江西省九江市修水县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

江西省九江市修水县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。今年春节期间，一段融入非遗传统技艺川剧变脸的9分钟“蜀狮幻变”表演惊艳四座！四头威风凛凛的“狮子”在手持绣球的少女“引狮郎”引导下，舞出千姿百态，叠罗汉（

）单狮高台做肩等动作，行云流水，一气呵成。“狮子”旁两名身着戏服的表演者，扭头间拂帽甩带，扇子开合，（shùn）________间变换脸谱，引得观众连连喝彩！1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）（shùn）

（2）凛2．在括号内填入的标点符号是________。阅读下面的文字，完成下面小题。文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。只要具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。中华民族之所以在5000多年的历史中________、绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们应该充满自信，以敬畏之心守护传承。3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（

）A．只有具备了文化自信的民族，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。B．只有具备了文化自信的民族，就能在面对外来文化冲击时保持清醒。C．只要具备了在面对外来文化冲击时保持清醒，就有了文化自信的民族。D．只有具备了在面对外来文化冲击时保持清醒，就有了文化自信的民族。4．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．生生不息 B．取义成仁 C．强聒不舍 D．信手拈来二、选择题5．下面示例句放在语段中（1）~（4）的位置，最恰当的一项是（

）（1）人工智能深入医疗、教育、交通等社会生活的方方面面，为解决民生难题提供了创新方案。（2）在医疗领域，人工智能辅助诊断系统能够快速准确地识别疾病，助力医生作出更科学的治疗决策，提高医疗服务的可及性和质量，让更多患者受益；在教育领域，个性化学习平台借助人工智能技术，因材施教，满足不同学生的学习需求，促进教育公平，培养出更多适应时代发展的创新型人才；在交通领域，智能交通系统优化交通流量，缓解拥堵，提升出行效率，让人们的出行更加便捷、安全。（3）人工智能的广泛应用，正不断提升人民群众的生活品质和幸福感，让发展成果更多更公平惠及全体人民。（4）【示例】发展人工智能是增进人民福祉的有力抓手。A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）6．周一午休时，班主任让小慧去邀请语文刘老师星期三下午2点出发前往龙源山庄参加植树活动。下列语句是小慧见到语文老师后所说的话，表达最得体的一项是（

）A．小慧说：“刘老师：我们班明天去植树，邀请您一起参加，您能来吗？”B．小慧说：“刘老师：我们班后天下午去龙源山庄举行植树活动，班主任让我来邀请您一起参加，我们非常期待届时您能和我们一同前往！”C．小慧说：“刘老师：我们班明天下午2点有植树活动，邀请您一起参加，希望您能来！”D．小慧说：“刘老师：我们班后天下午2点出发去龙源山庄举行植树活动，班主任让我来邀请您一起参加，我们非常期待届时您能和我们一同前往！”三、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。浣溪沙·湖上朱桥响画轮［宋］欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。【注】这首词作于宋仁宗皇祐元年至二年（1049—1050），欧阳修时任颍州知州。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有长短句、乐章、诗余等。“浣溪沙”是这首词的词牌名。B．上片首句“湖上朱桥响画轮”，写游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装修着朱红栏杆的桥梁，来到西湖游赏春光，传达出一种喧腾热闹的气氛。C．下片“隔花啼鸟唤行人”是从视觉的角度来写的，不但写出了春天具有的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的境界，也写出了春天西湖的“锦官城外柏森森”的葱绿景象。D．词人借景抒情，在描写“乐景”之中，暗示了“哀情”，把那深沉委婉的情思意念蕴含在宽阔的境界之中，给读者以无尽的想象和思考。8．古诗词讲究炼字，说说本词“溶溶春水浸春云”中“浸”的妙处。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。春，公将如棠①观鱼②者。臧僖伯③谏曰：“凡物不足以讲大事④，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨、物⑤者也。故讲事以度轨量，谓之轨；取材以章物采，谓之物。不轨不物，谓之乱政。乱政亟⑥行，所以败也。故春蒐⑦、夏苗、秋狝、冬狩，皆于农隙以讲事也。三年而治兵，入而振旅⑧，归而饮至⑨，以数军实。昭文章⑩，明贵贱，辨等列，顺少长，习威仪也。