五年级数学下册苏教版《和的奇偶性》听评课记录

五年级数学下册苏教版《和的奇偶性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级数学下册苏教版

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：《和的奇偶性》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《和的奇偶性》这一章节的内容进行了深入的剖析和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于学生对知识点的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授环节，张老师语言简洁明了，逻辑清晰，让学生对和的奇偶性有了深入的理解。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，课堂气氛活跃。在实验环节，张老师引导学生动手操作，让学生在实践中感受和的奇偶性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，问题具有针对性和启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，积极发言，课堂学习氛围浓厚。学生之间的合作学习也较为密切，相互讨论、交流，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，张老师还善于运用信息技术进行课堂拓展，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解和的奇偶性概念、掌握相关的运算技巧等。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对和的奇偶性有了清晰的认识，并在实际运算中能够正确应用相关技巧。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对《和的奇偶性》这一知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确描述和的奇偶性的定义，并能运用这一概念解决实际问题。此外，学生们在实验环节中，通过动手操作，进一步加深了对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。在课堂讨论中，张老师鼓励学生积极思考，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，张老师还通过数学小游戏等方式，培养了学生的团队合作意识和竞争意识。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中，不仅获得了知识，还培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生们表现出了很高的学习热情和积极参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得生动有趣，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的批判性思维和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，以增加学生学习的深度和广度。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时，更加深入地研究教材和学生，以确保教学目标更加精准和适切。同时，可以尝试引入更多的互动性和实践性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况。为了支持张老师的成长，计划采取以下措施：首先，定期的教学研讨会，邀请张老师分享他的教学经验和心得，同时也提供了一个交