湘教版数学八年级上册2.6《已知角和边作三角形》听评课记录2

湘教版数学八年级上册2.6《已知角和边作三角形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.6《已知角和边作三角形》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示实例，让学生直观地了解已知角和边作三角形的方法，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授法，详细讲解已知角和边作三角形的基本原理和方法。在讲解过程中，他注意启发学生思考，引导学生积极参与讨论。此外，他还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调已知角和边作三角形的关键步骤。然后，他布置适量作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习效果良好，小组实验过程中，同学们相互协作、共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，多媒体展示清晰，有助于学生直观地理解抽象的数学概念。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师在课前已为学生明确了学习目标。通过课堂观察，学生在本节课上基本达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解已知角和边作三角形的基本原理和方法，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对已知角和边作三角形知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握已知角和边作三角形的基本步骤，并能运用相关知识解决实际问题。然而，部分学生在理解较难知识点时仍存在一定困难，需要教师在课后进行针对性的辅导。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、动手实践能力和团队协作能力。此外，他还通过引导学生在小组实验中互相帮助、交流，培养了学生的沟通能力和合作精神。学生在学习过程中表现出对数学学科的兴趣，对未知角和边作三角形的学习充满好奇心。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是张教师对课堂纪律的把控得当，教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活，能够引导学生积极参与课堂讨论，充分调动学生的学习积极性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以增加一些实际案例，让学生更好地理解已知角和边作三角形在实际问题中的应用，提高学生的应用能力。

(2)在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的表达能力。

(3)在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的数学游戏、模拟实验等，提高学生的学习兴趣。

(4)在课堂管理上，教师可以更加关注学生的个体差异，因材施教，对于学习有困难的学生，可以给予更多的关注和帮助。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学水平。