安徽省安庆市怀宁县2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

安徽省安庆市怀宁县2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名句名篇默写1．默写。（1）从古至今，思乡怀亲是游子心中永恒的牵挂。《木兰诗》中，作者刻画木兰战场归来后便迫不及待渴望回到故乡的句子是：“，。”李白的《春夜洛城闻笛》中，诗人由悠扬的笛声而触发浓浓思乡之情的句子是：“，。”岑参的《逢入京使》中，诗人因行色匆匆而用捎口信的方式表达怀亲之情的句子是：“，。”（2）拟人是古诗文常见的修辞手法。王维的《竹里馆》中“，”运用拟人的修辞手法，描绘出人月相伴、闲适惬意的美好境界；韩愈的《晚春》中“，”运用拟人的修辞手法，描绘出花木竞放、争奇斗艳的晚春景象。二、名著阅读2．请运用所积累的知识，完成小题。这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗huī章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷yǎn别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。赚()出

huī()章

旋转()

敷yǎn()(2)请把下面的句子改成反问句。这可绝不是件容易的事。(3)以上文段选自小说《骆驼祥子》，作者是。小说主人公祥子的职业是。(4)联系整部名著，简要介绍祥子的外号“骆驼祥子”的由来。三、综合性学习3．华夏中学七年级（2）班开展“年味·语文”专题学习活动，请你完成以下任务。(1)随着科技的发展，微信拜年已渐渐成为过年的习俗之一。小安想通过微信给远在上海的姑姑发一段祝福语，请你帮他拟写一段文字。（注意使用一种修辞手法，50字以内）(2)过年时，小徽接受了爸爸交给的任务——贴春联。可拿到春联后，小徽却犯了难，他辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。A．蛇舞神州万代荣

