固定资产折旧教学设计

固定资产折旧教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解固定资产折旧的概念、意义及影响因素。熟练掌握固定资产折旧的计算方法，包括年限平均法、工作量法、双倍余额递减法和年数总和法。能够根据不同情况选择合适的折旧计算方法，并正确进行折旧的账务处理。2.过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。引导学生自主学习，提高学生的会计职业判断能力和实际操作能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的治学态度和实事求是的工作作风。增强学生对会计职业的认同感和责任感，激发学生学习会计专业知识的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点固定资产折旧的概念和计算方法。不同折旧方法的特点及适用范围。2.教学难点双倍余额递减法和年数总和法的计算原理及应用。根据企业实际情况选择合理的折旧方法。

三、教学方法1.讲授法：讲解固定资产折旧的基本概念、原理和计算方法，使学生系统地掌握相关知识。2.案例教学法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对折旧方法的理解和应用。3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生的团队合作精神和分析问题的能力，促进学生之间的思想交流和碰撞。4.实践教学法：安排学生进行模拟实训，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的动手能力和职业技能。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.展示企业固定资产的图片，引导学生思考企业在使用固定资产过程中会面临哪些问题。2.提问学生固定资产随着使用时间的推移会发生什么变化，从而引出固定资产折旧的概念。

（二）知识讲解（20分钟）1.固定资产折旧的概念讲解固定资产折旧的定义：固定资产折旧是指在固定资产使用寿命内，按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊。强调应计折旧额是指应当计提折旧的固定资产的原价扣除其预计净残值后的金额。已计提减值准备的固定资产，还应当扣除已计提的固定资产减值准备累计金额。2.固定资产折旧的意义从会计核算的角度，说明折旧是为了遵循权责发生制原则，合理确定各期成本费用和经营成果。从企业财务管理的角度，阐述折旧对企业资金流、利润和税收的影响。例如，折旧作为成本费用可以抵减利润，从而减少企业所得税的缴纳；同时，折旧也影响企业的现金流，因为折旧虽然不涉及实际的现金流出，但它会影响企业的净利润，进而影响企业的留存收益和可分配利润，间接影响企业的资金状况。3.影响固定资产折旧的因素原价：固定资产的初始入账价值。预计净残值：假定固定资产预计使用寿命已满并处于使用寿命终了时的预期状态，企业目前从该项资产处置中获得的扣除预计处置费用后的金额。固定资产减值准备：固定资产发生减值时计提的减值准备会减少固定资产账面价值，从而影响折旧额的计算。使用寿命：企业使用固定资产的预计期间，或者该固定资产所能生产产品或提供劳务的数量。

（三）折旧方法讲解（30分钟）1.年限平均法计算公式：年折旧额=（固定资产原价预计净残值）÷预计使用年限举例说明：某企业有一项固定资产，原价为100万元，预计净残值为4万元，预计使用年限为5年。则每年的折旧额=（1004）÷5=19.2（万元）讲解年限平均法的特点：计算简单，每期折旧额相等。适用于各个会计期间使用程度比较均衡的固定资产。2.工作量法计算公式：单位工作量折旧额=固定资产原价×（1预计净残值率）÷预计总工作量某项固定资产月折旧额=该项固定资产当月工作量×单位工作量折旧额举例：企业的一辆运输卡车原值为60000元，预计总行驶里程为50万公里，预计净残值率为5%，本月行驶4000公里。则单位工作量折旧额=60000×（15%）÷500000=0.114（元/公里）本月折旧额=4000×0.114=456（元）说明工作量法的适用范围：适用于那些在使用期间负担程度差异很大，与固定资产有关的经济利益的预期实现方式与固定资产的使用程度密切相关的固定资产，如运输设备、大型设备等。3.双倍余额递减法计算公式：年折旧率=2÷预计使用年限×100%年折旧额=固定资产账面净值×年折旧率在固定资产折旧年限到期的前两年内，将固定资产的账面净值扣除预计净残值后的余额平均摊销。案例分析：某企业一项固定资产原价为100万元，预计使用年限为5年，预计净残值为4万元。第一年折旧额：100×2÷5=40（万元）第二年折旧额：（10040）×2÷5=24（万元）第三年折旧额：（1004024）×2÷5=14.4（万元）第四年和第五年折旧额：（100402414.44）÷2=8.8（万元）强调双倍余额递减法的特点：前期折旧额大，后期折旧额小。这种方法体现了加速折旧的理念，适用于技术更新换代较快的固定资产。4.年数总和法计算公式：年折旧率=尚可使用年限÷预计使用年限的年数总和×100%年折旧额=（固定资产原价预计净残值）×年折旧率举例：某固定资产原价为100万元，预计使用年限为5年，预计净残值为4万元。第一年折旧率：5÷（1+2+3+4+5）×100%=5÷15×100%=1/3第一年折旧额：（1004）×1/3=32（万元）第二年折旧率：4÷15×100%第二年折旧额：（1004）×4÷15=25.6（万元）第三年折旧率：3÷15×100%第三年折旧额：（1004）×3÷15=19.2（万元）第四年折旧率：2÷15×100%第四年折旧额：（1004）×2÷15=12.8（万元）第五年折旧率：1÷15×100%第五年折旧额：（1004）×1÷15=6.4（万元）说明年数总和法的特点：也是一种加速折旧方法，折旧额逐年递减。适用于同样需要加速折旧的固定资产。

