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文档简介

六年级上册数学听评课记录-1.1第3课时《分数乘法—例4》一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数乘法—例4

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，引导学生自然过渡到本节课的内容。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分数乘法—例4时，教师引导学生通过小组讨论，共同探讨解题思路，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习过程中，学生之间积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了本次课程的学习目标，让学生对学习内容有了清晰的认识。通过课堂观察，大部分学生达到了预期的学习目标，对分数乘法的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对分数乘法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用分数乘法的公式进行计算。在实验和讨论环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，显示出了对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，通过小组讨论和实验活动，促进了学生的全面发展。学生在解决问题的过程中，不仅提高了自己的数学能力，还培养了合作和交流的能力，对数学学科的学习兴趣也有所提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲解过程中可以更加注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，给予每个学生更多的机会表达自己的观点。其次，教师可以加强对学生的引导和启发，培养学生的独立思考能力和创新意识。此外，教师可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解分数乘法的实际意义。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察教师的教学实践，了解教师是否根据建议进行调整，以及学生的学习情况是否有所改善。同时，可

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