B．龙腾盛世千年瑞(3)元宵节晚上，文体公园举行“猜灯谜”活动。请你写出下面两个灯谜的谜底。(4)下面是小皖的作文《年味里的诗词》中的文段，请你帮他修改。【甲】在古代诗人的笔下，年不仅仅是一个时间的节点，它更像是一个精神的家园和情感的寄托。它让我们在忙碌的生活中找到了一个可以回望过去、展望未来的时刻；【乙】它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻，它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻。今日之春节，虽因时代变迁，许多习俗与往昔已有所不同，但那份对美好新年的憧憬，______，对幸福生活的向往，却从未改变。①【甲】句有语病，请你提出修改意见。②【乙】句有一处标点符号使用错误，请修改。③联系上下文，在文段横线处填写恰当的内容，使之组成排比句。四、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。背草筐厉彦林①草筐这种农具，如今基本见不到了，只是偶尔会在村史馆、农耕文化馆里露面。②草筐大多用腊条或柳条编织而成。它近一米高，底部是干的，侧壁根据需要确定弧度、厚度，开口处加厚收紧，这样耐磨，盛东西稳当。草筐能手提、臂挎或者背背，用途很广泛，带着它上山下田、逛菜园，既能装柴草，又能盛蔬菜、玉米、地瓜，还能装捡拾未的牲畜粪便。③草筐，是最普通的农具，没有大雅之堂可登，它经常出现在猪圈旁、草垛边、锅灶前。像我这样上了一定年纪、有过农村生活经历的人，应当都背过草筐。与草筐有关的记忆，让我刻骨铭心。④那时，在我们沂蒙山区，家家户户养鸡、养猪、养羊，有的还养牛、养驴。孩子们放学后便背上草筐，跑进山野沟壑一边薅草一边玩。在星期天和麦假、秋假、寒假，背草筐更是家常便饭。⑤每年入冬后，树叶都落了，野草也黄了，捡来的柴草根本不够烧火做饭。于是，老人和孩子常常背上草筐跑到沟汊树林、田埂地堰拾草，用竹耙子搂草、搂树叶。⑥“早起的鸟儿有虫吃”，无论夏季薅猪草，还是秋冬拾柴草，都得趁早。要是有小伙伴早到了，占下了“地盘”，我就只好去更远的地方寻找“草源”。⑦背着草筐拾草，这活儿又脏又累，但其中也有快乐。夏天，河边和树林里各种各样的野草长得又高又快，树上也有不少枯枝，不一会儿就是一筐。我们还常常爬到树上看鸣蝉、喜鹊和各种鸟窝，在溪流里抓小鱼、小虾，在河沟里捉河蟹，有时顺手摘到酸涩的野果，咬一口一咧嘴，舌头都不听使唤。黄昏时分，远远地看到自家的烟囱冒出了浓浓的炊烟，就赶忙背起塞得如小山包一般的草筐气喘吁吁地往家赶。进了家门，饭菜香瞬间扑鼻而来，禁不住高喊一声：“娘，我回来了！”娘应声道：“好，快洗手吃饭！”一股暖流立刻直抵心窝。⑧我也有偷懒的时候。记得那年冬天，旷野里刮着干冷的西北风，我兜里装着一本刚借来的连环画《地雷战》，和比我小一岁的堂弟去拾草。一到西北岭，我就把草筐扔在一边，裹紧肥大的棉袄，蹲在沟底的背风处，如饥似渴、如痴如醉地看起了连环画，那是多么美好的时光！一晃，天就黑了，可草筐还瘪着，于是赶紧在筐底放了些枯树枝，再盖上匆忙搂来的一点枯草。我知道造假理亏，胆怯地回到家，把草筐匆匆塞在草垛旁。⑨1974年冬，我正上高中，学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐。爷爷说：“庄稼一枝花，全靠肥当家。”老师讲：“没有大粪臭，哪来五谷香？”拾粪被当作一门课程对待，还算分数。我家离学校8华里，早上天还没亮我就背着书包，带上铁锨、粪筐出发了。眼睛只有像探照灯一样四处搜寻，才能有收获。虽然衣着单薄，但并不觉得寒冷。如遇上大坨的牛粪，心头自然一阵欣喜。冬天的粪便上了冻，便于整体铲拾，只是费点劲。偶尔遇上拾粪的同学，我们还会相互谦让，再逗笑一番。现在想来，那是一道极具年代感的独特的校园风景。⑩如今，生活条件越来越好，为饲料和柴草而发愁的日子一去不复返，孩子们都生活在蜜罐里。回想起背草筐的过往，我既感辛酸又感幸运，它让我亲近了大自然，享受了劳动的快乐，也更加珍视生活的美好。（摘自《光明日报》2025年2月15日）4．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“草筐”是贯穿全文的线索，承载着作者对过去农村艰苦却又充满乐趣的生活的怀念。B．文章将背草筐时的辛苦与快乐、心酸与幸福交织描写，形成情感上的反差与互补，增强了艺术感染力。C．“我”去拾草偷懒看连环画《地雷战》的细节，刻画出孩子的天真可爱，充满童真童趣。D．“早起的鸟儿有虫吃”“庄稼一枝花，全靠肥当家”等俗语的引用，使文章语言典雅含蓄，读来亲切自然。5．联系全文，概括第①～③段在全文中的作用。6．自选角度，赏析下面句子的表达效果。黄昏时分，远远地看到自家的烟囱冒出了浓浓的炊烟，就赶忙背起塞得如小山包一般的草筐气喘吁吁地往家赶。7．有人认为第⑨段写高中时拾粪的经历与标题“背草筐”无关，可以删去。你是否赞同？为什么？8．本文结尾表达的主旨意蕴丰富，请联系全文简析。我的父亲焦裕禄焦守云①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。”检票员就让他进去了。父亲知道后，______地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子______不严，并亲自起草了“干部十不准”，其中就有不能看“白戏”。④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了______的好作风。⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。”⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今，我们兄弟姐妹都是年过古稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。（摘自《人民日报》2025年02月17日）9．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．严格

管教

任劳任怨 B．严肃

管教吃苦耐劳C．严格

管理

吃苦耐劳 D．严肃

管理

任劳任怨10．请用简洁的语言概括文中关于焦裕禄的几件事。11．焦裕禄的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容答出三点并简述理由。12．从焦裕禄对子女的教育方式中，我们能获得哪些关于家庭教育的启示？五、文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有才干，奉勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”（节选自《北史·傅永列传》）【注】①鞍桥：马鞍。②让：责备。③露布：公开的文告。13．解释下列加点词在文中的意思。（1）蒙辞以军中多务辞：

