人教版数学四年级下册《三角形的三边关系》听评课记录1

人教版数学四年级下册《三角形的三边关系》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：三角形的三边关系

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教学资源的准备也很充分。在教学三角形的三边关系时，张老师利用了教材、教具和多媒体等多种教学资源，使得学生能更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，也让学生对三角形有了直观的认识。

（2）展开阶段：在讲解三角形的三边关系时，张老师采用了讲授和实验相结合的方式。他首先讲解了三角形的定义和性质，然后让学生进行小组讨论，最后进行了实验验证。这样的教学方法使得学生能够从多个角度理解和掌握知识点。

（3）结束阶段：张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也进行了良好的合作学习，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形的三边关系有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对三角形的三边关系知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确描述三角形的定义和性质，并能运用这些知识解决实际问题。对于相关技能的掌握程度也较高，如能够独立完成相关的习题和实验。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。同时，通过小组讨论和合作学习，促进了学生的团队合作能力和沟通能力的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和清晰的教学目标设定。他运用了多种教学方法和资源，使得学生能够从不同角度理解和掌握知识点。此外，张老师的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授知识点时可以更加注重学生的实际操作和实践，例如可以通过更多的实验和练习来巩固学生的理解。其次，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助那些学习有困难的学生。最后，张老师可以更多地利用多媒体技术，如动画和视频，来增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。可