十个十个地数教案

十个十个地数教案一、教学目标1.让学生学会十个十个地数，能正确数出100以内的数，掌握100以内数的顺序。2.通过操作活动，培养学生的数感、观察能力和动手操作能力。3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点学会十个十个地数，理解10个十是100。掌握100以内数的顺序。2.教学难点建立数感，理解数的大小和数序。培养学生的观察能力和对数学规律的探索能力。

三、教学方法讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合

四、教学准备小棒、计数器、数字卡片、多媒体课件

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放儿歌《数鸭子》，让学生跟着音乐一起唱。2.唱完后，提问学生："同学们，你们从儿歌里听到了哪些数字呀？"引导学生说出110的数字。3.接着提问："那你们会一个一个地数到100吗？"请几位同学尝试数一下，其他同学认真倾听并观察。4.教师对学生的数数情况进行简单评价，然后说："今天我们要学习一种新的数数方法，十个十个地数。"引出课题十个十个地数。

（二）探究新知（20分钟）1.数小棒，认识10个十是100（10分钟）教师给每个学生小组发放100根小棒，让学生分组进行数小棒活动。提出要求：请同学们十个十个地数小棒，看看一共有多少个十。学生分组活动，教师巡视指导，观察学生数小棒的方法，并鼓励学生积极思考。数完后，请小组代表汇报：你们是怎么数的？数出了几个十？教师根据学生的汇报，在黑板上展示数的过程：先数出10根小棒，捆成一捆，这就是1个十。再数出10根小棒，又捆成一捆，现在有2个十。就这样一直数下去，数到10捆小棒。提问学生：10个十是多少呀？引导学生得出10个十是100，并板书：10个十是100。2.用计数器表示数，理解数的组成（10分钟）教师拿出计数器，向学生介绍计数器的结构：计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在计数器的个位上拨1个珠子，表示1个一；在十位上拨1个珠子，表示1个十。提问学生："那在十位上拨2个珠子，表示几个十？是多少？"引导学生回答：2个十，是20。接着在十位上拨珠子，让学生一十一十地数，从20数到100，同时教师在黑板上记录数的组成：2个十是203个十是304个十是40......10个十是100然后让学生观察计数器上的珠子，思考：从90再数10是多少？应该怎么拨珠子？请学生上台演示，其他同学观察并思考。演示完后，教师总结：9个十再添上1个十就是10个十，也就是100，这时要在百位上拨1个珠子，十位和个位上都是0。通过计数器的演示，让学生更加直观地理解数的组成和数的顺序。

（三）巩固练习（15分钟）1.数一数，填一填（多媒体展示题目）（）、20、30、（）、（）、60、（）、80、（）、100先让学生独立思考，然后在练习本上填写。填写完后，请学生回答，教师进行点评和讲解，强调数的顺序。2.圈一圈，数一数（多媒体展示题目）有一些苹果，每10个圈一圈，看看一共有多少个苹果。（展示苹果图片，让学生圈一圈并数出数量）学生完成后，同桌之间互相交流，然后请学生汇报圈数和苹果总数。3.我说你数（师生互动）教师说一个整十数，学生十个十个地从这个数开始数到100。例如：教师说30，学生数：30、40、50、......、100。然后请一位同学当小老师说数，其他同学接着数，通过互动让学生更加熟练地掌握十个十个地数的方法。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容："同学们，今天我们学习了什么呀？"2.请学生举手发言，说说自己学会了什么，如：学会了十个十个地数，知道10个十是100，掌握了100以内数的顺序等。3.教师对学生的发言进行总结和补充，强调重点知识："今天我们通过数小棒、用计数器表示数等活动，学会了十个十个地数100以内的数，知道了数的组成和顺序。这是非常重要的数学知识，希望同学们课后能够多多练习，熟练掌握。"

（五）布置作业（5分钟）1.完成课本上相关的练习题，如按顺序填数、圈数等题目，巩固课堂所学知识。2.回家后和家长一起玩十个十个地数的游戏，可以从0数到100，也可以从任意一个整十数开始数。通过游戏，进一步加深对十个十个地数的理解和应用。

六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了十个十个地数的方法，理解了10个十是100，对100以内数的顺序有了更清晰的认识。在教学过程中，通过数小棒、计数器演示等活动，让学生亲身体验和操作，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数感和动手能力。但在教