八年级地理教案第二章第三节河流

八年级地理教案第二章第三节河流一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出我国主要河流的分布及水文特征。理解外流河、内流河的概念及分布特点。掌握长江、黄河的源流概况、水系特征、水文特征以及对社会经济发展的影响。2.过程与方法目标通过阅读中国主要河流分布图，培养学生的读图能力和空间分析能力。运用图表资料分析河流的水文特征，提高学生分析归纳地理问题的能力。组织小组讨论长江、黄河的开发与治理，培养学生合作探究及解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。培养学生树立正确的资源观、环境观，认识到合理开发利用和保护河流的重要性。

二、教学重难点1.教学重点我国主要河流的分布及水文特征。长江、黄河的源流概况、水系特征、水文特征及开发利用与治理。2.教学难点分析外流河、内流河的水文特征与地形、气候等自然要素之间的关系。探讨长江、黄河的开发利用与治理措施，培养学生的可持续发展观念。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解河流的相关概念、分布及特征等基础知识，确保学生能够准确理解。2.地图法：运用中国主要河流分布图、长江和黄河水系图等，引导学生直观地认识河流的分布及水系特征，培养学生的读图能力。3.讨论法：组织学生讨论长江、黄河的开发与治理等问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和创新精神。4.案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解河流对社会经济发展的影响以及开发利用中存在的问题，提高学生分析和解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段河流奔腾的视频，展示河流的壮丽景象，如长江、黄河等。提问学生："看到这些河流，你们有什么感受？你们知道我国还有哪些著名的河流吗？"引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题河流。

（二）讲授新课（30分钟）1.河流与人类的关系（5分钟）讲解河流在人类生存和发展中的重要作用，如提供水源、灌溉农田、发展航运、发电、水产养殖等。同时，通过展示一些因河流而繁荣的城市图片，如上海（长江入海口）、广州（珠江沿岸）等，让学生感受河流对城市发展的重要影响，使学生认识到河流与人类生活息息相关。2.外流河与内流河（10分钟）结合中国主要河流分布图，讲解外流河和内流河的概念。外流河是最终流入海洋的河流，内流河是最终未流入海洋的河流。引导学生观察地图，找出我国主要的外流河和内流河，并分析它们的分布特点。总结出我国外流河主要分布在东南部外流区，内流河主要分布在西北部内流区。提问学生："为什么外流河多分布在东南部，内流河多分布在西北部？"引导学生从地形、气候等方面思考，得出东南部降水丰富，河流水量大，易形成外流河；西北部降水稀少，气候干旱，河流多中途消失，形成内流河。3.我国主要河流的水文特征（15分钟）选取几条具有代表性的河流，如长江、黄河、珠江、松花江等，讲解河流的水文特征包括流量、水位、含沙量、结冰期等方面。以长江为例，分析其水文特征。展示长江流量年变化曲线图，引导学生观察曲线变化，得出长江流量大，且季节变化较大，夏季为汛期。结合长江流经地区的气候特点，解释流量变化的原因。同时，说明长江流经地区植被较好，含沙量较小，无结冰期。让学生分组讨论黄河、珠江、松花江等河流的水文特征，并完成以下表格：|河流名称|流量|水位|含沙量|结冰期||||||||黄河||||||珠江||||||松花江|||||每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结，使学生全面了解我国主要河流的水文特征。

（三）长江（15分钟）1.源流概况（5分钟）结合长江水系图，讲解长江的发源地（唐古拉山脉各拉丹冬峰）、注入海洋（东海）、长度（6300千米，是我国第一长河）、流经省区（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪11个省市区）、流经地形区（青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）。2.水系特征（5分钟）引导学生观察长江水系图，分析长江的水系特征，如支流众多（主要支流有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江等）、流域面积广大、河道弯曲等。3.水文特征（3分钟）再次强调长江流量大、季节变化大、含沙量较小、无结冰期等水文特征，并解释其形成原因。4.长江的开发与治理（2分钟）开发：展示三峡水电站、长江航运等图片，讲解长江的水能资源丰富，是我国重要的水能宝库，如三峡水电站是世界上最大的水电站之一；长江航运价值高，有"黄金水道"之称，为沿岸地区的经济发展提供了便利的交通条件。治理：指出长江在开发过程中存在的问题，如水土流失、洪涝灾害等。并简单介绍我国采取的治理措施，如植树造林、修建水库、加固堤防等，培养学生的可持续发展观念。

（四）黄河（15分钟）1.源流概况（5分钟）结合黄河水系图，讲解黄河的发源地（巴颜喀拉山脉）、注入海洋（渤海）、长度（5464千米，是我国第二长河）、流经省区（青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁9个省市区）、流经地形区（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原）。2.水系特征（5分钟）引导学生观察黄河水系图，分析黄河的水系特征，如支流较少、流域面积较小、河道曲折等。3.水文特征（3分钟）强调黄河流量较小、季节变化大、含沙量大、有结冰期等水文特征，并解释其形成原因。特别指出黄河含沙量大是由于中游流经黄土高原，水土流失严重。4.黄河的开发与治理（2分钟）开发：展示黄河上游的水电站、引黄灌溉工程等图片，讲解黄河上游水能资源丰富，开发了一系列水电站；黄河为沿岸地区提供了灌溉水源，发展了灌溉农业。治理：重点介绍黄河中游水土流失的治理措施，如植树种草、修筑梯田、打坝淤地等；以及下游地上河的治理措施，如加固大堤、疏通河道等，让学生认识到治理黄河的重要性和紧迫性。

（五）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括我国主要河流的分布、外流河与内流河的概念及分布特点、主要河流的水文特征、长江和黄河的源流概况、水系特征、水文特征以及开发利用与治理等。教师进行总结归纳，强化重点知识，帮助学生构建知识体系。

（六）课堂练习（10分钟）1.下列河流中，属于外流河的是（）A.塔里木河B.黄河C.弱水D.额尔齐斯河2.我国内流河大多分布在（）A.东南沿海地区B.东部季风区内C.西部非季风区内D.黄河和长江流域3.长江和黄河共同流经的地形区是（）A.青藏高原B.柴达木盆地C.内蒙古高原D.四川盆地4.黄河的泥沙主要来自（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.华北平原5.长江被称为"黄金水道"，主要是因为长江（）A.水能资源丰富B.流域面积广大C.航运价值高D.支流众多6.读"长江水系图"，回答下列问题：写出图中数码所代表的地理事物名称：支流：①______，②______，③______，④______；湖泊：⑤______，⑥______；城市：⑦______，⑧______，⑨______，⑩______。长江发源于______山脉，注入______海。长江上最大的水利枢纽工程是______。7.读"黄河水系图"，回答下列问题：写出图中数码所代表的地理事物名称：支流：①______，②______，③______；城市：④______，⑤______，⑥______，⑦______；水利枢纽：⑧______，⑨______。黄河发源于______山脉，注入______海。黄河中游流经______高原，水土流失严重，导致黄河含沙量增大；下游流经______平原，泥沙淤积，河床抬高，形成"______"。

（七）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成教材上相关的练习题，加深对本节课知识的理解和掌握。2.拓展作业：查阅资料，了解家乡附近河流的水文特征及开发利用情况，写一篇小短文介绍。3.实践作业：观察学校附近河流的现状，如是否有污染、水量变化等，并提出保护河流的建议。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对我国主要河流的分布、水文特征以及长江、黄河的相关知识有了较为系统的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、地图法、讨论法等，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的读图能力、分析归纳能力和合作探究能力。同时，通过对长江、黄