体，营造良好的班级氛围。关心学生的思想、学习、生活和身心健康，及时了解和解决学生中出现的各种问题。建立健全班级管理制度，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。组织开展班级各项活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校学习和生活情况，听取家长意见和建议，共同做好学生教育工作。配合学校做好学生的综合素质评价工作，客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质表现，为学生的评优评先、升学等提供依据。3.教研工作积极参加学校组织的教研活动，认真备课组、教研组的教研计划，按时参加教研活动，主动承担教研任务。结合教学实践，积极开展教学研究，探索教育教学规律，总结教学经验，撰写教学论文、教学案例等教研成果。每学期至少撰写一篇有质量的教研论文或教学案例。参与课程开发和教学改革实验，为学校教育教学质量的提高贡献自己的智慧和力量。积极参与学校组织的校本课程开发工作，根据学校实际和学生需求，开发具有本校特色的校本课程。4.继续教育树立终身学习理念，积极参加各类继续教育活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平。每年参加继续教育的时间应不少于规定学时。积极参加各种培训、进修、学术交流等活动，认真学习新知识、新技能，不断拓宽自己的知识面和视野。培训结束后，要及时将所学知识和技能运用到教育教学实践中，并向学校和同事汇报学习收获。鼓励教师开展教育教学研究和创新实践，参加各类教育教学竞赛活动，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。对在教育教学竞赛中取得优异成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。

四、教学常规工作要求1.备课学期初，教师应根据学科课程标准、教材和学生实际情况，制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学措施等内容。教师要认真研究教材，把握教学重点、难点，合理安排教学内容和教学时间。每节课前要撰写详细的教案，教案应体现教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程清晰、教学反思深刻等要求。提倡集体备课，备课组要定期开展集体备课活动，共同研究教学内容、教学方法、教学进度等问题，分享教学资源和教学经验。集体备课要做到"三定"（定时间、定地点、定内容）、"四统一"（统一教学目标、统一教学重点、统一教学进度、统一作业布置）。2.上课教师要严格按照课程表上课，不得擅自停课、调课或请他人代课。如有特殊情况需要停课、调课，必须提前办理相关手续，并报教务处备案。教师要提前候课，准备好教学所需的教材、教具、课件等，按时进入教室上课。上课期间要精神饱满，教态亲切自然，语言规范准确，板书工整清晰。教师要注重课堂教学方法的多样性和灵活性，根据教学内容和学生实际情况，合理运用讲授法、讨论法、演示法、探究法等教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。教师要关注学生的学习状态，加强课堂管理，营造良好的课堂秩序。及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生自主学习能力和创新思维能力。3.作业批改教师要根据教学内容和学生实际情况，精心设计作业，作业内容要具有针对性、层次性和多样性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生作业情况。批改作业要使用规范的批改符号，注明批改日期。对学生作业中存在的问题要进行详细的批注，督促学生及时订正。教师要根据学生作业情况进行有针对性的辅导，帮助学习困难的学生解决学习问题。对作业完成情况优秀的学生要给予表扬和鼓励，树立学习榜样。要控制学生作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟。教师不得布置机械重复、惩罚性的作业。4.辅导教师要关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和身心发展特点，制定个性化的辅导计划，为学习困难的学生和学有余力的学生提供有针对性的辅导。辅导要注重方法和效果，帮助学生解决学习中存在的问题，提高学习成绩。辅导方式可以采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等形式。教师要定期对学生的学习情况进行分析和评估，及时调整辅导策略，提高辅导质量。同时，要与家长保持密切联系，共同做好学生的辅导工作。5.考试学校要严格按照国家课程标准和教学计划组织考试，不得随意增加考试次数。考试分为平时考试、期中考试和期末考试等。教师要认真做好命题工作，命题要依据课程标准和教材内容，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力。试题要具有科学性、合理性、公正性和创新性，难易适度，题量适中。考试期间，教师要严格遵守考试纪律，认真履行监考职责，确保考试公正、公平。考试结束后，要认真做好阅卷、成绩统计和质量分析等工作。教师要及时向学生反馈考试成绩，帮助学生分析试卷，找出存在的问题，制定改进措施。同时，要做好考试总结工作，为今后的教学提供参考。

