新人教版英语八下Unit7教学设计

新人教版英语八下Unit7教学设计一、教材分析本单元围绕"世界上的最高峰"这一主题展开，通过各种阅读材料、对话等形式，让学生了解世界上著名的山脉、河流、海洋等地理事物的相关信息，学习并掌握一些描述地理特征的词汇和表达方式，如形容词的比较级和最高级的运用等。同时，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力以及语言表达能力，引导学生关注世界地理知识，拓宽视野。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流和阅读。然而，对于描述地理事物和现象的词汇和表达方式可能相对陌生，在理解和运用形容词比较级和最高级方面还需要进一步巩固和提高。此外，学生们正处于好奇心旺盛的阶段，对世界地理知识充满兴趣，这为本单元的学习提供了良好的情感基础。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够掌握以下重点词汇：square,meter,deep,desert,population,Asia,feelfree,tour,tourist,wall,amazing,ancient,protect,wide,asfarasIknow,manmade,achievement,southwest,thick,include,freezing,condition,succeed,achieve,force,nature,ocean,thePacificOcean2.熟练运用形容词的比较级和最高级来描述地理事物的特征，如：Thiselephantisbiggerthanthatone.Qomolangmaisthehighestmountainintheworld.3.能够读懂关于世界地理的文章，获取关键信息，并能用英语准确地介绍地理事物。

（二）过程与方法目标1.通过阅读不同类型的文章，培养学生快速阅读、精读以及提取关键信息的能力。2.组织小组讨论和交流活动，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。3.引导学生运用所学知识，通过写作来描述地理事物，提升书面表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对世界地理知识的兴趣，培养学生的探索精神和全球视野。2.让学生了解人类在征服自然过程中的伟大成就，增强民族自豪感和自信心。3.培养学生保护自然环境的意识，树立人与自然和谐相处的观念。

四、教学重难点（一）教学重点1.重点词汇和短语的记忆与运用。2.形容词比较级和最高级的灵活运用。3.阅读理解文章，获取地理信息并进行整理和表达。

（二）教学难点1.形容词比较级和最高级不规则变化的掌握。2.能够准确、流畅地运用英语描述地理事物的特征和相关信息，并且做到逻辑清晰。3.引导学生在阅读中理解作者的写作意图，学会分析文章结构和语言表达方式。

五、教学方法1.情景教学法：创设各种与世界地理相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学习兴趣和学习效果。2.任务驱动法：布置不同的任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中培养语言综合运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和自主学习能力。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，直观地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段关于世界著名山脉、河流等地理景观的视频片段，如喜马拉雅山脉、尼罗河等，引起学生的兴趣。2.提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouknowanyfamousmountainsorriversintheworld?引导学生自由发言，导入本节课的主题世界上的最高峰。

（二）新授（25分钟）1.词汇教学（10分钟）利用PPT展示一些与世界地理相关的图片，如山脉、沙漠、海洋等，同时呈现对应的单词：square,meter,deep,desert,population,Asia等，让学生直观地理解单词的含义。教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。运用多种方式帮助学生记忆单词，如单词接龙、小组竞赛等。例如，教师说出一个单词"square"，让学生接着说出以字母"e"开头的单词，如"elephant"，然后下一位学生再以"t"开头说单词，依次类推。2.语法教学形容词的比较级和最高级（10分钟）呈现一些简单的例句，如：Thisappleisbig.Thatappleisbigger.Thisisthebiggestappleofall.引导学生观察并总结形容词比较级和最高级的构成规则。重点讲解一些不规则变化的形容词，如：good/wellbetterbest;bad/badlyworseworst;many/muchmoremost等，通过举例让学生加深记忆。让学生进行一些简单的练习，如用所给形容词的适当形式填空：Thisboxis___(heavy)thanthatone.Whichisthe___(long)riverintheworld?3.阅读教学（5分钟）让学生快速阅读教材P49的文章"What'sthehighestmountainintheworld?"，回答问题：Whatisthemainideaofthepassage?再次阅读文章，完成教材上的表格，获取关于珠穆朗玛峰的相关信息，如高度、位置等。教师讲解文章中的一些重点句子和短语，如：asfarasIknow,manmade,achievement等，帮助学生理解文章。

（三）巩固练习（15分钟）1.词汇练习（5分钟）完成教材P51的1a，让学生将单词与对应的图片匹配。给出一些单词的首字母，让学生写出完整的单词，如：d___(沙漠),p___(人口),a___(令人惊奇的)等。2.语法练习（5分钟）完成教材P51的1b，用所给形容词的适当形式填空。让学生仿照例句，用形容词的比较级和最高级描述自己身边的事物，如：Myschoolbagisheavierthanhis.Myclassroomisthebiggestinourschool.3.阅读练习（5分钟）给出一篇类似的关于世界地理的阅读理解文章，让学生阅读并回答问题。例如：TheAmazonRiverisoneofthelongestriversintheworld.Itisabout6,400kilometerslong.ItrunsthroughseveralcountriesinSouthAmerica.Theriverisverywideanddeep.Manykindsoffishliveinit.Therearealsoalotofdifferentplantsalongtheriver.问题：HowlongistheAmazonRiver?Wheredoesitrunthrough?Istheriverwideornarrow?引导学生分析文章结构，总结阅读技巧，如如何通过关键词定位答案等。

（四）小组活动（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.布置任务：让每个小组选择一个世界著名的地理事物，如山脉、河流、海洋等，通过查阅资料、讨论等方式，用英语制作一份简单的介绍海报。介绍内容包括该地理事物的基本信息（位置、长度、面积等）、特点以及相关的有趣事实等。3.小组内成员分工合作，有的负责收集资料，有的负责整理信息，有的负责绘制海报等。4.教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生积极交流和讨论。

（五）展示与评价（10分钟）1.每个小组派代表上台展示他们制作的海报，并向全班同学介绍所选的地理事物。2.其他小组的同学认真倾听，并可以提问或发表自己的看法。3.教师对各小组的表现进行评价，从内容准确性、语言表达、团队合作等方面给予肯定和建议。例如：Thegroupdidagreatjobincollectinginformation.Thelanguageisquitefluentandtheposterlooksverynice.Butyoucouldaddsomemoreinterestingfactstomakeitmoreattractive.

（六）总结与作业（5分钟）1.总结（3分钟）与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、语法知识以及通过阅读和小组活动所了解到的世界地理信息。强调形容词比较级和最高级在描述地理事物中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语来描述周围的事物。2.作业（2分钟）书面作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的世界地理事物，要求运用形容词的比较级和最高级，字数不少于80字。拓展作业：让学生课后收集更多关于世界地理的资料，制作一份手抄报，下节课进行展示和交流。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对世界地理知识有了更浓厚的兴趣，并且在词汇、语法和阅读等方面都得到了一定的锻炼。在教学过程中，情景教学法和任务