（2）即更刮目相待更：（3）拳勇过人过：

（4）唯傅修期耳唯：14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）年二十余，有友人与之书而不能答。16．【甲】文中吕蒙和【乙】文中傅永两人立志读书学习的原因有何不同？六、作文17．阅读下面的文字，按要求作文。人的一生，会有许多“人”与自己同行，或互相帮助，或互相鼓励，或互相温暖，或互相完善，他们就像星星彼此照亮。请以“与你同行”为题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。《安徽省安庆市怀宁县2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题》参考答案1．愿驰千里足送儿还故乡此夜曲中闻折柳何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安深林人不知明月来相照草树知春不久归百般红紫斗芳菲【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、园、深、芳菲”等字词容易写错。2．(1)zhuàn徽zhuǎn衍(2)难道这是件容易的事吗？(3)老舍（舒庆春）拉洋车（人力车夫）(4)祥子的车被大兵抢走，他自己也被捉去干苦力。在军营处于混乱之际，他偷偷牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋。祥子在回北平的路上病倒后，他与三匹骆驼的关系因自己说梦话或胡话被人家听了去，清醒过来后，“骆驼祥子”就成了他的外号。【详解】（1）本题考查字音、字形。赚出，zhuàn

chū，形容通过劳动、服务、投资等方式获得金钱或其他形式的收益。徽章，huīzhāng，佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。旋转，xuánzhuǎn，指物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。敷衍，fūyǎn，马虎，不认真，表面上应付。（2）本题考查句式。将否定句改为反问句时，首先要将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。然后在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。改写句子时，先将“绝不是”改为“是”，然后在“是”前面加上“难道”，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。故改为：这难道是容易的事吗？（3）本题考查文学常识。以上文段选自小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》作者是老舍，原名舒庆春。小说主人公祥子的职业是人力车夫。这篇小说讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农村，他老实，善良，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北平后，选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次有一次的破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。同时经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子变得自暴自弃、行尸走肉，成为社会的垃圾。（4）本题考查名著内容识记。祥子的外号“骆驼祥子”的由来：在《骆驼祥子》的故事中，祥子有一次冒险拉车到清华，结果连人带车被被士兵掳走。后来，祥子找到了逃跑的机会，他在逃跑的过程中顺手从军营里牵走了三匹骆驼，卖了三十元钱。逃出来后，祥子病倒在一家小店，他在昏迷中总是说梦话或胡话，在梦话中提到了骆驼。店里的其他人听到了这些梦话，知道了祥子和骆驼之间的关系，因此给他起了“骆驼祥子”的绰号。3．(1)示例：灵蛇献瑞，福满乾坤。在这辞旧迎新的时刻，祝愿亲爱的姑姑事业如蛇行般稳健上升，家庭美满，幸福绵长。(2)B是上联，A是下联。理由：根据对联知识，上联最后一个字读音应是仄声，下联最后一个字读音应是平声。“瑞”读音为“ruì”，是仄声；“荣”读音为“róng”，是平声。所以，B是上联，A是下联。(3)①青蛙

