小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计

小学语文四年级上册第八单元集体备课教学设计一、单元教材分析本单元围绕"历史故事"这一主题编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》（包括《扁鹊治病》和《纪昌学射》）三篇文言文和一篇白话文《普罗米修斯》。这些故事从不同角度展现了古人的智慧、品质和精神。

《王戎不取道旁李》通过王戎不摘路边李子的故事，体现了他的聪慧和善于观察思考。《西门豹治邺》讲述了西门豹破除迷信、兴修水利的事迹，展现了他的为民着想、有勇有谋。《扁鹊治病》警示人们要善于听取他人意见，防微杜渐。《纪昌学射》说明了学习要有恒心和毅力，要打好基础。《普罗米修斯》则歌颂了普罗米修斯为人类盗取火种、不畏强权的伟大精神。

二、单元教学目标1.知识与技能目标会认本单元的生字词，理解重点字词的意思。正确、流利、有感情地朗读文言文，背诵《王戎不取道旁李》。能借助注释和插图理解文言文的意思，并用自己的话讲述故事。能读懂白话文故事，了解故事的主要内容，体会人物品质。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作等方式，培养学生自主学习文言文的能力。引导学生学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法。3.情感态度与价值观目标感受古人的智慧和精神，激发学生对古代文化的热爱。培养学生善于思考、勇于面对困难、坚持不懈等优秀品质。

三、教学重难点1.教学重点理解文言文的意思，背诵《王戎不取道旁李》。读懂白话文故事，体会人物品质。2.教学难点感受文言文的特点，掌握学习文言文的方法。深入体会故事所蕴含的道理，并能联系实际生活。

四、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律美，理解文意。2.注释法：引导学生借助注释理解文言文的意思，培养自主学习能力。3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对故事的理解和感悟，促进思维碰撞。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解故事内容和人物情感。

五、教学安排本单元教学共安排12课时，具体如下：1.《王戎不取道旁李》3课时2.《西门豹治邺》3课时3.《扁鹊治病》2课时4.《纪昌学射》2课时5.《普罗米修斯》2课时6.单元复习与测试2课时

六、分课教学设计

《王戎不取道旁李》第一课时1.教学目标会认"戎、诸"等5个生字，能正确书写"戎、尝"等6个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步理解课文内容。2.教学重难点重点：识字写字，正确朗读课文。难点：初步感知文言文的特点。3.教学过程导入新课谈话导入：同学们，在历史长河中，有许多聪明机智的少年，今天我们要认识一位古代的小朋友，他叫王戎。板书课题，齐读课题。介绍王戎：王戎是西晋时期的名士，自幼聪慧。初读课文教师范读课文，要求学生注意字音和停顿。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读，其他学生认真倾听并评价。全班齐读，读得通顺、流利。识字写字出示生字"戎、诸、竞、唯、尝"，学生认读。分析生字的结构和笔画。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写规范。理解文意学生对照注释，自己尝试理解课文大意，圈出不理解的字词。小组交流，讨论疑难问题。教师检查小组讨论情况，解答共性问题。结合注释，逐句讲解课文大意，重点讲解"尝与诸小儿游""看道边李树多子折枝""诸儿竞走取之，唯戎不动"等句子。课堂小结总结本节课的主要内容，包括生字学习、朗读课文和初步理解文意。布置作业：熟读课文，尝试背诵；思考王戎为什么不取道旁李。第二课时1.教学目标理解课文内容，体会王戎的聪慧。能借助注释和插图用自己的话讲述这个故事。背诵课文。2.教学重难点重点：理解课文，体会王戎的品质。难点：用自己的话讲述故事。3.教学过程复习导入检查生字词的认读和背诵情况。回顾上节课课文大意。深入理解课文引导学生思考：王戎为什么不取道旁李？从哪些地方可以看出他很聪慧？学生默读课文，找出相关语句，小组交流。全班汇报，教师引导学生分析"树在道边而多子，此必苦李"，体会王戎的推理过程。小结：王戎通过观察思考，得出正确结论，表现出他的聪慧过人。讲述故事学生在小组内练习讲述故事，互相纠正。指名讲述，其他学生认真倾听并评价。教师指导讲述技巧，如语言通顺、有条理、突出重点等。学生再次讲述，要求生动形象。背诵课文引导学生回忆课文内容，按照顺序逐句背诵。多种形式背诵，如指名背、小组背、齐背等。课堂小结总结王戎的聪慧品质，强调观察和思考的重要性。布置作业：把这个故事讲给家人听；阅读其他古代智慧故事。第三课时1.教学目标总结学习文言文的方法。拓展阅读文言文小故事，培养阅读兴趣。2.教学重难点重点：总结学习文言文的方法。难点：运用方法自主阅读文言文。3.教学过程复习导入背诵《王戎不取道旁李》。回顾课文内容和王戎的品质。总结学习方法引导学生回顾学习过程，总结学习文言文的方法。师生共同总结：读准字音，读通句子；借助注释理解文意；多读多背积累语感。举例说明这些方法的运用。拓展阅读出示简短的文言文小故事，如《司马光》。学生运用所学方法自主阅读，理解大意。小组交流阅读收获。全班汇报，教师适当指导。课堂总结总结本节课内容，强调学习文言文的方法和乐趣。鼓励学生课后继续阅读文言文，感受古代文化的魅力。布置作业：选择一篇文言文小故事，完成阅读笔记。