鸟兽之肉，不登于俎⑪，皮革、齿牙、骨角、毛羽不登于器，则君不射，古之制也。若夫山林、川泽之实，器用之资，皂隶⑫之事，官司之守，非君所及也。”公曰：“吾将略⑬地焉。”遂往，陈鱼而观之。僖伯称疾不从。书曰：“公矢⑭鱼于棠。”非礼也，且言远地也。【注】①春：指鲁隐公五年春季。公：指鲁隐公。棠：邑名，在今山东鱼台县东北。②鱼：同“渔”，捕鱼。③臧僖伯：鲁国公子，封于臧。僖是谥号。④大事：指祭祀和军事。⑤轨、物：法度和礼制。⑥亟：屡次。⑦春蒐（sōu）：“蒐”和下文的“苗”“狝”“狩”，分别为春、夏、秋、冬四季狩猎的称谓。⑧振旅：整顿军队。⑨饮至：古代诸侯朝拜、会盟、征伐完毕，回到宗庙里饮酒庆贺。⑩文章：花纹和色彩。⑪俎（zǔ）：古代祭祀、宴会时盛肉类等食品的器皿。⑫皂隶：古代对贱役的称呼。⑬略：巡视。⑭矢：同“施”，陈设。9．解释文中加点词的含义。（1）谏()

（2）故()

（3）制()10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）故春蒐、夏苗、秋狝、冬狩，皆于农隙以讲事也。（2）遂往，陈鱼而观之。11．本文主要讲述了什么内容？请你简要说说。五、名句名篇默写12．补写出下列句子中的空缺部分。任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头》中所写：“（1），”；亦有韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情，道尽英雄失路的悲慨的句子：“（2）？”；还有秋瑾《满江红》中“（3）？！”运用典故，表达知音难觅的孤寂。即便如此，在当今社会，我们仍要用发展的眼光看待新事物，就如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所说，悲苦过后，希望重见。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。让人工智能成为孩子的良师益友唐姝①刚刚过去的寒假，“赶作业”大片再度上演，但是画风比往年多了些“科幻”——不少中小学生请来了DeepSeek等人工智能帮忙，一时间，“DeepSeek成赶作业神器”“第一批用DeepSeek赶寒假作业的孩子出现了”等话题引发热议。②数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版……AI技术的进步为高效完成作业提供了新途径，孩子们不亦乐乎，不少家长却喜忧参半，“担心作业不能及时完成，又担心作业完成得太快”，还有家长表示“这不就是抄作业吗？”“孩子过度依赖怎么办？”③如此担心不无道理。有学生把作文题和需求发给AI后直接照抄生成的作文，还有学生把做不出来的数学题扔给AI后抄答案。然而，教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂，比起简单的获取知识，学会思考显然更为重要。当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。④对孩子们来说，AI不是洪水猛兽，但关键在于如何正确引导他们看待与使用AI。如今，已经有一些家长把AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习场景中发挥作用；有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率。当AI技术在教育领域攻城略地，我们或许需要重新审视题海战术、死记硬背等传统教育模式；当技术浪潮不可逆转，人工智能重塑生产生活，如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。⑤2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育，探索中小学人工智能教育实施途径，并鼓励将AI教育纳入课后服务项目。而对于AI席卷教育领域的风暴，教育工作者们已经在积极应对——有学校在寒假布置了AI创意作业，引导学生把AI当作完成作业的“帮手”；上海一中学给学生布置了诸如“如何设计制作一台简易制氧机”等跨学科实践题，并鼓励学生运用AI工具来辅助完成；北京一小学让孩子们借助生成式人工智能，为春节创作一副个性化专属春联。而就在新学期的“开学第一课”上，不少学校邀请机器人做“同学”、邀请人工智能专家开展系列讲座，为孩子们带来一场科技盛宴。⑥回过头来看，学生能够熟练使用AI工具，又何尝不是一次对科技的拥抱？接下来，告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事。⑦DeepSeek又是怎么看待自己成为“赶作业神器”这件事的呢？我得到的回答如下：“作为AI助手，我无法直接替你做作业，但可以提供更有价值的帮助。我理解学生课业压力的现实处境，让我们用更聪明的方式应对挑战……”⑧千禧年来临时，一位歌手曾经唱道：“快来吧奔腾电脑，就让它们代替我来思考。”在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考。13．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．文章首段通过描述寒假有关“DeepSeek赶作业”的各种热议，引出了本文的论题。B．文章第②段主要讲AI技术的进步为孩子们高效完成作业提供了新途径，却引发家长的担忧。C．文章第③段主要采用举例论证，论述了把“AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力”的观点。D．引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。14．下列选项不属于正确利用AI技术的一项是（