②铅笔(4)①把“精神的家园”和“情感的寄托”调换位置。

②把逗号改成分号。

③对家庭团圆的渴望【详解】（1）本题考查语言表达。先选择一种合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。可以使用比喻，将对姑姑的祝福比作温暖的阳光，生动形象地表达出祝福的美好。注意语言简洁，符合50字以内的要求，且围绕过年和祝福的主题，突出对姑姑事业和家庭的祝愿。示例：姑姑，愿您在新的一年如绽放的花朵，事业蒸蒸日上，生活甜甜蜜蜜，开开心心每一天！（2）本题考查对联。对联有“仄起平收”的规则，即上联末尾字一般是仄声（三声、四声），下联末尾字一般是平声（一声、二声）。“龙腾盛世千年瑞”中“瑞”读“ruì”，是仄声，所以是上联；“蛇舞神州万代荣”中“荣”读“róng”，是平声，所以是下联。（3）本题考查猜灯谜。①青蛙。青蛙的体态特征决定了它不管是坐着、站立、行走还是卧着，身体形态看起来都类似坐姿，符合谜面描述。②铅笔。铅笔的外形细长，像谜面说的“瘦又长”；笔杆有各种颜色花纹，如同“花花衣裳”；铅笔芯是黑色，类似“黑肚肠”；铅笔尖能写出字，就像“会说话”；使用铅笔时需要削去外皮，和“脱脱衣裳”相符。（4）本题考查基础知识综合。①甲句“精神的家园”和“情感的寄托”语序不当，按照逻辑，应先有情感的寄托，再有精神的家园，所以需要调换位置。②乙句中三个“它让我们……的时刻”是并列关系的分句，为了使层次更清晰，分句之间应使用分号，而不是逗号。③根据上下文语境，横线处应填写和“对美好新年的憧憬”“对幸福生活的向往”结构一致，且与过年相关的内容。示例：对阖家欢乐的期盼。4．D5．介绍草筐的构造和用途，引出下文对草筐的回忆，为下文讲述背草筐的经历作铺垫。6．运用比喻、夸张的修辞手法，把“装满草的草筐”夸张地比作“小山包”，生动形象地描绘出草筐里草的多和重，表现了作者回家时的急切心情7．不可以。理由：这一段从背草筐薅草拾柴，拓展到背粪筐拾粪，展现了作者高中时期勤工俭学的经历，丰富了与草筐相关的生活场景，使文章内容更加充实饱满；同时强调了那个年代人们对肥料的重视，以及为了生产和生活所付出的努力，突出了劳动的意义和价值，深化了文章主题。8．①对大自然和劳动的感恩。作者在背草筐的过程中，感受到了大自然的生机与美好，也体会到了劳动带来的快乐和成就感。②对当下生活的珍惜。作者将过去的艰苦与如今的富足形成鲜明对比，从而更加珍视当下的美好生活。③对人生的深刻感悟。结尾段是作者对背草筐经历的总结与反思，作者认识到生活中的困难与挫折都是宝贵的财富，蕴含着作者对人生的深刻思考和对生活的敬畏。【导语】《背草筐》围绕“草筐”展开，先介绍其构造用途。接着回忆儿时背草筐薅草拾柴，既有劳动的辛苦，也有亲近自然、玩耍的快乐，还提及偷懒看连环画的趣事。高中时背草筐拾粪的经历，丰富了内容。结尾通过今昔对比，表达对过去生活的怀念，对自然与劳动的感恩，以及对当下生活的珍视。4．本题考查理解内容。D.有误。文中“早起的鸟儿有虫吃”“庄稼一枝花，全靠肥当家”等俗语的引用，使文章语言更加通俗易懂、生动活泼，充满生活气息，而不是“典雅含蓄”。故选D。5．本题考查句段的作用。第①段指出草筐如今少见，偶尔在特定场所露面，引出话题；第②段具体介绍草筐的编织材料、高度、底部、侧壁等构造特点，以及手提、臂挎、背背等使用方式和装柴草、蔬菜等用途；第③段表明像作者这样有农村生活经历的人背过草筐，与草筐的记忆刻骨铭心，从而自然地引出下文对背草筐相关经历的回忆，同时为这些回忆做铺垫，让读者对草筐有初步认识后，更能理解后文内容。6．本题考查赏析语句。从修辞手法角度看，“塞得如小山包一般的草筐”运用了夸张和比喻的手法。把草筐里的草夸张地比作为小山包，形象地突出了草筐里草的数量多且体积大，暗示了“我”劳动的成果。“气喘吁吁地往家赶”则表现出“我”在看到自家烟囱冒烟后，想到马上能回家吃饭的急切心情，这种心情中还包含着对家的眷恋。7．本题考查句段作用。不可以删去。从内容上看，前文主要写背草筐薅草拾柴，第⑨段写高中时背粪筐拾粪，是对与草筐相关生活场景的拓展，丰富了文章内容，如第⑨段“学校搞勤工俭学，草筐一夜之间变成了粪筐”，让读者看到那个年代不同形式的劳动场景。从主题上看，通过“庄稼一枝花，全靠肥当家”“没有大粪臭，哪来五谷香”等话语，强调了当时人们对肥料的重视，以及为了生产生活付出的努力，体现了劳动的价值，深化了文章关于劳动和生活的主题。8．本题考查理解结尾。①对大自然和劳动的感恩方面，文中第④⑤段提到孩子们背着草筐跑进山野沟壑薅草、拾柴，在这个过程中亲近了大自然，如第⑦段夏天在河边、树林里活动，感受自然的生机，同时通过劳动收获了草和柴，体会到劳动带来的快乐和成就感，所以表达了对大自然和劳动的感恩。②对当下生活的珍惜方面，开头第①段说如今草筐少见，生活条件变好，与过去为饲料和柴草发愁的日子形成对比，作者回想起过去，从而更加珍视现在的美好生活。③对人生的深刻感悟方面，结尾总结背草筐的过往，说既感辛酸又感幸运，意识到这段经历让自己亲近自然、享受劳动快乐、珍视生活美好，说明作者把过去的经历视为宝贵财富，对人生有了更深刻的思考，对生活充满敬畏。9．B10．①批评哥哥看“白戏”，并要求哥哥补票、赔礼道歉；②给姐姐安排到酱菜厂工作，不搞特殊化；③经常给孩子们讲小时候奶奶的话，教育孩子们；④病重期间惦记兰考百姓的疾苦，要求死后埋在兰考；⑤临终时没留下任何家产，教育子女好好做人。11．①严以律己，公私分明。他严厉批评哥哥看“白戏”，并让其补票道歉，还在县委会上检讨自己。②关爱百姓，无私奉献。他病重时心里还惦记着兰考的沙丘、麦子、排水沟等，关心兰考百姓的疾苦，始终把百姓的利益放在首位。③艰苦朴素，清正廉洁。。他去世后没给子女留下任何家产，临终留给姐姐的只是一块从旧货市场买来的旧手表和两本书。④心怀善念，传承家风。他牢记奶奶的教导，要做一个好人，做天上最亮的星，并以此教育子女。12．示例：①要注重品德教育，培养孩子正确的价值观；②要以身作则，为子女树立好的榜样；③注重培养孩子独立自主和吃苦耐劳的精神。【导语】这篇文章通过焦裕禄子女的视角，深情回忆了焦裕禄生前的点滴，展现了他作为父亲和领导干部的双重形象。文章以朴实无华的语言，生动地描绘了焦裕禄在教育子女、廉洁奉公、关心百姓等方面的感人事迹，凸显了他高尚的品德和无私的精神。焦裕禄不仅以身作则，严格要求自己和家人，还始终心系百姓，甚至在病重时仍牵挂兰考的发展。文章通过具体事例，传递了焦裕禄精神的深刻内涵，激励后人继承和发扬他的优秀品质，具有强烈的教育意义和感染力。9．本题考查词语辨析。一空，“严肃”侧重于形容态度、神情等使人感到敬畏，父亲知道哥哥看“白戏”后，应该是“严肃”地批评，体现出父亲对这件事的重视和态度的严厉，故第一空填“严肃”。二空，“管教”有管束、教导的意思，强调对子女的教育和约束，“管理”侧重于对人或事物进行组织、安排、控制等，这里说的是父亲对孩子的教育，用“管教”更合适，所以第二空填“管教”。三空，“吃苦耐劳”形容能经受艰苦的生活和繁重的工作，“任劳任怨”强调做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。姐姐在酱菜厂工作辛苦，在父亲的教导下养成了能经受艰苦的好作风，用“吃苦耐劳”更能体现姐姐在艰苦环境中锻炼出的品质，第三空应填“吃苦耐劳”。10．本题考查内容理解概括。结合第②段“记得哥哥小的时候，看了一场‘白戏’，就是没买票就去看戏。当时检票员问我哥哥：‘你是谁家的孩子？’我哥哥说：‘县委的焦书记就是我爸爸。’检票员就让他进去了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥……说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误”可知，哥哥凭借父亲是县委书记的身份看了“白戏”，父亲知道后严肃批评了哥哥，并让哥哥补票、赔礼道歉。由此可知，文中讲述了父亲批评哥哥看“白戏”，并要求哥哥补票、赔礼道歉这件事。结合第④段“我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：‘刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。’后来，姐姐进了酱菜厂”可知，姐姐初中毕业后，父母及一些领导想给姐姐安排轻松的机关工作，父亲却不同意，让姐姐进了酱菜厂，不搞特殊化。由此可知，文中有父亲给姐姐安排到酱菜厂工作，不搞特殊化这件事。结合第⑤段“父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦”可知，父亲在世时常给孩子们讲小时候奶奶的话，并且教育孩子们要一辈子做好人，关注百姓疾苦。由此可知，文中写了父亲经常给孩子们讲小时候奶奶的话，教育孩子们这件事。结合第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌”可知，父亲病重时一直惦记着兰考百姓的生活状况，还为了节省开支不让打止疼针，最后要求死后埋在兰考。由此可知，文中讲了父亲病重期间惦记兰考百姓的疾苦，要求死后埋在兰考这件事。结合第⑦段“父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：‘小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟到。’他又说：‘我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人’”可知，父亲临终时没给子女留下什么家产，只给姐姐一块旧手表和两本书，并教育子女要好好做人。由此可知，文中有父亲临终时没留下任何家产，教育子女好好做人这件事。

