一般过去时教学设计

一般过去时教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够理解一般过去时的概念，掌握其基本结构（主语+动词过去式）。学生能够准确使用规则动词和不规则动词的过去式形式。学生能够识别并运用一般过去时在句子中表达过去发生的动作或存在的状态。2.能力目标通过听、说、读、写等多种练习形式，提高学生运用一般过去时进行语言交流的能力。培养学生在阅读中捕捉过去时态信息的能力，以及写作中正确运用一般过去时描述过去事件的能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的自信心。通过对过去事件的描述，引导学生珍惜当下，培养对生活的观察力和记录能力。

二、教学重难点1.教学重点一般过去时的概念、构成及规则动词过去式的变化规则。不规则动词过去式的记忆与正确使用。一般过去时在不同情境中的运用，包括陈述句、疑问句和否定句。2.教学难点不规则动词过去式的记忆，尤其是一些特殊形式的动词。一般过去时与现在完成时等其他时态的区别，帮助学生准确把握不同时态的用法。学生能够在实际情境中自然、准确地运用一般过去时进行交流和表达。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的过去时态情境，如故事、图片、视频等，让学生在真实的语境中感受和理解一般过去时。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话编写、短文写作等，促使学生主动运用所学的一般过去时知识，提高语言运用能力。3.游戏教学法：通过有趣的游戏，如动词过去式接龙、猜动作等，增加学习的趣味性，帮助学生巩固记忆。4.对比教学法：将一般过去时与其他时态进行对比，清晰地呈现它们之间的差异，加深学生对一般过去时的理解。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是一个小男孩讲述他昨天的活动，如"Yesterday,Iwenttothepark.Iplayedfootballwithmyfriends.ThenIateanicecream."2.播放结束后，向学生提问："Whatdidtheboydoyesterday?Canyouremembersomeofthethingshesaid?"引导学生回忆视频中的内容，引出本节课的主题一般过去时。

知识讲解（15分钟）1.概念讲解在黑板上写下一些表示过去时间的状语，如"yesterday,lastweek,twodaysago,in2010"等，然后结合刚才视频中的句子，向学生解释一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。通过举例进一步说明，如"Iwasathomelastnight.""ShewatchedTVyesterdayevening."让学生观察这些句子中动词的形式和句子所表达的时间。2.构成讲解一般过去时的基本结构是"主语+动词过去式"。规则动词过去式的变化规则：一般情况下，在动词原形后直接加ed，如"workworked,playplayed"。以e结尾的动词，直接加d，如"livelived,likeliked"。以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加ed，如"studystudied,carrycarried"。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母，再加ed，如"stopstopped,planplanned"。在黑板上分别写出一些规则动词的原形和过去式，让学生观察并总结变化规则，然后进行练习，给出一些规则动词原形，让学生写出它们的过去式。不规则动词过去式的介绍：向学生说明英语中有许多动词的过去式是不规则变化的，需要特殊记忆。展示一些常见的不规则动词过去式表格，如"gowent,ecame,havehad"等，并带领学生朗读记忆。通过一些简单的句子练习，如"Hewenttoschoolthismorning.""Ihadbreakfastat7:00."让学生初步感受不规则动词过去式在句子中的运用。

实践练习（20分钟）1.句型转换练习将给出的一般现在时句子改为一般过去时，如"Heplaysfootballeveryday."改为"Heplayedfootballyesterday."给出一般过去时的陈述句，让学生改为否定句和一般疑问句，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."改为否定句"Ididn'tvisitmygrandparentslastweekend."；改为一般疑问句"Didyouvisityourgrandparentslastweekend?"并进行回答练习。2.对话练习创设一些过去时态的对话情境，如询问朋友昨天做了什么、周末去了哪里等。将学生分成小组，让他们根据情境编写对话，然后每组派代表进行展示。在学生展示后，其他小组进行评价，指出优点和不足之处，并进行简单的语法和表达纠正。3.游戏：动词过去式接龙教师说出一个动词的过去式，如"played"，让学生接着说出一个以该动词过去式最后一个字母开头的动词过去式，如"playeddanced"，依次类推，看哪个小组能够接龙最长且正确。通过这个游戏，不仅可以巩固学生对动词过去式的记忆，还能锻炼他们的反应能力和团队合作精神。

阅读与理解（15分钟）1.分发一篇适合本节课水平的短文，短文内容是关于作者上周的一次旅行经历，例如："Lastweek,Iwentonatriptothemountains.Igotupearlyinthemorningandtookabusthere.WhenIarrived,thescenerywasbeautiful.Itookalotofphotosandhadapicnicwithmyfriends.Intheafternoon,weclimbedthemountain.Itwasareallyexcitingday."2.让学生快速阅读短文，回答一些简单的问题，如"Wheredidtheauthorgolastweek?Howdidhegetthere?Whatdidhedothere?"3.再次阅读短文，让学生找出文中所有的一般过去时句子，并分析动词的形式。引导学生理解一般过去时在描述过去事件中的作用。4.进行小组讨论，让学生分享自己上周印象深刻的一次经历，并鼓励他们用一般过去时进行描述。每个小组推选一名代表进行全班分享。

写作训练（10分钟）1.布置写作任务：让学生写一篇短文，描述自己昨天一天的活动。要求使用一般过去时，字数在80100字左右。2.教师在学生写作过程中进行巡视，及时给予指导和帮助，提醒学生注意动词过去式的正确使用、句子结构的完整性以及书写规范等问题。3.写作完成后，挑选部分学生的作文进行展示和点评。先让作者自己朗读作文，然后其他学生进行评价，从内容、语法、词汇、书写等方面进行打分并提出建议。教师最后进行总结和补充，强调写作中的重点和难点。

总结与作业布置（5分钟）1.总结与学生一起回顾本节课所学的内容，包括一般过去时的概念、构成、规则动词和不规则动词过去式的变化、在不同句型中的运用以及在阅读和写作中的应用。请学生分享本节课的收获和疑问，针对学生的疑问进行再次解答和强调。2.作业布置书面作业：完成课本上相关的练习题，巩固一般过去时的知识。口语作业：用一般过去时和家人或朋友分享自己过去的一个有趣经历，下节课进行汇报。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放动画视频、展示教学课件等。2.制作精美的教学课件，包含一般过去时的概念讲解、规则动词和不规则动词过去式变化示例、练习题目、阅读短文等内容。3.准备一些相关的英语学习资料，如英语故事书、简易英语读物等，供学生课后阅读和拓展学习。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对一般过去时有了较为清晰的认识和理解，大部分学生能够掌握其基本结构和规则动词过去式的变化规则，并在一定程度上能够运用一般过去时进行简单的交流和表达。在教学过程中，采用的多种教学方法，如情景教学、任务驱动、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课