）A．小可同学利用DeepSeek为自己制作一份详细的学习计划。B．小语同学利用DeepSeek进行AI口语对练，提升口语能力。C．小文同学利用AI技术在同学们体能训练时进行指导和监督。D．小伊同学每次都利用AI技术完成老师布置的作文练习。15．作为中学生，你认为我们应如何拥抱AI技术呢？请结合材料，谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①仲夏时节，黄渤海海域近岸可见成片盛开着花朵的海草床。一棵棵海草吸收着阳光，在海水里随波舞动。②海草是由陆地植物演化到适应海洋环境的高等植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的被子植物。除南极外，海草遍布世界近岸浅海水域。一种或几种海草连片生长，共同形成广袤柔软的“海底草原”，即“海草床”。海草床与红树林、珊瑚礁是三大典型的近海海洋生态系统。材料二：①海草床是最高效的碳捕获和碳封存系统之一，贮存碳的效率比森林高90倍，碳封存时间可达上千年。全球现存海草床面积约17万平方公里，一年可吸收超过1亿吨二氧化碳。②海草床之所以能固碳，得益于它可以通过光合作用吸收环境的无机碳，将其高效地固定、转化为有机碳并进行积累。同时，海草床又具备较强的悬浮物捕获能力、稳定的沉积环境和极低的凋落物分解率，这些优势让它能长期有效封存碳。尽管全球海草床的分布面积占海洋面积的比例不足0.2％，但其每年对海洋有机碳埋藏的贡献超过10％，是重要的蓝色碳汇和蓝色碳库。③除了超强的固碳能力，海草床还具有吸收水体营养盐和重金属、降低海水悬浮物浓度等水质净化和调控功能，能防止或减缓海滩和海岸的流失和侵蚀，是保护海岸的天然屏障，在护堤减灾方面发挥重要作用。④海草床还是底栖动物的重要食物来源。它复杂的物理空间和丰富的生物资源，可为海洋动物提供产卵场、育幼场、索饵场和栖息场，也为儒艮、大天鹅等提供食物，具有重要的资源养护功能。材料三：①海草床属于脆弱生态系统，受自然环境变化和人类活动影响，全球范围内海草床正面临严峻退化趋势。研究表明，自1990年以来，全球海草床正以每年7％的速度快速退化。②要想恢复“海底草原”，亟待加强保护，如建立保护区；也须开展生态修复，即“海底种草”。③与水稻种植类似，“海底种草”通常包括环境整治、播种、秧苗培育、插苗等过程。近年来，我国海草床生态修复技术快速发展，相继出现了麻袋装种、纱布包种和泥块裹种等海草种子播种方法，以及麻绳夹苗、基质固苗等植株移植方法，大幅提高了海草床生态修复的效率和效果。④经过多年潜心研究，我们在温带海草床生态修复理论和技术方向上取得了一些突破，建立了相对完整的技术体系，促进了我国海草床生态修复工程规模化开展。截至目前，我们已在山东威海逍遥湖和天鹅湖、烟台招远和长岛、东营垦东和河北唐山曹妃甸等近海海域修复养护2万余亩“海底草原”。16．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（

）A．近海海洋生态系统由海草床、红树林、珊瑚礁构成，海草是唯一能完全生活在海水中的植物。B．海草床具有固碳能力、水质净化和调控功能，是重要的蓝色碳库和海岸的天然屏障。C．文章中使用了列数字的说明方法，使得说明更加准确、具体，增强了文章的说服力。D．三则材料从海草床的定义、特征、功能、面临的问题及保护措施等方面进行了介绍。17．结合材料内容，谈谈“海草床”面临严峻的退化趋势，该如何恢复。阅读下面的文字，完成下面小题。爷爷的铁盒罗晓雨①拉开爷爷房间那尘封已久的旧抽屉，一堆铁丝铜线、破收音机零件闯入了大家的视线。它们正紧紧地缠绕在一起，就如同此时大家的头绪般凌乱。忽然，在这堆凌乱不堪的零件下露出一只精致的铁皮盒子，铁锈正从盒子的一角慢慢往上攀爬。这一刻，大家对铁盒子充满期待和想象。②盒子里会不会是古钱？爷爷有收藏的小爱好。他曾在醉酒后，将几枚银圆、铜钱拿出来向我们炫耀。隔着两米的距离，短短地给我们瞧了两眼，羡煞我们这些小朋友。他摆弄着亮堂堂的银圆，对着吹一口气，再拿到耳朵旁听银圆发出的声音。然后，他红着脸笑嘻嘻地说：“哎唷，我要收起来了。”便连忙将他的宝贝收了起来。自始至终，我也没有机会触摸那些神圣的珍藏。③盒子里该不会还是收音机零件吧？爷爷一度对收音机十分痴迷。静谧的午后，他常常摆弄着破旧的收音机，拆了装，装了又拆。从电视机大小的收音机到能搁置到手中把玩的收音机，他都有。他是收音机发展历程的最好的见证者。“咿咿呀呀”上了年纪的爷爷还是难逃尘世的俗气。收音机时常传出悠长的京剧、川剧调子。小时候，很难理解为什么老人都爱听剧。在这种长调中，我仿佛觉得时间都停滞不前了，和爷爷住在一起的日子总是如此漫长。④盒子里会不会是爷爷的信件？常年缄默少语的爷爷总爱独来独往。天才蒙蒙亮，他便穿好一身笔挺的中山装，配一顶英伦皮革帽或毛呢贝雷帽。蹬上那陪伴他多年的老式二八自行车往小镇而去。甚至在炎热的盛夏，他依旧不改着装，至多是换一顶草编凉帽而已。在这个村子里的老人中，他算是鹤立鸡群的一个。毕竟八十来岁的他还时常保持着笔挺的身姿，依旧十分注重自己的着装。想来年轻时，他定是一位翩翩公子。他的故事不少，在通信不发达的往昔，信件是传情达意最好的桥梁。这么推断下来爷爷铁盒子里的故事应该非常精彩。⑤盒子里难道是黄金？