小学音乐德育渗透教学案例《小黄帽》农场小学陈静

小学音乐德育渗透教学案例《小黄帽》农场小学陈静摘要：本教学案例以农场小学为背景，围绕《小黄帽》这一音乐课程展开教学实践。通过深入分析歌曲特点，制定针对性教学目标，运用多样化教学方法与手段，如情境创设、互动体验、小组合作等，在教授音乐知识与技能的同时，有效渗透德育教育，培养学生的交通安全意识、集体主义精神、审美能力及创新思维等，促进学生全面发展。通过教学实践后的效果评估与反思，总结经验教训，为今后小学音乐教学中更好地渗透德育提供参考与借鉴。

一、教学背景（一）学校概况农场小学位于乡村地区，周边环境较为复杂，交通流量虽不大但交通安全隐患仍存。学校一直重视学生综合素质培养，音乐教育作为重要的艺术教育途径，在促进学生全面发展中发挥着积极作用。

（二）学情分析授课班级学生年龄在910岁左右，正处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段。他们对音乐有一定兴趣，但音乐基础参差不齐。学生思维活跃，具有较强的模仿能力和想象力，但在理解音乐情感、把握歌曲内涵方面还需要引导和培养。

（三）教材分析《小黄帽》是一首具有交通安全教育意义的歌曲，旋律轻快活泼，节奏简单易记。歌词围绕小黄帽这一交通安全标志展开，向学生传递遵守交通规则的重要性，易于学生理解和接受。歌曲通过生动的音乐语言，能让学生在学唱过程中自然地受到德育熏陶。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够准确地演唱歌曲《小黄帽》，掌握歌曲中的节奏、音准和歌词。2.能够运用简单的打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感。

（二）过程与方法目标1.通过聆听、哼唱、模仿等活动，培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。2.以小组合作的方式进行音乐创作，提高学生的团队协作能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标1.引导学生树立交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。2.培养学生的集体主义精神，增强学生的社会责任感。3.通过音乐审美体验，提高学生对音乐的兴趣和欣赏水平，培养积极向上的生活态度。

三、教学重难点（一）教学重点1.学会演唱歌曲《小黄帽》，表现出歌曲的欢快情绪。2.理解歌曲所传达的交通安全知识，增强学生的安全意识。

（二）教学难点1.把握歌曲中附点音符和切分节奏的准确演唱。2.引导学生在演唱中融入情感，生动地表达歌曲内涵。

四、教学方法（一）讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、主题思想、音乐特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。

（二）欣赏法引导学生聆听歌曲范唱、优秀的交通安全主题音乐作品等，培养学生的音乐感知能力，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，为学唱歌曲奠定基础。

（三）演示法教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地学习和模仿。同时，教师还可以演示打击乐器的演奏方法，为歌曲伴奏。

（四）讨论法组织学生就歌曲所涉及的交通安全话题、音乐表现手法等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

（五）练习法让学生通过反复演唱歌曲、进行节奏练习、乐器演奏练习等，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平和音乐表现力。

（六）情境教学法创设与歌曲主题相关的情境，如模拟交通场景、举办交通安全主题音乐会等，让学生在具体的情境中感受音乐与生活的紧密联系，加深对歌曲的理解和情感体验。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段农场周边道路上车辆和行人通行的视频，视频中重点突出一些不遵守交通规则的行为。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚在视频里看到了什么？你们觉得这样的行为对吗？"引导学生积极发言，讨论交通安全的重要性。3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题交通安全主题歌曲《小黄帽》。

设计意图：通过生动的视频展示，引发学生对交通安全问题的关注和思考，自然地导入新课，激发学生的学习兴趣。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《小黄帽》这首歌曲的创作背景，说明它是为了宣传交通安全知识而创作的。2.简单介绍歌曲的词曲作者以及歌曲所获得的一些荣誉，增强学生对歌曲的重视和兴趣。

设计意图：让学生了解歌曲的相关背景知识，有助于他们更好地理解歌曲内涵，为后续的学习做好铺垫。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《小黄帽》的范唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情绪。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌给你们的感觉是怎样的？是欢快的、活泼的还是其他的？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。