（四）小组讨论与案例分析（20分钟）1.小组讨论将学生分成小组，每组45人。给出案例：某企业有一台生产设备，原价200万元，预计使用年限10年，预计净残值10万元。企业目前处于发展阶段，资金较为紧张，且该设备技术更新较快。讨论该企业应选择哪种折旧方法，并说明理由。各小组进行讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论，引导学生从不同角度分析问题。2.小组汇报每个小组推选一名代表进行汇报，阐述小组讨论的结果及理由。其他小组可以进行提问和补充，形成良好的课堂互动氛围。3.教师总结根据各小组的汇报情况，教师进行总结点评。强调在选择折旧方法时，要综合考虑企业的实际情况，如资金状况、固定资产的性质和使用特点等。在本案例中，由于企业资金紧张且设备技术更新快，采用双倍余额递减法或年数总和法可以加速折旧，前期多提折旧，后期少提折旧，既能在前期减轻企业所得税负担，又符合设备更新换代的特点，有利于企业的长远发展。

（五）折旧的账务处理讲解（15分钟）1.以年限平均法为例，讲解固定资产折旧的账务处理。借：制造费用（生产车间使用的固定资产）管理费用（管理部门使用的固定资产）销售费用（销售部门使用的固定资产）其他业务成本（经营租出的固定资产）贷：累计折旧2.说明不同折旧方法下账务处理的原则是相同的，只是每期计提的折旧额不同，导致计入各成本费用科目的金额不同。

（六）课堂练习（15分钟）1.布置练习题，让学生计算不同固定资产采用不同折旧方法的折旧额，并进行账务处理。练习题如下：某企业购入一项固定资产，原价为50万元，预计使用年限为5年，预计净残值为2万元。分别采用年限平均法、双倍余额递减法和年数总和法计算每年的折旧额，并编制第一年的账务处理分录。某企业有一辆运输卡车，原值为30万元，预计总行驶里程为60万公里，预计净残值率为5%，本月行驶5000公里。计算本月该运输卡车的折旧额，并编制账务处理分录。2.学生独立完成练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并进行解答。

（七）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括固定资产折旧的概念、意义、影响因素、计算方法和账务处理。2.强调重点和难点内容，如不同折旧方法的特点及适用范围，以及在实际应用中如何根据企业情况选择合适的折旧方法。3.鼓励学生在课后继续加强练习，巩固所学知识，提高实际操作能力。

（八）作业布置（5分钟）1.书面作业：让学生完成教材上相关的练习题，加深对固定资产折旧知识的理解和掌握。2.拓展作业：要求学生收集一个企业固定资产折旧的案例，分析该企业采用的折旧方法及其合理性，并撰写一篇简短的分析报告。通过拓展作业，培养学生的自主学习能力和对实际问题的分析能力。

五、教学资源1.教材：选用权威的会计专业教材，如《中级财务会计》等，作为教学的主要参考资料。2.多媒体课件：制作包含文字、图片、图表、案例等内容的多媒体课件，使教学内容更加直观、生动，便于学生理解。3.教学案例：收集和整理实际企业固定资产折旧的案例，用于课堂案例分析和讨论，增强学生的实际应用能力。4.模拟实训软件：利用会计模拟实训软件，让学生进行固定资产折旧的模拟操作，提高学生的动手能力和职业技能。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、小组讨论表现、回答问题情况等，及时给予鼓