我的猜想越来越大胆。虽然爷爷未曾把他的珍藏给我好好瞧瞧，也未曾给我送过任何一件礼物，但是，在爷爷上了年纪后，他坚持将自己的退休金拿出来，给三个孙儿每人每月五百元的生活补贴。时光匆匆，这样一坚持就是多年。大家都说老人总会给自己的子孙后代留点什么。此时，我脑海里浮现的就是这一盒子的黄金。⑥“打开看看吧。”有人提议道。幺爸轻轻地揭开盒子来，大家的想象都被打破了。五彩缤纷的小卡片出现在大家的眼前。这些小卡片上写着“四川省粮票1972年伍市斤”“德阳市粮票壹千克”“四川省布票1973年”——原来是被时代淘汰的历史遗物。这些票虽然年代久远，但看上去几乎是崭新的。此刻，它们正一层一层整齐地躺在盒子里。然而，现在它们终究是没有任何用处了。幺爸将爷爷的粮票和布票分给了三个孙儿。我们没有见过当年的票据，对这些票如何具有货币功能充满了好奇。同时，也对爷爷为何留下如此多没用的票据感到略微不解。⑦回到爷爷的孩提时代。那时，家家户户都有一本难念的经。爷爷出生在一个普通的农民家庭。家里有三个孩子，他是老二。他们常常过着揭不开锅的日子。为了解决吃饭问题，这个家庭想出了一个办法，那就是将家里的老二送与他人抚养。他们也曾思考过送哪个孩子出去最合适。老大已经有劳动能力，不久便能回馈家庭。老幺太小，还需要父母精心照料。只有八九岁的老二最合适。当时，才八九岁的爷爷十分顺从，不带任何怨言便从一个家庭走入了另一个家庭。⑧一日清晨，天蒙蒙亮时，他迈着坚定的步伐离开了最后的家。这次离家时，他大概十三四岁。他自尊心极强，从一个村子走向另一个村子，从一个镇走到另一个镇，决不张口恳求一口饭吃。不知道走了多久，也不知道饿了多久，就这么漫无目的地一直往前走。最终，他误打误撞闯入了天池煤矿。为了在煤矿立足，他羸瘦的身体承受着巨大的压力。最早下工，最晚收工，他丝毫不畏惧黑灯瞎火的工作环境。他的百倍努力，得到了回报，他终于能吃上一口饱饭了。后来，他成了一位优秀的煤炭工人，用自己的能力养活了整个家庭。⑨这便是爷爷的少年。历经饿肚子的痛苦滋味后，他勒紧裤腰带，将自己填肚子的粮食抠出来，囤起来留给了儿孙！⑩原来，爷爷留下的是比黄金更为贵重的宝藏！18．文章第②~⑤段记叙了大家对爷爷铁盒子内物品的猜测，请根据文章内容将下面表格补充完整。猜测铁盒内的物品猜测依据爷爷的形象古钱爷爷有收藏的小爱好。他曾在醉酒后，将几枚银圆、铜钱拿出来向我们炫耀。①收音机零件②痴迷于老物件信件爷爷总爱独来独往，常穿着中山装，蹬上自行车往小镇而去。③黄金④节俭、关心儿孙的长辈19．有两位同学阅读文章时围绕第④段中画线句展开了如下讨论，请你将对话补充完整。轩轩：“天才蒙蒙亮，他便穿好一身笔挺的中山装，配一顶英伦皮革帽或毛呢贝雷帽”这句话是否运用了某种人物描写方法？有什么好处呢？雯雯：是的，______________________________________________________________________________。20．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（

）A．文章开篇引出了写作对象“爷爷的铁盒”，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。B．选文第⑦⑧段通过插叙介绍了爷爷少年时代的经历，他经历过饥寒交迫的苦难生活。C．爷爷把辛苦得来的粮票留给儿孙只是因为他热爱珍藏粮食，希望后代不要再挨饿。D．文章中的爷爷具有自立自强、吃苦耐劳等优良品质，值得我们学习。21．在分享阅读感悟环节中，老师在黑板上为大家提供了思考方向，请你将自己的阅读心得写下来。（温馨提示：可以选择其中一个方面来写，也可以写其他独到的收获）七、选择题22．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（

）A．《儒林外史》中的周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的形象。他生活穷困潦倒，忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。B．艾青原名蒋正涵，现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家”，1933年第一次用笔名发表《我爱这土地》。C．《水浒传》作者施耐庵对这些“梁山好汉”给予了充分的肯定和热情的讴歌。他不仅歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格，也歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动。D．《简·爱》始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。八、名著阅读23．阅读完《艾青诗选》，小可认为：“‘忧郁’渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。”请你联系作品说说，“艾青式忧郁”在抗战时期有哪些具体的体现。24．古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》：“吴敬梓所作的《儒林外史》反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”对此，小可无法理解，作为好伙伴，请你结合小说内容，谈谈对这一评价的理解，为小可释疑。九、作文25．阅读下面的材料，按要求进行写作。