设计意图：通过初听歌曲，培养学生的音乐感知能力，让学生对歌曲有一个整体的印象，为进一步学习歌曲奠定基础。

（四）分段学唱（15分钟）1.再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。2.分段教唱歌曲。第一段：逐句教唱歌词，如"我是小小小黄帽，天天跟你上学校"，强调发音的准确性，特别是"小小""天天"等词语的节奏把握。教唱旋律时，突出歌曲开头的八分音符节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的特点，帮助学生掌握。带领学生反复练习第一段，直到能够较为熟练地演唱。第二段：按照第一段的方法教唱第二段歌词和旋律，注意第二段中出现的附点音符，如"过马路，左右瞧，大家都要走正道"，通过示范、讲解附点音符的时值，让学生准确把握节奏。组织学生分组练习，互相倾听和纠正，教师巡视指导，及时发现并解决学生存在的问题。第三段：教唱第三段歌词和旋律，此段中有切分节奏"交通规则要记牢，安全第一最重要"，教师详细讲解切分节奏的特点和演唱方法，通过示范演唱让学生直观感受。让学生用拍手、拍腿等方式为切分节奏伴奏，加深对节奏的理解和记忆，然后再进行演唱练习。

设计意图：分段学唱有助于学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，降低学习难度。针对歌曲中的节奏难点，通过多种方式进行教学，帮助学生准确把握，提高演唱水平。

（五）完整演唱（5分钟）1.组织学生完整地演唱歌曲《小黄帽》，教师用钢琴为学生伴奏，营造良好的演唱氛围。2.演唱过程中，注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，如对声音、表情、情感表达等方面进行点评，让学生感受到自己的进步和不足。

设计意图：通过完整演唱，让学生巩固所学知识，提高演唱的连贯性和表现力，同时培养学生的舞台表演能力和自信心。

（六）拓展与创作（10分钟）1.引导学生思考如何用音乐来表现交通安全主题。可以让学生分组讨论，然后每个小组提出自己的创意。2.小组创意展示：有的小组提出可以用打击乐器为歌曲伴奏，如用木鱼代表走路的声音，用三角铁模仿车辆的喇叭声等。教师为学生提供一些简单的打击乐器，如木鱼、三角铁、沙锤等，让小组进行实践演奏，为歌曲增添丰富的节奏变化。有的小组计划创编一段简单的舞蹈动作来配合歌曲演唱，表现遵守交通规则的情景。教师鼓励他们进行尝试，并给予一些舞蹈动作的建议，如模仿交警指挥交通的动作等。还有的小组想改变歌曲的演唱形式，比如进行轮唱。教师引导学生学习轮唱的方法，将学生分成几个小组，按照一定的顺序依次进入演唱，感受不同演唱形式带来的音乐效果。

设计意图：通过拓展与创作活动，培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在实践中进一步深化对交通安全主题的理解，同时提高学生的音乐综合素养。

（七）德育渗透（5分钟）1.组织学生围绕"交通安全"这一主题展开讨论，让学生分享自己在生活中看到的交通安全问题以及应该如何遵守交通规则。2.教师结合学生的讨论进行总结，强调遵守交通规则不仅是对自己生命安全的保护，也是对他人负责的表现，培养学生的社会责任感。3.引导学生思考歌曲《小黄帽》所传达的集体主义精神，如大家都要遵守交通规则，才能保障整个社会的交通安全和秩序。鼓励学生在日常生活中要互相提醒、互相监督，共同维护良好的交通环境。

设计意图：在音乐教学中有机渗透德育教育，让学生在学习音乐的过程中，增强交通安全意识，培养集体主义精神和社会责任感，实现音乐教育与德育教育的有机融合。

（八）课堂总结（2分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括歌曲《小黄帽》的演唱、节奏练习、音乐创作以及所学到的交通安全知识和集体主义精神等。2.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。3.布置课后作业：让学生回家后将歌曲《小黄帽》演唱给家人听，并和家人一起讨论交通安全问题；搜集其他交通安全主题的音乐作品，下节课与同学们分享。

设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识，强化记忆。同时，布置具有开放性和实践性的课后作业，引导学生将课堂所学延伸到课外，进一步巩固和拓展知识。

六、教学资源（一）教材选用与《小黄帽》相关的小学音乐教材。

（二）多媒体设备用于播放歌曲范唱、教学视频、交通场景视频等。

（三）乐器木鱼、三角铁、沙锤等简单打击乐器。

七、教学反思通过本次以《小黄帽》为主题的小学音乐教学，在德育渗透方面取得了一定的成效。学生们不仅学会了演唱歌曲，掌握了相关的音乐知识和技能，还在学习过程中增强了交通安全意识，培养了集体主义精神和社会责任感。

在教学方法的运用上，多种教学方法相结合激发了学生的学习兴趣和积极性。例如，情境教学法通过播放交通视频导入新课，让学生直观地感受到交通安全的重要性，为后续的学习营造了良好的氛围；小组合作学习法在拓展与创作环节中发挥了重要作用，学生们通过小组讨论和实践，培养了团队协作能力和创新思维。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。在节奏教学方面，虽然采用了多种方式帮助学生掌握附点音符和切分节奏，但仍有部分学生在演唱时不够准确，需要在今后的教学中加强针对性练习。在德育渗透的深度和