11．本题考查人物形象理解。结合第②段“记得哥哥小的时候，看了一场‘白戏’……父亲知道后，严肃地批评了哥哥……说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉”以及第③段“后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子管教不严”可知，哥哥凭借父亲的身份看“白戏”，父亲不仅严厉批评哥哥，还让其补票道歉，甚至在县委会上检讨自己。由此可知，焦裕禄对待家人严格，不允许家人利用自己的职务之便谋取私利，体现出他严以律己，公私分明的优秀品质。结合第⑥段“父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？”可知，在病重之际，焦裕禄心心念念的仍是兰考百姓的生产生活，关心兰考的发展状况。由此可知，他始终将百姓的利益放在首位，展现出关爱百姓，无私奉献的高尚品质。结合第⑦段“父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上”可知，焦裕禄一生清廉，去世后没有给子女留下丰厚家产，仅有的遗物只是一块旧手表。由此可知，他生活艰苦朴素，为官清正廉洁，这种品质令人印象深刻。结合第⑤段“父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人……他也教育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦”可知，焦裕禄牢记奶奶的教导，并将这种善念传递给子女，教育子女做一个心系百姓的好人。由此可知，他心怀善念，注重传承良好家风，展现出优秀的道德品质。12．本题考查感悟启示。作答此题，首先理解文本中焦裕禄对子女教育的具体行为。从批评哥哥看“白戏”这一行为，可看出焦裕禄注重培养孩子不搞特殊、尊重他人劳动、诚实守规矩等品德，对应注重品德教育，培养正确价值观。他自己在工作中一心为民，艰苦朴素，为官清廉，同时也这样要求子女，如让姐姐去酱菜厂工作，不搞特殊化，这体现了以身作则。安排姐姐进酱菜厂工作，让姐姐在艰苦的环境中锻炼，并且亲自陪姐姐卖酱菜，引导姐姐克服困难，这是在培养孩子独立自主和吃苦耐劳精神。然后，总结提炼出关于家庭教育的普遍启示。通过对这些具体事例的分析，将其上升到家庭教育的层面，总结出具有普适性的经验和方法。