今年《哪吒2》创造中国影史新纪录，票房突破百亿，收获了口碑和票房的双丰收。它的制作周期长达五年，每一处细节，都经过了极致打磨。比如，主角哪吒的形象，历经100多个版本的迭代。全片经数千名工作人员倾力打造，最终呈现出2427个镜头、1948个特效镜头的震撼视效，每一帧都凝聚着中国动画人的心血与坚持。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。写作要求：①自拟题目，联系生活实际，有真情实感，自主写作，不得套作；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。《江西省九江市修水县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题》参考答案题号5622答案ADB1．瞬lǐn2．顿号（、）【解析】1．本题考查字音、字形。（1）瞬间：shùnjiān，刹那；顷刻间。（2）威风凛凛：wēifēnglǐnlǐn，意思是形容声势或气派使人敬畏、恐惧。2．本题考查标点符号辨析。“叠罗汉”和“单狮高台做肩”是并列短语，所以括号内应填入顿号。3．A4．A【解析】3．本题考查病句修改。原句存在关联词搭配不当的问题，“只要……才……”搭配错误，正确的关联词搭配应该是“只有……才……”或者“只要……就……”。A.关联词搭配正确，句子表达合理；B.“只有……就……”关联词搭配错误；C.此句语序不当，逻辑混乱，应先强调“具备文化自信的民族”，再阐述其在面对外来文化冲击时的状态，且“只要……就……”使用不当；D.关联词搭配错误，同时语序也不合理；故选A。4．本题考查成语辨析。A.生生不息：指不断地生长、繁殖，形容事物不断发展变化，永不停止；B.取义成仁：指为正义而牺牲生命；C.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停，是贬义词；D.信手拈来：意思是随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考；结合语境，文中说中华民族在5000多年的历史中不断发展，用“生生不息”恰当。故选A。5．A【详解】本题考查语句衔接。根据（1）“人工智能深入医疗、教育、交通等社会生活的方方面面，为解决民生难题提供了创新方案”可知，此句后面具体阐述了人工智能在医疗、教育、交通领域对民生的作用。示例句“发展人工智能是增进人民福祉的有力抓手”是一个总起句，放在（1）处，引出后文对人工智能在不同领域增进人民福祉的具体说明，起到统领下文的作用；若放在（2）处，（2）已经开始具体举例说明，再放总起句不合适；放在（3）处，（3）是对前文的总结，也不适合放总起句；放在（4）处则完全不符合语境和逻辑。所以示例句应放在（1）处；故选A。6．D【详解】本题考查语言表达能力。A.“明天去植树”，与原文要求邀请老师星期三（后天）去植树的时间不符，信息错误；B.只说“后天下午去龙源山庄举行植树活动”，没有明确出发时间，而原文明确提到“星期三下午2点出发”，信息不完整；C.“明天下午2点有植树活动”，时间错误，不是明天，是后天；D.准确传达了出发时间、地点和活动内容，且语言表达礼貌、诚恳，符合邀请老师的语境；故选D。7．C8．“浸”是浸泡的意思，把倒映说成浸泡，形象地写出了春水倒映着云影的情景，表现出湖水的清澈。【导语】这首《浣溪沙》以细腻的笔触描绘了春日西湖的美景，展现了欧阳修深厚的艺术造诣。上片通过“朱桥响画轮”和“春水浸春云”的意象，勾勒出一幅动静相宜的画面，既表现了游人的欢愉，又渲染了春日的宁静与祥和。下片则以“游丝萦醉客”和“啼鸟唤行人”进一步点染春日的生机，而“日斜归去奈何春”则透露出淡淡的哀愁，形成乐景与哀情的巧妙对比。全词语言清新，意境开阔，情感含蓄，令人回味无穷。7．本题考查对内容的理解与赏析。C.根据下片“隔花啼鸟唤行人”可知，此句是从听觉的角度来写的，通过啼鸟的叫声来吸引行人，而非视觉角度；故选C。8．本题考查诗歌炼字。“溶溶春水浸春云”意思是：春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。“浸”字将春水与春云的关系生动展现出来。“浸”有浸泡之意，本句中把云在水中的倒影想象成云被水浸泡着，以一种动态的画面感，让读者仿佛看到那洁白的春云在清澈的春水中舒展开来，形象且逼真地描绘出湖水清澈透明的特点，仿佛能一眼看到水底，同时也让整个画面富有诗意和美感，给人以美的享受。9．进谏所以、因此规矩、制度10．（1）所以春、夏、秋、冬四季的狩猎活动，都是在农闲时节进行，并（借这个机会）讲习军事。（2）（隐公）于是就去了（棠地），让渔民把各种渔具都摆出来捕鱼，他在那里观赏。11．本文主要记叙了臧僖伯从国君的一举一动要遵循法度准则，做好臣民的表率出发，进谏鲁隐公，劝阻他到棠地观鱼的事。（意思对即可）【导语】这篇文言文通过鲁隐公欲往棠地观鱼的情节，展现了古代君臣之间的礼制观念。臧僖伯以“不轨不物，谓之乱政”为谏，强调君主应遵循法度和礼制，不宜因个人喜好而违背职责。文中通过对四季狩猎和军事活动的描述，进一步阐明了君主应如何在农隙之时讲事、治兵，以维护国家的秩序和威严。鲁隐公虽不听劝谏，最终仍前往观鱼，但这一行为被史书记载为“非礼也”，反映了古代对礼制的重视。文章通过这一事件，揭示了古代政治生活中礼法的重要性。9．本题考查文言词语解释。（1）“臧僖伯谏曰”句意：臧僖伯劝谏说。谏：进谏。（2）“故讲事以度轨量，谓之轨”句意：所以，讲习大事用来衡量法度规范，这就叫规范。故：所以、因此。（3）“古之制也”句意：这是古代的制度。