冀教版小学科学五年级上册教案全集

冀教版小学科学五年级上册教案全集一、教材分析冀教版小学科学五年级上册教材内容涵盖了多个科学领域，包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等。通过一系列有趣的实验、观察和探究活动，引导学生逐步建立科学概念，培养科学思维和实践能力。教材注重知识的系统性和逻辑性，同时紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并掌握教材中涉及的科学概念和原理。学会运用科学方法进行观察、实验、记录和分析数据。能够运用所学知识解释生活中的一些科学现象。2.过程与方法目标通过探究活动，培养学生的提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论、表达交流等科学探究能力。提高学生的逻辑思维能力、创新思维能力和实践操作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学、尊重科学的情感。培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，增强学生的社会责任感。

三、教学重难点1.教学重点引导学生理解科学概念和原理，掌握科学探究的方法和步骤。组织学生开展各种科学探究活动，培养学生的科学探究能力。2.教学难点帮助学生运用科学思维解决实际问题，提高学生的科学素养。在探究活动中，培养学生的创新思维和实践操作能力，突破教学中的难点。

四、教学方法1.讲授法：讲解科学概念、原理和方法，使学生系统地获取知识。2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的实践能力和观察能力。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.演示法：教师通过演示实验、多媒体课件等方式，直观地展示教学内容，帮助学生理解。

