苏教版六年级数学下册《平面图形的面积总复习》听评课记录

苏教版六年级数学下册《平面图形的面积总复习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：平面图形的面积总复习

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习平面图形的面积做了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾之前学过的平面图形面积计算公式，引导学生进入复习状态，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在复习中巩固知识，提高解题能力。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，彼此之间积极讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对平面图形面积总复习的教学目标，包括巩固面积计算公式、提高解题能力、培养学生的空间观念等。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对平面图形的面积计算有了更加深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对平面图形的面积计算公式、解题技巧等知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和互动，学生们能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师的教学注重培养学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。在课堂中，学生们积极参与讨论、实践，展现出了良好的学习态度。同时，张老师还通过教学，引导学生认识到了数学在实际生活中的重要性，有助于学生形成正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法多样，有效地引导学生复习了平面图形的面积计算。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，让学生在课堂上充分发挥主观能动性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以适当引入一些实际案例，让学生更加直观地了解平面图形面积计算在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂进行听课评价。同时，可以教研组内的教师进