制：规矩、制度。10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）故，所以；蒐、苗、狝、狩，分别为春、夏、秋、冬四季狩猎的称谓；于，在；农隙，农业生产间隙；以，用来；讲事，讲习祭祀和军事。（2）遂，于是，就；往，前往；陈，陈设；鱼，同“渔”，渔具。11．本题考查对内容的理解与概括。根据第①段“春，公将如棠观鱼者。臧僖伯谏曰：‘凡物不足以讲大事，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨、物者也……’”可知，鲁隐公五年春季准备到棠邑观鱼，臧僖伯进谏，从国君应把百姓纳入法度和礼制规范说起，阐述讲习大事和选取材料要符合规范礼制，以及春、夏、秋、冬狩猎的意义等，说明国君不应做不合规范礼制之事，意在劝阻鲁隐公到棠地观鱼。根据第②段“公曰：‘吾将略地焉。’遂往，陈鱼而观之。僖伯称疾不从”可知，鲁隐公以巡视边境为由，依然前往棠邑观鱼，臧僖伯称病没有跟随。根据第③段“书曰：‘公矢鱼于棠。’非礼也，且言远地也”可知，史官记载此事，认为鲁隐公在棠邑观鱼不合礼。综上，本文主要记叙了臧僖伯从国君的一举一动要遵循法度准则，做好臣民的表率出发，进谏鲁隐公，劝阻他到棠地观鱼的事。【点睛】参考译文：鲁隐公五年春季，隐公准备到棠邑观看捕鱼。臧僖伯劝谏说：“大凡事物，如果不能用于讲习祭祀和军事，它的材料不能用来制作礼器和兵器，那么国君就不要去做（参与）。国君是要把百姓纳入到法度和礼制（的规范）中来的人。所以，讲习大事用来衡量法度规范，这就叫规范；选取材料用来显示器物文采，这就叫礼制。（做）不合规范和礼制（的事），就叫乱政。乱政屡次施行，就是导致衰败的原因。所以，春、夏、秋、冬四季的狩猎活动，都是在农业生产间隙来讲习祭祀和军事的。每三年出城进行军事演习，回城后整顿军队，（到宗庙）祭祀宴饮，来清点军用物资。（这是为了）使花纹色彩彰显，贵贱分明，等级次序清楚，少长有序，熟悉各种礼仪规范。鸟兽的肉不能放进祭祀的礼器，皮革、齿牙、骨角、毛羽不能用来制作兵器，那么国君就不射取（这样的鸟兽），这是古代的制度。至于山林、川泽的物产，制作器物的材料，那是贱役们的事情，是有关官员的职责，不是国君（应参与）的事。”隐公说：“我准备去巡视边境。”于是就前往（棠邑），在那里陈设渔具观看捕鱼。臧僖伯推说有病没有跟随前往。《春秋》记载说：“隐公在棠邑陈设渔具（观鱼）。”（这是）不合于礼的，而且（还）说他去的地方远离国都。12．人有悲欢离合月有阴晴圆缺云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前莽红尘何处觅知音青衫湿【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：悲、秦、岭、莽、觅、衫。13．D14．D15．示例：我们可以用AI之长，补己之短。可以利用AI解答困惑，拓宽视野，助力学业。但是，在享受AI技术带来的便利的同时，也一定要警惕其潜在的危害，要合理使用AI技术，培养良好的学习习惯，不能让人工智能代替思考。希望我们都能合理辩证地使用AI技术，拥抱人工智能。【导语】这篇阅读文章探讨了人工智能（AI）技术在教育领域的应用及其对学生学习和思考能力的影响。文章通过描述学生在寒假期间使用AI工具完成作业的现象，引出了家长和教育工作者对此的担忧和思考。文章强调，虽然AI技术能够提高学习效率，但过度依赖可能导致学生丧失独立思考的能力。因此，如何正确引导和使用AI技术，使其成为学生的“良师益友”，而不是代替思考的工具，是学校、家长和社会需要共同面对的新课题。文章通过举例和论述，呼吁在教育中重新审视传统模式，培养学生的未来能力和视野。13．本题考查对内容的理解与分析。D.根据第④段“人工智能重塑生产生活，如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题”可知，原文说的是“或许”，表也许、有可能，选项说法太过肯定、绝对化。故选D。14．本题考查对内容的理解与分析。A.根据第④段“有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率”可知，小可同学利用DeepSeek制作详细学习计划，是正确利用AI技术，选项不符合题意；B.根据第④段“已经有一些家长把AI当作‘隐形家教’，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习场景中发挥作用”可知，小语同学利用DeepSeek进行AI口语对练提升口语能力，属于正确利用AI技术，选项不符合题意；C.AI技术可以在体育训练方面提供指导和监督，帮助同学们更好地进行体能训练，小文同学的做法属于正确利用AI技术，选项不符合题意；D.根据第③段“有学生把作文题和需求发给AI后直接照抄生成的作文……当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力”可知，小伊同学每次都利用AI技术完成作文练习，是直接依赖AI成果，没有自己思考，不属于正确利用AI技术，选项符合题意；故选D。15．本题考查对内容的理解与谈看法。根据第④段“已经有一些家长把AI当作‘隐形家教’，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习场景中发挥作用；有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率”可知，我们可以利用AI在学习场景中发挥作用，生成个性化学习计划，提高学习效率，用AI之长，补己之短，助力学业。