五、教学过程

第一单元生物与环境1.第一课种子发芽实验（一）教学目标引导学生提出关于种子发芽条件的问题，并作出假设。让学生学习设计对比实验，探究种子发芽需要的条件。教学重难点重点：设计对比实验，控制变量。难点：理解对比实验中变量的控制。教学过程导入：通过展示不同环境中种子发芽的图片，引导学生思考种子发芽需要哪些条件。提出问题：学生提出关于种子发芽条件的问题，如种子发芽需要水吗？需要阳光吗？等。作出假设：学生根据生活经验作出假设。设计实验：教师引导学生设计对比实验，如研究种子发芽是否需要水，将种子分成两组，一组保持湿润，一组干燥，其他条件相同。进行实验：学生分组进行实验，观察并记录种子发芽的情况。得出结论：各小组交流实验结果，得出种子发芽需要的条件。2.第二课种子发芽实验（二）教学目标让学生继续完善种子发芽实验，深入探究种子发芽与其他因素的关系。培养学生的数据分析能力和科学探究能力。教学重难点重点：对实验数据进行分析和处理。难点：从数据中得出科学结论。教学过程回顾上节课实验：引导学生回顾上节课设计的实验及观察到的现象。完善实验：学生根据自己的观察和思考，对实验进行改进和完善。收集数据：学生继续观察记录种子发芽的数据。分析数据：各小组对收集到的数据进行分析，比较不同条件下种子发芽的情况。得出结论：根据数据分析，得出更准确的种子发芽条件。3.第三课观察绿豆芽的生长教学目标让学生观察绿豆芽在不同环境下的生长情况，了解植物生长需要的条件。培养学生的观察能力和记录能力。教学重难点重点：观察绿豆芽的生长过程，记录生长变化。难点：分析绿豆芽生长与环境条件的关系。教学过程布置任务：学生选择不同环境条件（如黑暗与光照、不同水分等）种植绿豆芽，并进行观察记录。观察记录：学生每天观察绿豆芽的生长情况，记录豆芽的高度、叶片颜色等变化。交流讨论：各小组交流绿豆芽的生长情况，分析环境条件对绿豆芽生长的影响。得出结论：总结植物生长需要的条件。4.第四课蚯蚓的选择教学目标引导学生探究蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中。培养学生的实验设计和探究能力。教学重难点重点：设计实验探究蚯蚓对环境的选择。难点：控制实验变量，确保实验结果的准确性。教学过程提出问题：引导学生思考蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中。作出假设：学生根据生活经验作出假设。设计实验：教师指导学生设计实验，如准备不同环境条件的盒子，放入蚯蚓，观察蚯蚓的活动情况。进行实验：学生分组进行实验，观察并记录蚯蚓在不同环境中的分布情况。得出结论：根据实验结果，得出蚯蚓喜欢生活的环境。5.第五课食物链和食物网教学目标让学生理解食物链和食物网的概念，知道生物之间存在着复杂的食物关系。培养学生的分析和归纳能力。教学重难点重点：认识食物链和食物网，理解生物之间的食物关系。难点：绘制食物网，分析食物网中生物数量变化的影响。教学过程导入：通过展示草原上动物捕食的图片，引出生物之间的食物关系。讲解概念：教师讲解食物链和食物网的概念。分析实例：以草原生态系统为例，分析其中的食物链和食物网。绘制食物网：学生分组绘制一个简单的食物网。讨论交流：各小组交流绘制的食物网，分析食物网中生物数量变化的影响。6.第六课做一个生态瓶教学目标让学生制作一个生态瓶，模拟生态系统，了解生态系统的组成和相互关系。培养学生的实践能力和创新思维。教学重难点重点：制作生态瓶，理解生态系统的组成和运行机制。难点：保持生态瓶的稳定，观察生态系统的变化。教学过程讲解原理：教师讲解生态系统的组成和相互关系，以及制作生态瓶的原理。准备材料：学生准备制作生态瓶所需的材料，如塑料瓶、水、水草、小鱼等。制作生态瓶：学生分组制作生态瓶，注意合理安排生物和非生物成分。观察记录：学生观察生态瓶中生物的生存情况，记录生态系统的变化。交流讨论：各小组交流生态瓶的制作和观察情况，分析生态系统的稳定性。7.第七课改变生态瓶教学目标让学生通过改变生态瓶中的条件，观察生态系统的变化，理解生态平衡的概念。培养学生的实验能力和分析能力。教学重难点重点：改变生态瓶条件，观察生态系统的变化，理解生态平衡。难点：分析生态系统变化的原因，理解生态平衡的重要性。教学过程回顾生态瓶：引导学生回顾上节课制作的生态瓶。提出问题：如果改变生态瓶中的条件，如减少水、增加生物数量等，会发生什么？设计实验：学生设计改变生态瓶条件的实验方案。进行实验：学生分组进行实验，观察并记录生态瓶中生物的变化。分析讨论：各小组分析实验结果，讨论生态系统变化的原因，理解生态平衡的概念。8.第八课维护生态平衡教学目标让学生了解维护生态平衡的重要性，知道人类活动对生态平衡的影响。培养学生的环保意识和责任感。教学重难点重点：认识维护生态平衡的重要性，了解人类活动对生态平衡的影响。难点：探讨如何维护生态平衡，培养学生的环保行动意识。教学过程导入：通过展示一些生态破坏的图片，引起学生对生态平衡问题的关注。讲解危害：教师讲解人类活动对生态平衡的破坏及带来的危害。讨论措施：学生分组讨论如何维护生态平衡，提出自己的建议。总结行动：教师总结维护生态平衡的方法，鼓励学生在生活中积极行动起来。

