六年级上册人教版数学第一单元第7课《分数乘法应用题（一）》听评课记录

六年级上册人教版数学第一单元第7课《分数乘法应用题（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第一单元第7课《分数乘法应用题（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的分数乘法问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等，使学生更好地理解和掌握分数乘法的应用。同时，教师引导学生积极参与，鼓励学生提问和解答问题，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问学生，学生也能积极回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对分数乘法应用题表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备展示了相关的例题和习题，使教学更加生动直观。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数乘法应用题的理解和解答能力的提升。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数乘法应用题有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分数乘法的基本概念和运算规则的理解较为扎实，能够正确运用分数乘法解决简单的应用题。同时，学生对分数乘法应用题的解题策略和方法也有一定的掌握，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在解答分数乘法应用题的过程中，培养了逻辑思维、创新思维和团队合作的能力。同时，教师鼓励学生积极提问和思考，培养了学生对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在解答分数乘法应用题的过程中，培养了逻辑思维、创新思维和团队合作的能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

b.在讲解分数乘法应用题时，教师可以结合更多的实际例子，让学生更好地理解和掌握解题策略和方法。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够集中注意力听课。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提升教师的教学水平和能力。

b.提供教学