根据第③段“当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力”可知，我们在享受AI技术便利时，要警惕其潜在危害，不能将其当作偷懒神器，要培养良好学习习惯，不能让人工智能代替思考。根据第⑥段“告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事”，第⑧段“在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考”可知，我们要合理辩证地使用AI技术，让它助力我们成长成才，拥抱人工智能。16．A17．①加强保护，如建立保护区；②开展生态修复，在海底种草；③不断发展海草床生态修复技术，提升修复效率和效果；④建立相对完整的技术体系，促进海草床生态修复工程规模化开展。【导语】这篇阅读文章通过三则材料全面介绍了海草床的定义、特征、功能、面临的退化问题及保护措施。材料一从海草床的生态地位入手，强调其作为近海海洋生态系统的重要性；材料二详细阐述了海草床的固碳能力、水质净化功能及生物多样性保护作用，突出了其在海洋生态系统中的关键地位；材料三则揭示了海草床面临的退化危机，并提出了保护与修复的具体措施。文章结构清晰，内容详实，既展示了海草床的生态价值，也呼吁加强对其的保护与修复。16．本题考查对内容的理解与分析。A.根据材料一第②段“海草是由陆地植物演化到适应海洋环境的高等植物，是地球上唯一一类可完全生活在海水中的被子植物”“海草床与红树林、珊瑚礁是三大典型的近海海洋生态系统”可知，海草是地球上唯一一类可完全生活在海水中的被子植物，而不是“唯一能完全生活在海水中的植物”，选项“海草是唯一能完全生活在海水中的植物”扩大了范围。故选A。17．本题考查对内容的理解与概括。根据材料三第②段“要想恢复‘海底草原’，亟待加强保护，如建立保护区”可知，通过建立保护区的方式加强对海草床的保护，能为海草床创造相对稳定的生存环境，减少外界因素对其的破坏。根据材料三第②段“也须开展生态修复，即‘海底种草’”可知，开展“海底种草”的生态修复活动，是直接增加海草数量、恢复海草床的重要手段。根据材料三第③段“近年来，我国海草床生态修复技术快速发展，相继出现了麻袋装种、纱布包种和泥块裹种等海草种子播种方法，以及麻绳夹苗、基质固苗等植株移植方法，大幅提高了海草床生态修复的效率和效果”可知，不断发展海草床生态修复技术，能提升修复效率和效果，使海草床能够更快更好地得到恢复。根据材料三第④段“经过多年潜心研究，我们在温带海草床生态修复理论和技术方向上取得了一些突破，建立了相对完整的技术体系，促进了我国海草床生态修复工程规模化开展”可知，建立相对完整的技术体系，能为海草床生态修复工程提供理论和技术支持，推动修复工程规模化开展，从而更广泛、更有效地恢复海草床。18．喜欢收藏、爱炫耀的“老小孩”爷爷对收音机十分痴迷，他常常摆弄破旧的收音机。特立独行、热爱生活、有故事的人爷爷上年纪后坚持给孙儿生活补贴19．这句话运用外貌描写，写出爷爷前往小镇时的着装讲究，表现出爷爷对着装的重视，突出爷爷与村中老人的不同之处，塑造出一个精致、热爱生活的老人形象。20．C21．示例一：人物特点突出，个性鲜明。文章中“红着脸笑嘻嘻”“穿好一身笔挺的中山装”“保持着笔挺的身姿”等句子，运用多种人物描写方法对爷爷的形象进行刻画；通过猜想铁盒中的物品介绍了爷爷的生平，展现出一个正直、坚韧、关爱儿孙的老人形象，文中对爷爷的刻画鲜明可感，爷爷身上的品质值得大家学习。示例二：《爷爷的铁盒》一文，通过介绍爷爷铁盒中票据的来由，展现了爷爷孩提时代、少年时代的经历，热情赞颂了爷爷自强不息的品质，启发儿孙珍惜当下生活，学会靠双手拼搏不息。本文给人以启迪，我们要学习老一辈勤劳坚强的品质，传承艰苦朴素、自力更生的家风，做一个具有优良品质的新时代少年。【导语】《爷爷的铁盒》通过一个尘封的铁盒，巧妙串联起爷爷的生平与家族记忆。文章以铁盒为线索，层层揭开爷爷的生活细节与性格特征，展现了他从少年时代的艰难到老年时的坚韧与慈爱。作者通过细腻的描写和插叙手法，将爷爷的形象立体化，既是对往事的追忆，也是对家族情感的深刻表达。铁盒中的粮票象征着爷爷对儿孙的深情与期望，虽已无用，却承载着时代的印记与家族的记忆，寓意深远。文章语言朴实，情感真挚，令人动容。18．本题考查对内容的理解与人物形象概括。第一空，已知信息“爷爷有收藏的小爱好。他曾在醉酒后，将几枚银圆、铜钱拿出来向我们炫耀”定位第②段“爷爷有收藏的小爱好。他曾在醉酒后，将几枚银圆、铜钱拿出来向我们炫耀……便连忙将他的宝贝收了起来”，由此可知，爷爷有收藏的爱好，还会向大家炫耀自己的藏品，像个爱显摆的“老小孩”，体现出他喜欢收藏、爱炫耀的特点。第二空，已知信息“收音机零件”“痴迷于老物件”定位第③段“爷爷一度对收音机十分痴迷。静谧的午后，他常常摆弄着破旧的收音机，拆了装，装了又拆”，由此可知，因为爷爷对收音机痴迷，常摆弄收音机，所以大家猜测铁盒里是收音机零件。第三空，已知信息“爷爷总爱独来独往，常穿着中山装，蹬上自行车往小镇而去”定位第④段“常年缄默少语的爷爷总爱独来独往……他算是鹤立鸡群的一个……他的故事不少”，由此可知，爷爷独来独往，注重着装，在村子老人中很突出，且有不少故事，是个特立独行、热爱生活、有故事的人。第四空，已知信息“黄金”“节俭、关心儿孙的长辈”定位第⑤段“在爷爷上了年纪后，他坚持将自己的退休金拿出来，给三个孙儿每人每月五百元的生活补贴。大家都说老人总会给自己的子孙后代留点什么”，由此可知，爷爷上年纪后坚持给孙儿生活补贴，所以大家猜测铁盒里是黄金。