《西门豹治邺》第一课时1.教学目标会认"豹、娶"等11个生字，会写"豹、派"等15个字。正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理清文章脉络。3.教学过程导入新课谈话导入：同学们，你们知道哪些地方因为水利工程而变得繁荣吗？今天我们要学习西门豹治邺的故事，看看他是如何改变邺县面貌的。板书课题，齐读课题。介绍西门豹：西门豹是战国时期魏国的著名政治家、水利家。初读课文教师范读课文，要求学生注意字音和停顿。学生自由朗读课文，圈出生字词。小组合作学习生字词，互相认读、正音。全班汇报生字词学习情况，教师重点指导"豹、娶、媳、妇、淹、逼、浮、旱、徒、扔、饶"等字的读音和写法。指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。全班齐读，读得通顺、流利。整体感知学生默读课文，思考：课文讲了西门豹的哪几件事？小组交流，概括每件事的主要内容。全班汇报，教师引导学生梳理文章脉络：摸清底细、惩治巫婆和官绅、兴修水利。课堂小结总结本节课内容，包括生字学习、朗读课文和文章主要内容。布置作业：熟读课文，思考西门豹是一个怎样的人；收集有关西门豹的资料。第二课时1.教学目标理解西门豹惩治巫婆和官绅的经过，体会他的智慧和勇敢。学习通过人物言行表现人物品质的方法。2.教学重难点重点：理解惩治巫婆和官绅的过程，体会西门豹的品质。难点：学习表现人物品质的方法。3.教学过程复习导入检查生字词的认读和课文朗读情况。回顾课文主要内容。深入学习"惩治巫婆和官绅"部分学生默读这部分内容，画出西门豹言行的句子。小组交流，讨论西门豹为什么要这样做。全班汇报，教师引导学生分析西门豹的语言和动作描写，如"不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。""巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。"等，体会他将计就计、破除迷信的智慧和勇敢。分角色朗读西门豹与巫婆、官绅的对话，感受紧张的气氛。体会人物品质引导学生思考：从西门豹惩治巫婆和官绅的过程中，你觉得他是一个怎样的人？学生自由发言，教师总结西门豹的品质：为民着想、有勇有谋、敢作敢为。学习表现人物品质的方法回顾西门豹的言行描写，总结通过人物言行表现人物品质的方法。小练笔：选择一个情景，运用这种方法写一写人物。课堂小结总结西门豹的品质和学习的写作方法。布置作业：用自己的话讲述西门豹惩治巫婆和官绅的故事；阅读其他历史故事。第三课时1.教学目标理解西门豹摸清底细和兴修水利的部分，感受他的智慧和功绩。总结全文，明白破除迷信、发展生产的重要性。2.教学重难点重点：理解西门豹兴修水利的意义。难点：体会西门豹的全面智慧和故事的现实意义。3.教学过程复习导入回顾西门豹惩治巫婆和官绅的情节。提问：西门豹是如何摸清底细的？学习"摸清底细"部分学生默读这部分内容，思考西门豹是通过什么方式摸清底细的。小组交流，汇报西门豹调查的方法和结果。教师引导学生体会西门豹的细致和用心。学习"兴修水利"部分学生自由朗读，了解西门豹带领百姓兴修水利的过程。讨论：兴修水利对邺县有什么好处？全班交流，教师总结：改善了灌溉条件，促进了农业生产，使邺县逐渐繁荣起来。体会西门豹的长远眼光和为百姓谋福祉的精神。总结全文回顾全文，思考西门豹是怎样一步步治理好邺县的。小组讨论，全班汇报西门豹的治理方法和智慧。引导学生明白破除迷信、发展生产的重要性。课堂小结总结西门豹的伟大功绩和故事的教育意义。布置作业：写一篇读后感；调查身边的迷信现象，与同学交流。

《扁鹊治病》第一课时1.教学目标会认"拜、侯"等5个生字，会写"拜、敷"等12个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步理解课文内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：感受文言文的特点。3.教学过程导入新课谈话导入：同学们，生病时我们都希望能遇到医术高明的医生。古代有一位名医叫扁鹊，他的医术非常高超。今天我们就来学习他的一个故事。板书课题，齐读课题。介绍扁鹊：扁鹊是春秋战国时期的名医。初读课文教师范读课文，要求学生注意字音和停顿。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。指名朗读，其他学生认真倾听并评价。全班齐读，读得通顺、流利。识字写字出示生字"拜、侯、肤、剂、髓"，学生认读。分析生字的结构和笔画。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写规范。理解文意学生对照注释，自己尝试理解课文大意，圈出不理解的字词。小组交流，讨论疑难问题。教师检查小组讨论情况，解答共性问题。结合注释，逐句讲解课文大意，重点讲解"扁鹊见蔡桓公，立有间""医之好治不病以为功"等句子。课堂小结总结本节课的主要内容，包括生字学习、朗读课文和初步理解文意。布置作业：熟读课文，尝试背诵；思考蔡桓公为什么不听扁鹊的劝告。第二课时1.教学目标理解课文内容，体会寓意。明白要善于听取别人正确意见的道理。2.教学重难点重点：理解课文，体会寓意。难点：联系生活实际，理解寓意。3.教学过程复习导入检查生字词的认读和背诵情况。回顾上节课课文大意。深入理解课文引导学生思考：扁鹊几次见蔡桓公？每次都说了什么？蔡桓公的反应如何？学生默读课文，找出相关语句，小组交流。全班汇报，教师引导学生分析扁鹊的话和蔡桓公的态度变化，如"君有疾在腠理，不治将恐深""君之病在肌肤，不治将益深""君之病在肠胃，不治将益深""疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也"等，体会病情的发展和扁鹊的医术高明。讨论：蔡桓公为什么会病死？全班交流，教师总结：蔡桓公不听劝告，讳疾忌医，导致病情恶化。体会寓意引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？学生自由发言，教师总结寓意：要善于听取别人的正确意见，否则会给