初中化学教学设计案例

初中化学教学设计案例一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出常见的化学仪器名称，掌握其使用方法和注意事项。理解化学实验基本操作，如药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等，并能正确进行操作。学会观察和记录实验现象，根据实验现象得出合理的结论。2.过程与方法目标通过亲自动手实验操作，培养学生的动手能力和实践能力。经历实验探究过程，学会运用观察、实验、分析、归纳等方法解决问题，提高科学探究能力。在小组合作实验中，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。培养学生勇于探索、敢于创新的科学品质，体会化学实验在化学学习中的重要性。

二、教学重难点1.教学重点常见化学仪器的使用方法。化学实验基本操作技能。2.教学难点规范、准确地进行化学实验基本操作，如药品的取用、物质的加热等。引导学生学会观察实验现象，并能准确、客观地记录和分析实验现象，得出正确结论。

三、教学方法讲授法、演示法、实验法、小组合作探究法相结合。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.创设情境播放一段有趣的化学实验视频，如"大象牙膏"实验：在一个透明的容器中，迅速产生大量彩色泡沫，像牙膏一样涌出。2.提问引导同学们，刚才看到的实验是不是很神奇？你们想不想自己动手做一些有趣的化学实验？要进行实验，我们首先要了解一些化学实验的基本仪器和操作方法。今天，就让我们一起走进化学实验的世界，探索其中的奥秘。

（二）知识讲解（15分钟）1.常见化学仪器介绍利用多媒体展示常见化学仪器的图片，如试管、烧杯、量筒、酒精灯、滴管、玻璃棒、托盘天平、漏斗、集气瓶等，逐一介绍它们的名称、用途和外观特点。重点讲解以下几种仪器：试管：用于少量试剂的反应容器，可直接加热。加热时要用试管夹夹住试管的中上部，试管口不能对着自己或他人。烧杯：用于较多量试剂的反应容器、溶解物质等，加热时需要垫石棉网，使其受热均匀。量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。酒精灯：实验室常用的加热仪器，使用时要注意"两查、两禁、一不可"，即检查灯芯是否平整，检查灯内酒精量是否合适；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器上方，不能伸入容器内，也不能接触容器壁。2.化学实验基本操作药品的取用固体药品的取用：块状固体用镊子夹取，放入横放的试管口，再慢慢竖起试管，使药品滑落到试管底部；粉末状固体用药匙或纸槽取用，将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。液体药品的取用：取用较多量液体时，可直接倾倒，瓶塞要倒放，标签向着手心，瓶口要紧挨着试管口；取用少量液体时，用滴管吸取，滴管不能倒置。物质的加热给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜与桌面成45°角，先预热，再集中加热。给试管中的固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。仪器的连接与洗涤仪器连接的顺序一般是从下往上，从左往右。连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。洗涤仪器时，先倒净仪器内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。

（三）实验演示（15分钟）1.药品取用演示教师演示块状固体（大理石）的取用：用镊子夹取一块大理石，放入横放的试管口，然后慢慢竖起试管，让大理石滑落到试管底部。演示粉末状固体（碳酸钠）的取用：用药匙取少量碳酸钠粉末，将药匙伸入试管底部，然后将试管直立起来。演示液体药品（稀盐酸）的取用：先拿下试剂瓶的瓶塞，倒放在桌面上，然后标签向着手心，拿起试剂瓶，使瓶口紧挨着试管口，缓慢倾倒稀盐酸，当接近所需体积时，用滴管滴加至刻度线。2.物质加热演示教师点燃酒精灯，用试管夹夹住一支盛有少量水的试管，先预热，然后集中在试管底部加热，观察水的沸腾现象。演示完毕后，熄灭酒精灯，强调正确的熄灭方法。

（四）学生分组实验（20分钟）1.实验准备将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放实验仪器和药品，包括试管、镊子、药匙、滴管、酒精灯、大理石、碳酸钠、稀盐酸、水等。2.实验内容每个小组按照教师演示的操作方法，进行药品取用和物质加热的实验操作。要求学生认真观察实验现象，并填写实验报告。实验报告内容包括实验步骤、实验现象、实验结论等。3.教师巡视指导教师在学生实验过程中巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答学生提出的问题，确保实验安全、顺利进行。

（五）课堂小结（5分钟）1.学生发言请各小组代表发言，分享本小组在实验过程中的操作方法、观察到的实验现象以及得出的实验结论。2.教师总结对学生的实验操作和发言进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足之处。再次强调常见化学仪器的使用方法和化学实验基本操作的要点，如药品取用的规范、物质加热的注意事项等，帮助学生巩固所学知识。

（六）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上相关的练习题，巩固常见化学仪器的使用和化学实验基本操作的知识。描述自己在本次实验中的收获和体会，字数不少于200字。2.实践作业回家后，利用家中的一些物品（如筷子、杯子、蜡烛等），尝试进行一些简单的化学小实验，如制作简易的酸碱指示剂（用紫甘蓝汁），并记录实验过程和现象。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对常见化学仪器的使用和化学实验基本操作有了较为直观的认识和初步的掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、实验法和小组合作探究法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在亲自动手实验的过程中，培养了动手能力、实践能力和科学探究能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在实验操作时不够熟练，存在一些错误操作，如药品取用过量、滴管使用不当等。在今后的教学中，应加强对学生实验操作的指导和训练，让学生多进行实验练习，提高操作技能。另外，在小组合作实验中，个别