19．本题考查赏析重要语句。画线语句通过对爷爷所穿“笔挺的中山装”，所搭配的“英伦皮革帽或毛呢贝雷帽”等外在穿着的描写，这属于外貌描写。从这些细致的描述中，能看出爷爷在出门时着装十分讲究。这表现出爷爷重视自己的外在形象，突出了他与村子里其他老人着装随意的不同，进而塑造出爷爷是一个精致、热爱生活的老人形象。20．本题考查对内容的理解与分析。C.根据第⑨段“历经饿肚子的痛苦滋味后，他勒紧裤腰带，将自己填肚子的粮食抠出来，囤起来留给了儿孙”可知，爷爷把粮票留给儿孙是因为他经历过苦难，想让儿孙不再挨饿，也是对过去生活的一种纪念，并非只是因为热爱珍藏粮食。故选C。21．本题考查塑造人物形象的方法及内容理解。从塑造爷爷人物形象角度：根据第②段“他红着脸笑嘻嘻地说：‘哎唷，我要收起来了。’”，第④段“他便穿好一身笔挺的中山装，配一顶英伦皮革帽或毛呢贝雷帽……依旧十分注重自己的着装”可知，文章运用神态描写，写出爷爷炫耀藏品时的得意；运用外貌描写，体现爷爷对着装的重视。同时，通过大家对铁盒内物品的猜测，如猜测是古钱、收音机零件等，从侧面展现爷爷的兴趣爱好；再结合插叙爷爷少年时代在煤矿吃苦耐劳等经历，多方面、多角度地塑造出爷爷这一正直、坚韧、有生活情趣且关爱儿孙的人物形象，使爷爷的形象鲜活立体，跃然纸上。从汲取精神养料角度：根据第⑦段“他们也曾思考过送哪个孩子出去最合适。老大已经有劳动能力，不久便能回馈家庭”，第⑧段“他的百倍努力，得到了回报，他终于能吃上一口饱饭了。后来，他成了一位优秀的煤炭工人，用自己的能力养活了整个家庭”可知，爷爷少年时代经历了被送人、挨饿流浪，后在煤矿辛苦工作才得以饱腹等艰难困苦。但他没有被生活打倒，而是凭借着顽强的毅力和吃苦耐劳的精神，努力工作，最终成为优秀的煤炭工人。这种自强不息、艰苦奋斗的精神令人钦佩。这启示我们在生活中遇到困难时，不能轻易放弃，要学习爷爷这种坚韧不拔的品质，依靠自己的双手去拼搏奋斗，珍惜当下来之不易的生活，传承和发扬艰苦朴素、自力更生的优良传统，做积极向上、勇于担当的新时代少年。22．B【详解】本题考查名著阅读识记。B.艾青1933年第一次用笔名发表的是《大堰河——我的保姆》，而《我爱这土地》写于1938年；故选B。23．“艾青式忧郁”在抗战时期主要体现在以下几个方面：（1）对祖国的深切忧患：艾青的诗歌中，常常通过土地和人民的意象来表达对祖国的忧患。例如，在《我爱这土地》中，诗人以嘶哑的喉咙歌唱，这片土地被暴风雨打击，始终汹涌着诗人的悲愤。这种忧郁表现了诗人对祖国深重的苦难和命运的关切。（2）对人民苦难的同情：艾青的作品中充满了对人民苦难的深刻理解和同情。在抗战时期，他通过诗歌表达了对北方农民现实苦难的见证和感受，如《雪落在中国的土地上》描述了雪夜中赶车人的孤寂和寒冷，表达了对人民生存状态的深切关怀。（3）对战争的悲观看法：艾青的忧郁还体现在他对战争的悲观看法上。在抗战期间，他意识到战争给人民带来的深重苦难，这种悲观情绪在他的许多作品中都有体现，如《手推车》描述了战争时期农村的贫穷和艰辛。【详解】本题考查名著阅读分析。《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。“艾青式忧郁”在抗战时期主要体现在以下几个方面：（1）对祖国的深切忧患：在抗战时期，祖国大地遭受着日本侵略者的残酷蹂躏，艾青对祖国的命运充满了深深的忧虑。他在《我爱这土地》中，以鸟自喻，即便喉咙嘶哑也要为祖国歌唱。诗中的“土地”象征着祖国，而“暴风雨”则代表着日本侵略者的残酷进攻。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”，生动地展现了祖国正处于战火纷飞、满目疮痍的艰难处境，同时也深刻地表达了诗人内心因祖国遭受苦难而产生的悲愤与忧虑，体现出他对祖国命运的深切关怀，将个人情感与祖国命运紧密相连。（2）对人民苦难的同情：抗战时期，广大人民群众处于水深火热之中，艾青以敏锐的目光和细腻的笔触，在作品中展现了人民的苦难生活，表达出深刻的同情。在《雪落在中国的土地上》这首诗里，诗人描绘了在寒冷的雪夜中，赶车的农夫顶风冒雪艰难前行的画面。“你蓬头垢面的少妇，/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？”通过一系列的问句，诗人将人民在战争中的苦难具象化，让读者深切感受到百姓生活的凄惨与无奈。艾青用诗歌记录下这些场景，就是为了让更多的人关注到人民的痛苦，唤起人们的同情心和反抗精神。（3）对战争的悲观看法：艾青目睹了战争给社会带来的巨大破坏和给人民带来的无尽伤痛，从而对战争持有悲观看法，这种情绪在他的诗作中有所体现。以《手推车》为例，诗中描绘了“在黄河流过的地域”，独轮的手推车“以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，在“寒冷与静寂”的土地上刻画着深深的辙迹。手推车是当时农村常见的运输工具，它的破旧与艰难前行，象征着战争时期农村经济的衰败和人民生活的困苦。艾青通过对这一意象的描写，营造出一种沉闷、压抑的氛围，表达了他对战争破坏的无奈与悲哀，以及对战争何时才能结束、人民何时才能摆脱苦难的迷茫，体现出他对战争的悲观看法。24．示例一：《儒林外史》中的杜少卿面对朝廷征辟，装病拒绝应征出仕；乡试也不应，科岁也不考，逍遥自在，在他身上，体现了作者蔑视科举，淡泊功名的理想与追求。示例二：《儒林外史》中的王冕出身贫寒，但靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。知