示例：从焦裕禄对子女的教育方式中，我们能获得诸多家庭教育启示。首先，要重视培养孩子的劳动意识，让孩子明白劳动的价值，懂得通过劳动获取成果。像焦裕禄安排姐姐进酱菜厂工作，让她在劳动中成长，不养成依赖他人的习惯。其次，在孩子犯错时，要及时严肃地教育，帮助孩子认识错误并改正。当哥哥看“白戏”后，焦裕禄严厉批评并要求补票道歉，让孩子树立正确的行为准则。再者，要引导孩子关心他人，心怀社会。焦裕禄常给子女讲奶奶的话，教育他们做心系百姓疾苦的好人，这有助于培养孩子的社会责任感，让孩子在成长中不局限于个人利益，拥有更广阔的胸怀。13．）推托另外，再超过只有14．永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。15．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）（他）二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信。16．吕蒙是在孙权的劝说下，认识到自己作为当权者，需要通过学习来增长见识、提升才能，以便更好地处理政事和军事，从而立志读书学习；傅永是因为朋友来信却无法回复，还遭到叔父的责备，这让他深感羞愧，从而意识到读书的重要性，决定立志读书学习。【导语】这篇古文通过【甲】文《孙权劝学》和【乙】文《傅永列传》的对比，展现了两位历史人物吕蒙和傅永在读书学习上的不同动机与成长。吕蒙因孙权的劝诫而发奋学习，最终才华大进；傅永则因友人的书信无法回复而深感羞愧，立志读书，终成文武全才。两文均强调了学习的重要性，展现了古人在逆境中奋发向上的精神。13．本题考查文言实词。（1）句意：吕蒙拿军中事务繁多来推托。辞：推托。（2）句意：就重新擦擦眼另眼看待了。更：另，另外。（3）句意：（傅永）勇气超过一般人。过：超过。（4）句意：只有傅修期了。唯：只。14．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。“永乃发愤读书”是完整主谓句，“涉猎经史”是傅永发愤读书的具体表现，“兼有才干”是“发愤读书”的结果。故断句为：永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）但，只；涉猎，粗略地阅读；耳，罢了。（2）与，给；书，写信；而，却。16．本题理解文章内容。结合甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”，可知：孙权跟吕蒙说他现在的身份要多读书才能处理政事，一开始吕蒙对此不接受，在孙权的现身说法里，吕蒙认识到必须要通过学习来增长才干，这样才能更好处理当下的军政事务，于是吕蒙从此认真学习。结合乙文“年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干”，可知：傅永二十多岁的时候，因为不懂回复朋友的来信，遭到叔父的责备，让他懂得读书的重要性，于是他决定立志读书，发愤图强。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南