第二单元光1.第一课光和影教学目标让学生了解光源，知道影子的形成条件。引导学生观察影子的变化，探究影子变化的规律。教学重难点重点：认识光源和影子形成的条件，观察影子的变化。难点：探究影子变化的规律，理解光沿直线传播的原理。教学过程导入：通过展示生活中光和影子的图片，引出课题。认识光源：学生找出生活中的光源，理解光源的概念。探究影子：学生用手电筒照射物体，观察影子的形成，探究影子变化的规律。实验总结：教师总结光沿直线传播的原理及影子变化的规律。2.第二课阳光下的影子教学目标让学生在阳光下观察物体影子的变化，进一步验证影子变化的规律。培养学生的观察能力和记录能力。教学重难点重点：观察阳光下物体影子的变化，记录变化数据。难点：分析影子变化与太阳位置的关系。教学过程布置任务：学生在同一时间观察不同物体在阳光下的影子，记录影子的方向和长度。观察记录：学生每隔一段时间进行观察记录。分析讨论：各小组分析影子变化的数据，讨论影子变化与太阳位置的关系。得出结论：总结阳光下物体影子变化的规律。3.第三课光是怎样传播的教学目标让学生通过实验探究光的传播路线，理解光沿直线传播的原理。培养学生的实验设计和探究能力。教学重难点重点：设计实验探究光的传播路线，理解光沿直线传播的原理。难点：排除实验中的干扰因素，确保实验结果的准确性。教学过程提出问题：光在空气中是怎样传播的？作出假设：学生根据生活经验作出假设。设计实验：教师指导学生设计实验，如用激光笔照射装有烟雾的水槽等。进行实验：学生分组进行实验，观察光在空气中的传播路线。得出结论：根据实验结果，得出光沿直线传播的原理。4.第四课光的反射教学目标让学生通过实验探究光的反射现象，了解光的反射规律。培养学生的观察能力和分析能力。教学重难点重点：探究光的反射现象，理解光的反射规律。难点：理解入射角和反射角的关系。教学过程导入：通过展示镜子反射光的现象，引出光的反射课题。实验探究：学生用镜子反射光，观察反射光的路线，测量入射角和反射角。分析规律：各小组分析实验数据，总结光的反射规律。拓展应用：教师引导学生思考光的反射在生活中的应用。5.第五课光与热教学目标让学生了解光具有能量，光能可以转化为热能。培养学生的实验探究能力和分析能力。教学重难点重点：通过实验探究光与热的关系，理解光能转化为热能。难点：设计实验准确测量光的热效应。教学过程提出问题：光是否具有能量？光能是否可以转化为热能？作出假设：学生作出假设。设计实验：教师指导学生设计实验，如用镜子反射光照射温度计等。进行实验：学生分组进行实验，观察温度计的变化，测量光的热效应。得出结论：根据实验结果，得出光具有能量，光能可以转化为热能。6.第六课怎样得到更多的光和热教学目标让学生了解不同颜色物体对光的吸收和反射情况，探究怎样得到更多的光和热。培养学生的实验设计和探究能力。教学重难点重点：探究不同颜色物体对光的吸收和反射情况，理解怎样得到更多的光和热。难点：控制实验变量，确保实验结果的可靠性。教学过程导入：通过比较不同颜色衣服在阳光下的温度变化，引出课题。实验探究：学生用不同颜色的纸包裹温度计，在阳光下照射，观察温度计的变化。分析讨论：各小组分析实验数据，讨论不同颜色物体对光的吸收和反射情况。得出结论：总结怎样得到更多的光和热。7.第七课做个太阳能热水器教学目标让学生设计并制作一个太阳能热水器，了解太阳能热水器的工作原理。培养学生的实践能力和创新思维。教学重难点重点：设计和制作太阳能热水器，理解其工作原理。难点：提高太阳能热水器的效率，解决制作过程中的问题。教学过程讲解原理：教师讲解太阳能热水器的工作原理。设计方案：学生分组设计太阳能热水器的方案，考虑材料、结构等因素。制作模型：学生根据设计方案制作太阳能热水器模型。测试改进：学生测试太阳能热水器的性能，进行改进和完善。8.第八课光与生活教学目标让学生了解光在生活中的广泛应用，感受光对人类生活的重要性。培养学生的观察能力和收集信息的能力。教学重难点重点：了解光在生活中的各种应用，认识光对生活的重要性。难点：引导学生从生活中发现光的应用，培养学生的科学意识。教学过程导入：通过展示生活中光的应用图片，引出课题。交流讨论：学生交流自己知道的光在生活中的应用。拓展延伸：教师补充光在其他领域的应用，引导学生思考光对生活的影响。总结收获：学生总结本节课的收获，增强对光的认识。

第三单元地球表面及其变化1.第一课地球表面的地形教学目标让学生了解地球表面有哪些地形，知道不同地形的特点。培养学生的观察能力和描述能力。教学重难点重点：认识地球表面的地形，描述不同地形的特点。难点：区分不同地形，理解地形的形成原因。教学过程导入：通过展示地球的卫星图片，引出地球表面的地形话题。观察图片：学生观察各种地形的图片，了解平原、山地、高原、丘陵、盆地等地形的特点。描述地形：学生用自己的语言描述不同地形