五、教师考勤制度1.出勤要求教师应严格遵守学校的作息时间，按时上下班，不得迟到、早退。因病、因事不能到校上课，必须提前请假，履行请假手续。教师要按时参加学校组织的各种会议、活动、培训等，不得无故缺席。如有特殊情况需要请假，必须提前向相关部门请假，并说明原因。2.请假制度请假分为事假、病假、婚假、产假、丧假等。教师请假要填写请假条，注明请假事由、请假时间，经批准后交教务处备案。事假：教师因个人事务需要请假，应提前安排好工作，填写请假条，经所在年级组长、教研组长、教务处主任、分管校长批准后，方可请假。事假一般不超过一周，特殊情况需延长请假时间的，要提前办理续假手续。病假：教师因病不能到校上课，应及时向学校请假，并提供医院诊断证明。病假超过一周的，需出具县级以上医院的诊断证明和病假条，经所在年级组长、教研组长、教务处主任、分管校长批准后，方可请假。病假期间要积极治疗，尽快恢复健康，按时返校上班。婚假、产假、丧假等：按照国家有关规定执行。教师请婚假、产假、丧假等，应提前填写请假条，提供相关证明材料，经所在年级组长、教研组长、教务处主任、分管校长批准后，方可请假。3.考勤管理学校设立考勤记录员，负责对教师的出勤情况进行记录。考勤记录要真实、准确、完整，每周进行一次汇总，每月进行一次公示。对迟到、早退、无故缺席等违反考勤制度的教师，学校将视情节轻重给予批评教育、扣发绩效工资等处理。一学期内迟到、早退累计达10次以上，或无故缺席累计达3次以上的，年度考核不得评为优秀等次。

六、教师培训与发展1.培训计划学校根据教师队伍建设需要和教师专业发展需求，制定年度教师培训计划。培训计划要明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训对象等。教师要根据学校培训计划，结合自身实际情况，制定个人培训计划，并认真组织实施。个人培训计划要包括培训目标、培训内容、培训时间、培训方式等。2.培训内容思想政治教育：加强教师思想政治教育，提高教师思想政治素质，坚定教师理想信念，增强教师职业道德意识。教育教学理论：组织教师学习现代教育教学理论，更新教育观念，掌握教育教学规律和方法，提高教育教学水平。学科专业知识：加强教师学科专业知识培训，拓宽教师知识面，提高教师学科专业素养。教育技术能力：开展教育技术培训，提高教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学深度融合。班级管理能力：加强教师班级管理能力培训，提高教师班级管理水平，营造良好的班级氛围。3.培训方式校内培训：学校定期组织校内培训活动，邀请专家学者、骨干教师进行讲座、培训，开展教学观摩、研讨交流等活动。校外培训：选派教师参加上级教育主管部门组织的各类培训、进修、学术交流等活动，拓宽教师视野，提升教师业务水平。校本研修：以备课组、教研组为单位，开展校本研修活动，组织教师进行集体备课、听课评课、教学反思、课题研究等，促进教师专业成长。网络培训：利用网络平台，组织教师参加在线培训、学习交流等活动，方便教师随时随地学习。4.培训考核学校建立教师培训考核制度，对教师参加培训的情况进行考核。考核内容包括培训出勤情况、学习表现、作业完成情况、考试成绩、培训收获等。教师参加培训结束后，要及时撰写培训总结，提交培训心得、学习成果等材料。学校对教师的培训考核结果进行通报，并将考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。

七、教师考核评价制度1.考核原则客观公正原则：考核评价要以客观事实为依据，全面、准确地评价教师的工作表现和业绩，做到公平、公正、公开。注重实绩原则：考核评价要突出教师的工作实绩，重点考核教师的教育教学质量、班级管理水平、教研成果等。激励发展原则：考核评价要充分发挥激励作用，鼓励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师专业发展。2.考核内容职业道德：考核教师遵守教师职业道德规范的情况，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。教育教学工作：考核教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学常规工作的完成情况，以及教学效果、教学创新等方面。班级管理工作：考核班主任班级管理工作的开展情况，包括班级建设、学生管理、家校合作等方面。教研工作：考核教师参加教研活动、开展教学研究、撰写教研成果等方面的情况。出勤情况：考核教师的出勤情况，包括迟到、早退、无故缺席等情况。3.考核方式平时考核：学校建立教师工作档案，对教师的日常工作表现进行记录和考核。平时考核主要包括教学常规检查、听课评课、学生评教、家长评教等。学期考核：每学期末，学校组织对教师进行全面考核。学期考核主要包括教师个人总结、述职报告、学生成绩分析、教学成果展示等。年度考核：每年底，学校按照上级教育主管部门的要求，组织对教师进行年度考核。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。年度考核优秀等次的比例一般不超过教师总数的15%。4.考核结果运用与绩效工资挂钩：考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，根据考核等次发放相应的绩效工资。与职称评定挂钩：考核结果作为教师职称评定的重要参考，在职称评定时，优先推荐考核优秀的教师。与评优评先挂钩：考核结果作为教师评优评先的重要依据，在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，优先考虑考核优秀的教师。与岗位聘任挂钩：考核结果作为教师岗位聘任的重要依据，根据考核等次确定教师的岗位等级和聘任期限。

八、教师奖惩制度1.奖励制度学校设立多种奖励项目，对在教育教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。奖励项目包括优秀教师、优秀班主任、师德标兵、教学能手、学科带头人等。对在教育教学研究、课程开发、教学改革等方面取得显著成果的教师，学校给予相应的奖励。奖励方式包括颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等。对在教育教学竞赛中取得优异成绩的教师，学校给予表彰和奖励。奖励方式包括颁发荣誉证书、奖金、优先推荐参加更高层次的竞赛等。2.惩罚制度对违反