统编人教A版高中数学必修第二册《6.3 平面向量基本定理及坐标表示》听评课记录2x

统编人教A版高中数学必修第二册《6.3平面向量基本定理及坐标表示》听评课记录2x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：6.3平面向量基本定理及坐标表示

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。通过向学生展示实际例子，引发学生对平面向量基本定理的思考。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。对于平面向量基本定理的讲解，教师使用了多媒体动画演示，帮助学生直观理解。同时，教师引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师善于引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们能够积极参与课堂讨论，与同学之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体动画演示清晰明了，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对平面向量基本定理的理解较为深入，能够正确运用定理解决问题。同时，学生们对向量坐标表示的掌握程度也较高，能够熟练运用坐标解决相关问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过引导学生进行思考和讨论，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作解决问题的方式，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生进行思考和学习。此外，教师与学生之间的互动频繁，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重逻辑性和条理性，使得学生能够更加清晰地理解和掌握知识。其次，教师可以适当增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解平面向量基本定理在实际问题中的应用。此外，教师还可以在课堂中更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。