人教版一年级上册数学听评课记录-3.1第6课时《减法》

人教版一年级上册数学听评课记录-3.1第6课时《减法》一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第6课时《减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。在教学前，张华教师通过复习加法的方式自然导入减法概念，为新课的学习打下了基础。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师以一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张华教师采用了直观演示、小组讨论和个别指导等多种教学方法。在讲授减法运算规律时，张华教师通过生动的例子和实际操作，使学生更好地理解和掌握了减法运算。同时，教师还学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流与合作。

结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并通过布置相关作业让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习效果良好，小组成员之间相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。教师在时间分配上合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还能合理控制技术使用时长，避免过度依赖技术而忽视与学生的互动。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握减法的基本概念和运算规律，培养学生运用减法解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对减法有了较为清晰的认识，并能运用减法解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对减法的基本概念和运算规律的理解较为扎实，能熟练地进行减法运算。同时，学生对减法在实际生活中的应用也有了一定的认识。然而，仍有部分学生对减法的运算规律掌握不够牢固，需要在课后加强练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和问题解决能力，使学生在学习减法知识的同时，得到了全面发展。学生们对数学学科产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高，课堂参与度较好。同时，学生们的合作意识和团队协作能力也得到了提升。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。然而，仍有个别学生需要在某些方面进行加强和提高。建议张华教师在今后的教学中，针对不同学生的实际情况，采取更具针对性的教学策略，以促进全体学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张华教师在教学准备、课堂、师生互动等方面都表现出色。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生回答问题时，教师可以更多地引导学生进行思考和分析，培养学生的逻辑思维能力。此外，针对部分学生对减法运算规律掌握不牢固的情况，教师可以适当增加课后练习量，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教师的教学实践。同时，